南昌簡易講臺(tái)廠家(2024已更新)(今日/淺析)，經(jīng)過多年的發(fā)展,，在同行業(yè)中已贏得良好的口碑,，樹立了良好的企業(yè)聲望。

南昌簡易講臺(tái)廠家(2024已更新)(今日/淺析),， 童玉原以為，兩年的代課經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓她輕車熟路地走上職業(yè)軌道,，現(xiàn)在她意識(shí)到,，“要想站穩(wěn)講臺(tái)，真的很難”,。在“雙減”實(shí)施之初,，面對(duì)身邊有些茫然的同事，淮河路第小學(xué)校長李霞這樣反問：“如果離開了大量的作業(yè)和考試,，我們是不是真的不會(huì)教書了,？”不少教師開始主動(dòng)檢視自己的教育理念與教育規(guī)律之間的差距，一時(shí)間圍繞教育理論的讀書活動(dòng)驟然升溫,。就連夏菁也學(xué)著年輕人,，在手機(jī)上收聽教育名家魏書生的講座。這一輪集體“充電”,，無疑是在為接下來的改革厘定方向,，也在為下一次的躍起“深蹲蓄能”,。“教師的角色已經(jīng)從‘傳輸者’向‘引導(dǎo)者’‘陪伴者’轉(zhuǎn)變,，如果還停留在‘包辦’學(xué)生學(xué)習(xí)的觀念上,，只能無路可走?！崩钕颊f,，大家逐漸形成共識(shí)，過去的教法已經(jīng)行不通了,，“雙減”就是要減去知識(shí)的重復(fù)灌輸與枯燥練習(xí),，在有效的課堂教學(xué)和作業(yè)中，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及核心素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力的培育,。

“上課鈴一響,，我就會(huì)立馬‘沖’上講臺(tái)，生怕浪費(fèi)了一分鐘時(shí)間,?！彼忉尩溃F(xiàn)在每天只有一到兩節(jié)語文,、數(shù)學(xué)課,，絕不能占用其它時(shí)間，教師普遍感到,，如果上課不抓緊,，教學(xué)任務(wù)都難以保證。課堂的節(jié)奏明顯變快了,。作為夏菁的同事,，方華梅也有這種緊迫感。盡管教了30多年的數(shù)學(xué),，現(xiàn)在每天上課前,，她都會(huì)把書上的題目重新做一遍——就是要站在學(xué)生的角度，感受一下哪些環(huán)節(jié)存在難點(diǎn),?！斑^去，我們可以通過作業(yè)的反饋來了解學(xué)情,，現(xiàn)在則需要提前預(yù)判,，對(duì)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解?！痹诜饺A梅看來,，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算，從“陌生”到“理解”再到“熟練”,，這是一個(gè)必須依靠多次練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的過程,。既然課后不能留作業(yè)，課上必須補(bǔ)起來,。為此,，她會(huì)在一張A4紙上列出重點(diǎn)的題目，發(fā)給學(xué)生隨堂檢測(cè),。

南昌簡易講臺(tái)廠家(2024已更新)(今日/淺析),， 改革總是讓有準(zhǔn)備的人脫穎而出。對(duì)合肥市廬陽中學(xué)70后的數(shù)學(xué)名師匡浩來說,，“雙減”的到來并沒有給他平添多少“束手無策”的焦慮感,。早在一年前，匡浩就啟動(dòng)了“每日一題”的課堂實(shí)驗(yàn),，以學(xué)習(xí)小組為單位,，每天優(yōu)選一道初中數(shù)學(xué)題，共同研討解題方法,，學(xué)生進(jìn)行講解,，教師對(duì)此點(diǎn)評(píng)?！斑@就好比每個(gè)人都有一把解題鑰匙,，討論完善之后，發(fā)現(xiàn)了更多的鑰匙,，提升了學(xué)生的思維能力,，也培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力?！彼偨Y(jié)道,。他用手機(jī)把學(xué)生在講臺(tái)上講解的過程錄制成短視頻，每周在自己的公號(hào)和班級(jí)的群里進(jìn)行發(fā)布,，累計(jì)已有200多期,。在他看來，視頻的發(fā)布激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氛圍的形成,。通過教師“少而精”的精選練習(xí),，達(dá)到事半功倍的效果,，也切實(shí)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)。

她所謂的“傳統(tǒng)的方式”就是“見縫插針”,，整合學(xué)生在校期間的碎片化時(shí)間,，對(duì)他們的接受情況進(jìn)行檢查，及時(shí)了解學(xué)情,，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略,。每天她都會(huì)雷打不動(dòng)地提前20分鐘出現(xiàn)在教室,，看見學(xué)生就會(huì)“逮”在身邊，逐個(gè)抽查上節(jié)課的知識(shí),?！吧险n鈴一響，我就會(huì)立馬‘沖’上講臺(tái),，生怕浪費(fèi)了一分鐘時(shí)間,。”她解釋道,，現(xiàn)在每天只有一到兩節(jié)語文,、數(shù)學(xué)課，絕不能占用其它時(shí)間,，教師普遍感到,，如果上課不抓緊，教學(xué)任務(wù)都難以保證,。課堂的節(jié)奏明顯變快了,。作為夏菁的同事，方華梅也有這種緊迫感,。盡管教了30多年的數(shù)學(xué),，現(xiàn)在每天上課前，她都會(huì)把書上的題目重新做一遍——就是要站在學(xué)生的角度,，感受一下哪些環(huán)節(jié)存在難點(diǎn),。“過去,，我們可以通過作業(yè)的反饋來了解學(xué)情,，現(xiàn)在則需要提前預(yù)判，對(duì)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解,?！?

南昌簡易講臺(tái)廠家(2024已更新)(今日/淺析)， 講臺(tái)上的她,，入情入景,，師生互動(dòng)連連，滿堂喝彩,。和家長在一起時(shí)的她,，炯炯有神,，落落大方,，真誠與家長溝通孩子學(xué)習(xí)與成長。學(xué)習(xí)中的她,，厚厚的筆記與反思，推動(dòng)著她在業(yè)務(wù)上的不斷向前,。她就是綏寧鋪鎮(zhèn)第小學(xué)教師陶文容,。工作這11年以來，她秉承教師初心,，時(shí)刻以一個(gè)合格教師的準(zhǔn)則要求自己,，以一個(gè)共產(chǎn)員的標(biāo)準(zhǔn)鞭策自己，深受孩子們的喜歡,，家長的認(rèn)同以及同事們的好評(píng),。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的,。陶文容把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),，不斷提升業(yè)務(wù)水平,。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石,。她多次參加骨干教師培訓(xùn),，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告,，吃透教材編寫意圖,，自己付諸行動(dòng)。課前,，她圍繞課改理念,，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握,、認(rèn)真鉆研教材,，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo),。課堂中,，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，做到整體把握,、突出重點(diǎn),、完善知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)師生,、生生,、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩,。