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上課帶手機要是同學們能夠發(fā)揮好手機的積極作用，真的是很好的輔助學習的工具,。比如大學的課也需要做筆記,，老師講的太快沒有跟上怎么辦，就可以用手機把老師重要的PPT拍下來,，等到課后在整理復習,，效果會非常好。

那天,，老師的樣子次清楚地投影進了超的眼睛里,。在眼神短暫地碰撞后，老師笑了,。這是他們兩人次“真正”意義上的見面,。你是我世界里的那束白月光為了能讓超像正常孩子一樣開口說話與人交流，老師按著書上吹橡皮筋,，吹口哨的方法,，耐心地教著超發(fā)音。當個輕音從超口中發(fā)出時,，他們歡欣雀躍,，老師將自己早已準備好的獎勵扣在了超溫暖的手上，“很好”兩個字讓從不敢正視他人眼睛的超,，認認真真地看著老師的眼睛,，笑了。

金城老師謙虛得說,，“這樣的生動鮮活的課堂,，就是271課堂平時的模樣，不僅僅是物理,，其他學科其他老師比做的比我還要好,。”

考試成績直接關(guān)系到教你的老師,，為人師表不是想象的那么容易,，他們也有許多無奈，對于幼兒來說,，是哄著學,，既要讓他們學習到知識，也要在教學里融入興趣,，那么,，對于成年后的大學生呢？大學的生活可謂是簡單而輕松,，在輕松過后是不是忘記了自己的學業(yè),？還是有的,，釋放了高中緊張的學習環(huán)境，突然輕松起來,，自認為玩著學就可以,，終畢業(yè)時發(fā)現(xiàn)掛科了成年后的大學生并不管理，他們就像一批沖出圍欄的野馬,，不容易收回野性,，只有自制力強的學生成績好點，為此老師也是煞費苦心,。新疆喀什大學的一名90后女老師想出了一個辦法,，在期末考試時，請全班同學喝奶茶,！奶茶,！對沒錯，是老師請學生,。

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次入學面試,，6歲的佩文因為不會20以內(nèi)加減法沒有通過，雖然幼兒園也教過,，但他看不清黑板,，無法學習?；氐郊液?，媽媽楊女士每天掰著手指教他計算，終于突擊學會了,，第次面試時順利通過,。一年級的個學期，小佩文僅靠聽覺進行學習,，在學校走路經(jīng)常摔倒,，被同學們歧視、欺負也是常有的事,。期末考試別的小朋友都是90多分甚至滿分,，而他語文和數(shù)學只考了30多分。班主任很為難,，幾次找到楊女士,，勸她把孩子送到特教學校去。楊女士是一名中學老師,，工作單位在安徽老家碭山縣,。本來她想著讓孩子在徐州接受良好的教育，但視障卻是一個難以跨越的鴻溝,。夫妻倆幾番商量,，決定把兒子帶回老家的農(nóng)村小學試試。

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