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只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，當(dāng)作自己的親密朋友,，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語(yǔ)權(quán),，才能控制自己的情緒,，做到以理服人，以情動(dòng)力,?！坝H其師，信其*”,，*師的親和力,，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解,。我的口袋里總是揣滿了“高帽子”走進(jìn)課堂,，因?yàn)槲抑蕾p識(shí)能使人愉悅，賞識(shí)能使人快活,，賞識(shí)能激發(fā)人的潛能,，賞識(shí)能使人心智開(kāi)啟，靈感涌動(dòng),。

*新對(duì)比!東莞學(xué)生電腦桌(2024更新中)(今日/熱點(diǎn)),， 若是你當(dāng)眾宣布學(xué)生的過(guò)失，使其無(wú)地自容,，他們便會(huì)失望,，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊,，則他們?cè)O(shè)法維持別人對(duì)其好評(píng)的心思也就愈加淡薄。盡量不當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,，這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又尊重了學(xué)生的人格,。

是精神表?yè)P(yáng)還是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)經(jīng)常調(diào)皮搗亂,、破壞紀(jì)津,、人緣不好的學(xué)生，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他,，這樣可以幫他恢復(fù)名譽(yù),，創(chuàng)造利于學(xué)生樹(shù)立品質(zhì)和行為的環(huán)境；對(duì)性格內(nèi)向,、成績(jī)落后的學(xué)生,，找他單獨(dú)談心，表?yè)P(yáng)他遵守紀(jì)律的優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他上課大膽發(fā)言,，積極參與活動(dòng)，改進(jìn)方法,，提率,；對(duì)考試進(jìn)步大的學(xué)生，發(fā)幾個(gè)作業(yè)本給他以示獎(jiǎng)勵(lì),，這樣運(yùn)用不同的方法針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，效果很不錯(cuò)。

*新對(duì)比!東莞學(xué)生電腦桌(2024更新中)(今日/熱點(diǎn)),， 老師不要經(jīng)不住課堂上的沉默,，因?yàn)椋挥谢钴S氣氛而沒(méi)有屏神思索和思維交鋒的課堂不是健康的課堂,。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)亂不亂,，關(guān)鍵要看學(xué)生是否將注意力集中在有效的學(xué)習(xí)上，形散神不散,，這樣的課堂教學(xué)就不叫亂,。教會(huì)學(xué)生讀書(shū)、讀人,、讀生活,。教會(huì)學(xué)生在玩樂(lè)、游戲中發(fā)現(xiàn)真善美,。游戲是少年兒童非常喜歡的一種趣味性活動(dòng),，將這種活動(dòng)引入課堂，不僅可以發(fā)展學(xué)生的形象思維,，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，而且更適合學(xué)生心理特點(diǎn)。

對(duì)學(xué)生而言,，教師的人格力量的作用是無(wú)聲的教育,，對(duì)學(xué)生的影響比單純的說(shuō)教大得多,。兒童以自己的視角在觀察著社會(huì)，觀察著老師,，不但聽(tīng)老師怎么說(shuō),，更在看老師怎么做。因此,，身為人師必須嚴(yán)于律己,，用自己的良好行為，給學(xué)生示以做人的榜樣,，永遠(yuǎn)留給學(xué)生一個(gè)美好的形,。