比較靠譜的語(yǔ)言遲緩,，倉(cāng)山校區(qū)：位于環(huán)境清幽的倉(cāng)山學(xué)區(qū),，地處上渡建材市場(chǎng)后面羅馬佳洲小區(qū)綜合樓，擁有上千平米教學(xué)場(chǎng)所與大型戶外活動(dòng)場(chǎng)地,，以及充滿人文關(guān)懷的校園氛圍,。

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有了這個(gè)口訣,，自查起來(lái)就方便多了,，好是從寶寶2個(gè)月開(kāi)始，如果有這些不對(duì)勁的地方,，粑粑麻麻就要注意一下了：2個(gè)月時(shí),，寶寶不會(huì)笑也不會(huì)跟麻麻對(duì)視；3個(gè)月的時(shí)候,，不會(huì)發(fā)聲,，也不能穩(wěn)定抬頭至45°，給小家伙穿衣服時(shí)活動(dòng)他的小手小腳很困難,；4個(gè)月的時(shí)候,，小家伙還是習(xí)慣性小手緊握拳頭；

假如寶寶真的是大腦神經(jīng)受損導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)展障礙,，就要積極配合醫(yī)生對(duì)寶寶的,。在日常生活中要多和寶寶說(shuō)話。經(jīng)常和寶寶說(shuō)話有助于寶寶語(yǔ)言能力的發(fā)展,，讓他學(xué)會(huì)一些技巧來(lái)表達(dá)自己的想法和需求,，也能理解他人在說(shuō)什么。方法3.使用通俗易懂的語(yǔ)言父母和寶寶說(shuō)話,，要使用簡(jiǎn)單,、易懂的語(yǔ)言，并且不停的重復(fù),，方便寶寶理解,。如果條件允許，父母在和寶寶說(shuō)話時(shí)可以邊說(shuō)邊寫(xiě)（畫(huà)）,，這樣可以有效幫助寶寶理解父母在說(shuō)什么,。

說(shuō)話沒(méi)有邏輯：性格外向愛(ài)說(shuō)話，表達(dá)時(shí)卻顛倒,；敘述事情,，東扯西拉不能突出重點(diǎn)；表述觀點(diǎn),，不得要領(lǐng),，毫無(wú)層次；口腦協(xié)調(diào)能力弱：思維敏捷、想象力豐富,，卻不能很好的用語(yǔ)言把心中所想表達(dá)出來(lái),，直接表現(xiàn)為表達(dá)能力弱，寫(xiě)作能力偏低,；

3.性格外向,，愛(ài)講話，但思路不清,，語(yǔ)言邏輯差4.面對(duì)幼升小、小升初,、初升高,，入學(xué)面試時(shí)膽怯，語(yǔ)言表達(dá)欠缺6.希望更多的接受一些語(yǔ)言技巧方面的學(xué)習(xí),，例如朗誦,、演講、主持人,、辯論等,。全國(guó)語(yǔ)言表演課程是一門(mén)增強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)的綜合活動(dòng)教程。課程以普通話為基礎(chǔ),，以游戲化教學(xué)模式為輔助,，以訓(xùn)練學(xué)員大膽上臺(tái)、敢于表現(xiàn)為目的,，使學(xué)員的自信力,、記憶力、表現(xiàn)力,、思維能力等得到全方位的提高,，從不同方面提高學(xué)員的專(zhuān)業(yè)技能和人格品行。本課程為3-15歲的青少年兒童提供系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容,，包括語(yǔ)言表演,，主持表演，朗誦表演,，影視表演大系列,，內(nèi)容包括：兒歌，童謠,，兒童詩(shī),，詩(shī)歌，故事,，快板,，主持，廣播，相聲,，句半,，評(píng)書(shū)，小說(shuō),，配音,，導(dǎo)游詞，散文,，演講,，童話劇，情景朗誦,，指定稿件朗讀,，經(jīng)典誦讀，古詩(shī)詞,，繞口令,，表演游戲，手部操,，聽(tīng)說(shuō)游戲,，巧嘴巴，動(dòng)畫(huà)樂(lè)園,，成語(yǔ)樂(lè)園,，玩一玩，你知道嗎,、韻律天地,、成語(yǔ)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、小品練習(xí),、詞語(yǔ)找茬等,，科學(xué)匹配，階段提升,，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,，每個(gè)階段由淺入深，循序漸進(jìn),，使學(xué)員在教師的互動(dòng)教學(xué)中,，愉快的完成學(xué)習(xí)。