廣東哪里有家庭服務(wù)平臺,，到家服務(wù)行業(yè)市場規(guī)模巨大,，商機(jī)無限,，成為創(chuàng)業(yè)新風(fēng)口,。
網(wǎng)上家長學(xué)校對于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)家長自身的學(xué)習(xí),，促進(jìn)家教育研究的深入開展等起到了積極的推動作用,。正確認(rèn)識網(wǎng)上家長學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀,，有利于深入思考其辦學(xué)方向。網(wǎng)上家長學(xué)校旨在認(rèn)真貫徹《中央,、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及全國婦聯(lián)和教育部頒布的《全國家庭教育工作“十”規(guī)劃》,、《全國家庭教育工作“十一”規(guī)劃》精神，通過不斷提高家庭教育理論研究水平,，提高全社會對家庭教育工作的重視程度,，建立面向全社會的、開放性的,、權(quán)威性的,、智能化的家庭教育網(wǎng)上指導(dǎo)及培訓(xùn)系統(tǒng)，鼓勵開辦網(wǎng)上家長學(xué)校,，為家長服務(wù),，為學(xué)校服務(wù)，促進(jìn)家庭教育水平的不斷提高,，促進(jìn)全民素質(zhì)的提高,。
網(wǎng)上家長學(xué)校對于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)家長自身的學(xué)習(xí),，促進(jìn)家教育研究的深入開展等起到了積極的推動作用,。正確認(rèn)識網(wǎng)上家長學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀，有利于深入思考其辦學(xué)方向,。網(wǎng)上家長學(xué)校旨在認(rèn)真貫徹《中央,、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及全國婦聯(lián)和教育部頒布的《全國家庭教育工作“十”規(guī)劃》、《全國家庭教育工作“十一”規(guī)劃》精神,，通過不斷提高家庭教育理論研究水平,，提高全社會對家庭教育工作的重視程度，建立面向全社會的,、開放性的,、權(quán)威性的、智能化的家庭教育網(wǎng)上指導(dǎo)及培訓(xùn)系統(tǒng),，鼓勵開辦網(wǎng)上家長學(xué)校,，為家長服務(wù)，為學(xué)校服務(wù),，促進(jìn)家庭教育水平的不斷提高,，促進(jìn)全民素質(zhì)的提高。
要采取有效措施積極推進(jìn)中小學(xué),、幼兒園建立家長委員會,，配合婦女聯(lián)合會等組織和部門在家庭服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)計(jì)劃實(shí)施,、活動開展等方面給予協(xié)助,，從而為家庭教育營造出良好的社會氛圍,，推動家庭教育、學(xué)校教育和社會教育有機(jī)融合,，使全社會形成家庭教育合力,，逐步形成家庭教育社會支持體系，發(fā)揮家庭教育的力量,。區(qū)委,、區(qū)高度重視人口計(jì)生工作，把人口和計(jì)劃生育工作列入全年重要議事日程,，納入全區(qū)社會發(fā)展總體規(guī)劃和工作目標(biāo),。區(qū)委、區(qū)定期聽取計(jì)劃生育工作專題匯報(bào),，研究解決人口計(jì)生工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題。上半年,，區(qū)委,、區(qū)主要專題聽取計(jì)生匯報(bào)5次，召開政聯(lián)席會議7次,，研究解決計(jì)生工作中的資金,、人員、設(shè)備等方面的問題,。
有了家長的參與和監(jiān)督,，學(xué)校依法治校水平得到了提高。家長學(xué)校的工作有個關(guān)鍵：課程,、師資,、交流平臺。因?yàn)榈赜虿煌?，學(xué)校之間的家長群體存在差異,，同一所學(xué)校家長個體之間也存在差異，這些差異決定了家長群體和個體的需求不同,，很難形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),。因此，進(jìn)行校本開發(fā)是家長學(xué)校課程建設(shè)有效的辦法,。伍家崗區(qū)鼓勵學(xué)校通過自主建設(shè),、合作開發(fā)或購買課程服務(wù)等方式，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，從家長需求出發(fā),，立足解決家庭教育中的突出問題，開發(fā)家庭教育校本課程,，編寫校本教材和活動指導(dǎo)手冊,，并且在課程設(shè)計(jì)中預(yù)留選擇的空間，在滿足共性需求的基礎(chǔ)上也為家長的個性化需求提供了課程支撐,。
有了家長的參與和監(jiān)督,，學(xué)校依法治校水平得到了提高。家長學(xué)校的工作有個關(guān)鍵：課程,、師資,、交流平臺。因?yàn)榈赜虿煌?，學(xué)校之間的家長群體存在差異,，同一所學(xué)校家長個體之間也存在差異，這些差異決定了家長群體和個體的需求不同,，很難形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),。因此，進(jìn)行校本開發(fā)是家長學(xué)校課程建設(shè)有效的辦法,。伍家崗區(qū)鼓勵學(xué)校通過自主建設(shè),、合作開發(fā)或購買課程服務(wù)等方式，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，從家長需求出發(fā),，立足解決家庭教育中的突出問題，開發(fā)家庭教育校本課程,，編寫校本教材和活動指導(dǎo)手冊,，并且在課程設(shè)計(jì)中預(yù)留選擇的空間，在滿足共性需求的基礎(chǔ)上也為家長的個性化需求提供了課程支撐,。