頭發(fā)護理創(chuàng)業(yè),為了實現(xiàn)這一目標,,膳發(fā)師在產(chǎn)品研發(fā)上投入了大量的精力和資源,。
嘉應(yīng)學(xué)院護理學(xué)專業(yè)主要課程:人體解剖學(xué)、生理學(xué),、藥理學(xué),、護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估,、內(nèi)科護理學(xué),、外科護理學(xué)、護士人文素質(zhì)修養(yǎng)等,。在護理領(lǐng)域內(nèi)從事各級醫(yī)療機構(gòu),、婦幼院、計劃生育機構(gòu),、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu),、養(yǎng)老機構(gòu)從事臨床護理、助產(chǎn),、婦幼,、計劃生育、社區(qū)和養(yǎng)老護理等工作,。
其中春考中理論知識占200分,,《人體學(xué)基礎(chǔ)》和《內(nèi)科護理學(xué)》所占比重較大,,分別為25%和20%,外科占15%,,其余均為10%,。護理技能占230分,考護理技能中的一項,,是得分的重點學(xué)科,,也是得分容易的學(xué)科。
我院在護理專業(yè)中高職教育的銜接,,對護理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建立與創(chuàng)新上,,做了些嘗試,先介紹如下,。我院只要中高職教育教學(xué)銜接主要模式是:年一貫制模式和對口升學(xué)模式兩種,,我們主要實施分類銜接的方式,即兩類不同層次學(xué)生各自有單獨的教育教學(xué)銜接體系,,各自分列出銜接的課程體系和課程內(nèi)容,,根據(jù)兩類學(xué)生在校學(xué)習(xí)的課程情況,分別制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式,,即對應(yīng)的課程標準,、技能實訓(xùn)標準及校內(nèi)外見習(xí)實習(xí)標準,使之有效銜接內(nèi)容和內(nèi)涵,,以兼顧不同生源素質(zhì)培養(yǎng)目標的實現(xiàn),。突出體現(xiàn)以市場為導(dǎo)向,以能力為本位的職業(yè)教育特點,,構(gòu)建中高銜接護理職業(yè)教育不僅在學(xué)歷層次而且在培養(yǎng)目標課程內(nèi)容教學(xué)管理等方面的內(nèi)涵式銜接,,終將具有一定科學(xué)文化素養(yǎng),德智體美全面發(fā)展,,具有良好職業(yè)素質(zhì),、人際溝通能力,熟練掌握護理技能,,能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)服務(wù)機構(gòu)從事護理,、、康復(fù)教育等工作,,具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型,、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者( 中職護理人才) ,培養(yǎng)成為高素質(zhì),、實用性、技能型高級護理人才( 高職護理人才)【1】,。
就業(yè)方向:適于在各級醫(yī)院,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心,、各級養(yǎng)老機構(gòu)、醫(yī)學(xué)院校和醫(yī)學(xué)科研單位從事臨床護理,、衛(wèi)生服務(wù),、護理管理和教學(xué)科研工作。對于??剖亲o理(含助產(chǎn))專業(yè)采用1+1+X學(xué)制,;非護理專業(yè)采取2+1學(xué)制。??剖亲o理(含助產(chǎn))專業(yè)1+1+X學(xué)制:加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),,培養(yǎng)學(xué)生運用知識能力,提高實踐操作能力,。在護理學(xué)專業(yè)年的教學(xué)過程中,,學(xué)年學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程、思想道德修養(yǎng)及人文社科課程,、自然科學(xué)及生物醫(yī)學(xué)課程,、公共衛(wèi)生課程、護理學(xué)專業(yè)課程,,第學(xué)年綜合實習(xí),,第學(xué)年專科實習(xí)(畢業(yè)實習(xí)共計90周),。
《基礎(chǔ)護理學(xué)》主編李小寒,、尚少梅,人民衛(wèi)生出版社,,2017年5月出版,,第6版?!痘A(chǔ)護理學(xué)》,,李小寒,第版,,人民衛(wèi)生出版社,。湖北民族大學(xué)科技學(xué)院《基礎(chǔ)護理學(xué)》(第6版),李小寒,、尚少梅主編,,人民衛(wèi)生出版社,2017,?!痘A(chǔ)護理學(xué)》主編李小寒、尚少梅,,人民衛(wèi)生出版社,,2017年5月出版,,第6版。湖北醫(yī)藥學(xué)院藥護學(xué)院《護理學(xué)導(dǎo)論》第版,,李小妹,、馮先瓊,人民衛(wèi)生出版社,?!痘A(chǔ)護理學(xué)》第版,李小寒,、尚少梅,,人民衛(wèi)生出版社。以上就是“護理學(xué)”專業(yè)的具體招考情況~