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《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》的,，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的幫助,。樊登讀書開展線下活動(dòng)時(shí),，有一位大學(xué)老師告訴我，他用這本書的理念改造了他的課堂教學(xué)環(huán)境,。學(xué)生原本上課的狀態(tài),，是不停地看表、心不在焉,，非常渙散,，結(jié)果一經(jīng)改造，學(xué)生們?cè)谡n堂上玩得特別開心,，甚至還跟老師講,，能不能別下課。讀完這本書后,，我發(fā)現(xiàn)作者在吐槽整個(gè)人類的教育,。他們提出了翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的理念，探討怎樣能夠把教育引回到正軌上來,。書中提到傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)教,，而非學(xué)。很多知識(shí)在一個(gè)人畢業(yè)后至年,，基本就忘記了,，老師是記得清楚的人。書中有一個(gè)例子：作者做講座的時(shí)候,，有個(gè)學(xué)生問他什么時(shí)候次教課,。他說是1941年9月。學(xué)生接著問什么時(shí)候后一次教在學(xué)生時(shí)代學(xué)的課,。他說是1951年9月,。

鄭州24寸翻轉(zhuǎn)器廠家直銷(2024已更新)(今日/新聞)， 71. 焊接材料 welding material72. 焊接殘余變形 welding residual deformation73. 焊接翻轉(zhuǎn)機(jī) welding tilter74. 焊接工藝 welding technology75. 焊接工藝參數(shù) welding condition(welding parameter)

那些坐在教室里認(rèn)真地為考試而學(xué)的知識(shí),，無論是本科還是碩士,，我真的對(duì)不起我交的那些學(xué)費(fèi)，很多都忘記了,。簡單地一對(duì)比,，就能立刻發(fā)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的正統(tǒng)教育之間的區(qū)別。有人問：“萬一不用那種傳統(tǒng)的教育方式,，孩子們會(huì)不會(huì)不想學(xué),，總想玩？”玩的過程本身就是學(xué)習(xí),，孩子在6歲以前學(xué)東西很快,。我兒子上小學(xué)之前，家里沒有刻意教過他識(shí)字,。他自己愿意問,，我們就告訴他,；他學(xué)會(huì)了，我們就表揚(yáng)他,。有一次,，我們給他做了一個(gè)測(cè)試，數(shù)他到底認(rèn)識(shí)多少字,，上小學(xué)之前,，他認(rèn)識(shí)的字達(dá)到2000多個(gè)。在沒有任何人打算教他的情況下,，這孩子就能學(xué)會(huì)這么多東西,。翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的方法，就是孩子有了主動(dòng)性,，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度,、深度會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。讓孩子為了記住一個(gè)字,，你和孩子協(xié)商一百遍,，真是小瞧了孩子，限制了孩子學(xué)習(xí)的能力,。

鄭州24寸翻轉(zhuǎn)器廠家直銷(2024已更新)(今日/新聞),， 作者還給出了一個(gè)范例，就是美國的瑟谷學(xué)校,，從1965年創(chuàng)辦至今,，它是一個(gè)翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的教育典型。現(xiàn)代教育是伴隨著工業(yè)化的進(jìn)程在不斷發(fā)展,，工業(yè)化的前提就是要把人變得更加統(tǒng)一,，變成一個(gè)機(jī)械化的方式。因此,，我們就給人們劃分專業(yè),，打破了人完整的天性，人變成了聽話的機(jī)器,，這是基本的前提錯(cuò)誤,。

所以，瑟谷學(xué)校出來的學(xué)生,，總能在社會(huì)上找到自己的價(jià)值,。他們涵蓋了美國所有的職業(yè)類型：學(xué)者、商人,、專業(yè)人士,、藝術(shù)家……我看完這本書以后很激動(dòng)，給一個(gè)大學(xué)的校長發(fā)了，聊到大學(xué)真的有很多可以改進(jìn)的地方,。這位校長很高興,，他也提倡老師學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)的內(nèi)容。比如說在課堂上,，不再是老師講、學(xué)生聽,，而換成學(xué)生講,、老師聽。

鄭州24寸翻轉(zhuǎn)器廠家直銷(2024已更新)(今日/新聞),， 然后,，老師給學(xué)生布置一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，而不是具有標(biāo)準(zhǔn)性的任務(wù),，學(xué)生的感覺就會(huì)不一樣,。我們和孩子在一起的時(shí)候，如果換一種思路,，想想怎么能夠調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，怎么能夠讓孩子探索更廣泛的課外閱讀，這就是教育理念的轉(zhuǎn)變,，也是翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)給我們帶來的變化,。每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都是影響身邊其他人的一顆種子。大家一起傳播,，讓這本書影響到更多的校長,、老師和家長。

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