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簡單沿襲著家風(fēng)教育著自己的孩子,，傳承著家族文化,。舍得文化創(chuàng)辦11年時間，簡單堅守在自己的崗位從未松懈,。簡單一路努力奔跑,，他始終以自己清醒的頭腦，逐夢于文化傳播的天地,。

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對一個普通中小學(xué)教師而言，一生中能有幾個黃金時期呢,？近兩年,，與她相同遭遇的幾位老師可謂想盡了各種辦法，希望能在退休之前,，解決掉自己的職稱問題，但是直到現(xiàn)在,，仍然是按“累計分?jǐn)?shù)”報送晉升名額,，并沒有得到切實的解決辦法。職稱晉級無望,、同工不同酬等問題,，成了許多普通教師“拈輕怕重”的現(xiàn)實原因。以上面所提到的劉老師的例子,，她就明確表示,，自己現(xiàn)在的年齡操不了班主任的心，其他所有的額外增加的工作,，她都不會參與,，除了認(rèn)真地給孩子們上好課，不辜負(fù)孩子們的求知欲,、家長們殷切的期望之外,，她別無所求。

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