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小學(xué)時,，我曾無數(shù)次踏進(jìn)校門，卻一次也沒注意到那翠色欲滴的大樹,，那豐茂的青草,，那在枝頭搖曳的花兒……如此美麗的風(fēng)景，早不是年前的樣子,，我也早記不清它年前的樣子了,，只能珍惜眼前的好風(fēng)光。當(dāng)我踏進(jìn)教室時,，我是欣喜的,。班上有許多我小學(xué)時的朋友。我們可以再在一起生活年,，這是一件多么令人快樂的事,。我想與老朋友玩耍，但也渴望結(jié)交新朋友,，在我看來,，成績決定不了一切，每個人身上都有閃光點(diǎn),，我也樂意和閃閃發(fā)光的人一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,。離開陪件我們年的小學(xué)老師，迎接新的老師,。我們的班主任,，同時也是我們的英老師，她自信,、大方,、美麗、一舉一動都好像有光照在她身上，使她像星星般璀璨奪目,。而我們的數(shù)學(xué)老師,，她溫柔和藹，說話做事卻是干凈利落,，從不拖泥帶水,。我喜歡的老師是我們的語文老師,，也是我們的老師當(dāng)中和藹的一位,。他從不體罰我們，我們做錯了事時,，他通常是口頭教育,，充其量就是讓我們罰抄，抄的遍數(shù)也不多,，只有十遍,，而且只是抄個別詞語而已。不僅如此,，他的文化底蘊(yùn)也很深,。上課時他總是能引用很多詩句，還會化用典故,，給我們講許多故事,，同學(xué)們總是聽得津津有味，沒有一個人會開小差,。他是位語文老師,，但他在音樂方面的造詣很高。洞簫,、笛子,、葫蘆絲……統(tǒng)統(tǒng)不在話下，他還免費(fèi)教我們樂器,，班上有好個人都在他那里學(xué)習(xí)樂器,。

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#精品長文創(chuàng)作季#兒童時光如同流向遠(yuǎn)方的小溪，清澈透明,，走過了再也不會回來,。然而，那些記憶的碎片,、流年的碎影,，傻里傻氣的故事，卻如金子一樣,，歷經(jīng)歲月的沉淀,，依然熠熠發(fā)光。那些樂此不疲,、自制文具的日子我們小時候,，學(xué)習(xí)用具真“寒磣”，斜背的書包癟癟的,，在屁股后面晃來蕩去,。一年級時，書包里僅盛著樣?xùn)|西：語文,、數(shù)學(xué),、石板、石筆,。同學(xué)們都用石筆寫字,，寫完了給老師檢查完以后，接著擦掉,，下一節(jié)課繼續(xù)用,。

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如何在跨學(xué)科中應(yīng)用教育戲劇一位美國老師帶著中國的“小蝌蚪”找媽媽,？對，你沒看錯,！“新經(jīng)典”的場上,，一切皆有可能。當(dāng)課程融合越來越為大家所認(rèn)可,，當(dāng)教育戲劇在學(xué)生身心成長中發(fā)揮著越來越重要的作用,，紐約大學(xué)的梅根老師就帶著自己豐富的教育戲劇實(shí)操經(jīng)驗，為我們奉上了別開生面的一課,。

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探索“產(chǎn)業(yè)教授”評聘制度,，推動高水平企業(yè)工程技術(shù)人員、資深經(jīng)營管理骨干,、社會能工巧匠到職業(yè)院校任教,。職業(yè)院校“雙師型”教師建設(shè)計劃著力提高全省職業(yè)院校專業(yè)課教師中“雙師型”教師占比,。重點(diǎn)遴選認(rèn)定建設(shè)50個省級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地,、100個省級職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐基地、20個省級技能大師工作室,、100個省級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,。十、加快教育數(shù)字化改革堅持?jǐn)?shù)字賦能,、創(chuàng)新驅(qū)動,，以促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新為主線，構(gòu)建高質(zhì)量數(shù)字化教育公共服務(wù)體系,，充分發(fā)揮新技術(shù)在教育系統(tǒng)性變革中的內(nèi)生變量作用,。