杭州政史地輔導(dǎo)多少錢(qián)，目前擁有10余所直營(yíng)校區(qū)，覆蓋杭州,、上海等省市。

北京市教委新聞發(fā)言人 李奕：我們提供一點(diǎn)線上試點(diǎn)的補(bǔ)充,，其實(shí)也并不是說(shuō)所有孩子非得到這兒來(lái)，只有你學(xué)有余力，真的有自己愛(ài)好時(shí)，你才到這里進(jìn)行選擇和交流,。這里也不是一個(gè)的學(xué)習(xí)的環(huán)境，在時(shí)長(zhǎng),、內(nèi)容,、過(guò)程管理上都有嚴(yán)格的這種規(guī)范。過(guò)程性是有監(jiān)控的,，也不存在說(shuō)讓學(xué)生下了課以后全在網(wǎng)上，因?yàn)樵谶@里老師和學(xué)生都是實(shí)名制的管理,。記者體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，教師在線輔導(dǎo)云平臺(tái)突出“互動(dòng)性”。學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)教師還具有在線評(píng)價(jià)權(quán)限,，學(xué)生和教師可以進(jìn)行足夠的互動(dòng),，該平臺(tái)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)數(shù)據(jù)和輔導(dǎo)評(píng)價(jià)進(jìn)行記錄和反饋。北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心主任 余勝泉：這個(gè)我們每一次輔導(dǎo)以后,，這個(gè)學(xué)生會(huì)給教師的輔導(dǎo)進(jìn)行評(píng)分,，總分是12分，我們這幾年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下來(lái),，學(xué)生給老師打的平均分大約是11.93分,，所以總體非常好。如果有一些意外的特別低的分?jǐn)?shù),，或者是老師有爭(zhēng)議的一些分?jǐn)?shù),，他們會(huì)有一個(gè)投訴的機(jī)制。投訴的機(jī)制有一個(gè)專門(mén)的團(tuán)隊(duì)會(huì)復(fù)查,、回看老師輔導(dǎo)的過(guò)程,。

身上的文化使我們的身軀變大，大到兼容并包,、寬厚體諒,，這就是長(zhǎng)者風(fēng),。輔導(dǎo)員要努力體會(huì)，長(zhǎng)者風(fēng)的大特點(diǎn),，就是傾聽(tīng),。傾聽(tīng)時(shí)的眼神和表情就是學(xué)生大的期待。學(xué)生遇到問(wèn)題,，只要傾聽(tīng)甚至九成是傾聽(tīng),，一成是幫助。輔導(dǎo)員要注意,，長(zhǎng)者風(fēng)容易造成錯(cuò)誤理解,。那就是濫用憐惜，即刻表態(tài),。長(zhǎng)者當(dāng)然也充滿同情,，卻又受到理性的控制。

后,，就是要基于以上兩點(diǎn),，對(duì)自己輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和提高，制定出一個(gè)切實(shí)可行的自我培養(yǎng)提高計(jì)劃,，自覺(jué)地予以實(shí)施,。把這些功課做足、做細(xì)以后,，剩下的就是通過(guò)什么途徑進(jìn)行自我培養(yǎng)提高的問(wèn)題了,。筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與提高的基本途徑主要有兩個(gè)：一是學(xué)習(xí)，是實(shí)踐,。是屬于解決學(xué)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題,。有關(guān)輔導(dǎo)員應(yīng)該學(xué)什么，我們已有以上比較清晰的認(rèn)識(shí),。怎么學(xué)和向誰(shuí)學(xué),，就是學(xué)習(xí)的途徑問(wèn)題了。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)的途徑主要有個(gè)：其一是向書(shū)本學(xué)習(xí),；學(xué)習(xí)的這個(gè)基本途徑不是相互孤立的,，而是互為補(bǔ)充的，我們應(yīng)把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，只有這樣學(xué)習(xí)才能更為,。

學(xué)生事務(wù)通知是學(xué)生了解學(xué)校方針政策的重要渠道，也是輔導(dǎo)員作為學(xué)校與學(xué)生之間交流起到紐帶作用的具體表現(xiàn),，以文字形式的通知就要求輔導(dǎo)員書(shū)寫(xiě)事務(wù)通知時(shí)要準(zhǔn)確清晰,，寫(xiě)明何時(shí)何地發(fā)生某事，注意事項(xiàng)以及學(xué)生在執(zhí)行過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題,，要在通知文件中體現(xiàn)一個(gè)符合邏輯的解決過(guò)程,。學(xué)生檔案整理,、就業(yè)推薦信的書(shū)寫(xiě)要杜絕假話連篇的表面文章，抄襲和照搬書(shū)本,，要從多方面對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信是輔導(dǎo)員與所帶學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流的重要媒介，要求表達(dá)流暢,，分寸拿捏準(zhǔn)確,，文字要具有親和力，寓理于敘事,。

各個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資都差不多嗎,？首先，不同輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師之間的教學(xué)水平是不一樣的,，而且差距非常大,。一般的輔導(dǎo)老師要么只專注于劃課本，不懂得怎樣擴(kuò)充知識(shí),；要么沒(méi)有輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，抓不住考試命題的脈絡(luò)。