成都遠程教育!今日熱評(2024更新成功)(今日/公開),，宋·司馬光《資治通鑒·梁紀》：“或親為眾僧賦食行水,，世頗以為失宰相禮。

成都遠程教育!今日熱評(2024更新成功)(今日/公開),， 作為教育信息化中的一個核心問題,，我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展只能算是剛剛起步，要真正實現(xiàn)“資源人人通”,、“空間人人通”,，除了要在技術(shù)支撐,、硬件保障、設(shè)計理念上加以實現(xiàn)外,，還要在組織管理、知識產(chǎn)權(quán)保護等方面制定相應(yīng)的制度與機制,，這樣才能更加快速地行進在教育信息化的道路上,。

首頁 教育 校園 高中 遠程教育是什么意思 遠程教育簡介 半楓荷 精選回答 一、遠程教育簡介遠程教育,，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種,。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式,，它突破了時空的界線,，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式,。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進修者,。由于不需要到特定地點上課,，因此可以隨時隨地上課。等多種不同管道互助學(xué)習(xí),。

為此,，中央和省級應(yīng)通過農(nóng)村遠程教育與農(nóng)村產(chǎn)業(yè),、就業(yè)聯(lián)動等方式，以項目撥款支持農(nóng)村遠程教育的發(fā)展,。利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程,，在行政自然村建立具備基本條件的遠程教育教室。

現(xiàn)代遠程教育也就是網(wǎng)絡(luò)教育,，這就是其中一種很重要的方式，目前成為越來越多的人選擇,，通過本文可了解該學(xué)習(xí)方式，就業(yè)前景等等,。遠程教育,，也稱現(xiàn)代遠程教育為網(wǎng)絡(luò)教育,，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時空的界線,，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式,。遠程教育通常實行彈性學(xué)制,，允許學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)期限,。遠程教育具有跨越教學(xué)時空、突破時空限制的特點,，可供學(xué)習(xí)者根據(jù)自身條件和需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和進程,，有利于解決工學(xué)矛盾,，特別適合于在職從業(yè)人員的業(yè)余學(xué)習(xí),。遠程教育具有豐富的教學(xué)交互手段和突出的教學(xué)交互功能，可以為學(xué)生與教師之間,、學(xué)生與學(xué)生之間進行教學(xué)互動和協(xié)作學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交互環(huán)境和平臺，學(xué)生通過教學(xué)交互獲得需要的教學(xué)資源,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持服務(wù)。

成都遠程教育!今日熱評(2024更新成功)(今日/公開),， 遠程教育具有多種媒體學(xué)習(xí)資源和資源共享途徑,，能夠通過計算機,、,、電信網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)信息傳輸形式，向?qū)W習(xí)者提供電子化,、數(shù)字化等多種形式的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,；并可通過網(wǎng)絡(luò)共享國內(nèi)外其他大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，實施多種媒體技術(shù)相結(jié)合,、多種學(xué)習(xí)方式如遠程與面授,、獨立學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合型學(xué)習(xí)模式,。國家高度重視和支持這種具有明顯優(yōu)勢的教育形式,。、發(fā)展前景遠程教育的發(fā)展是一個偏向全球性的趨勢現(xiàn)象了 ,，它解決了教育資源貧乏,、實現(xiàn)資源共享的難題,。許多國家已經(jīng)把遠程教育作為重要的戰(zhàn)略決策 ,。中國的遠程教育處在起步階段,，我國1998年開設(shè)遠程教育,， 人數(shù)只有2931人2003年已達到230萬，根據(jù)教育部高教司的數(shù)據(jù)：2008年底試點高校累計招生670萬人,，年招生規(guī)模已接近全國年招生規(guī)模的 1/8,，發(fā)展速度非常之快，表明我國現(xiàn)代遠程教育的規(guī)模在不斷擴大,。

隨著新技術(shù)、通信系統(tǒng)的不斷完善遠程教育還將有更大的發(fā)展,。國家很重視發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，將其作為解決我國教育資源短缺,、構(gòu)建我國終身教育體系的有效途徑,。隨著新技術(shù),、新媒體的發(fā)展，遠程教育還將有更大的發(fā)展,。54 相關(guān)推薦 上班后學(xué)歷不夠用怎么提升學(xué)歷,？緣來如此 上班后學(xué)歷不夠用怎么提升學(xué)歷？在實際工作和生活中,，沒有學(xué)歷可能會因此錯過很多機遇,。

成都遠程教育!今日熱評(2024更新成功)(今日/公開)， 而在遠程教育中,，尤其在信息技術(shù)與遠程教育充分融合之后,，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開放,，所有的信息和資源實現(xiàn)了共享,，給犯罪分子帶來了可乘之機,。這時,，就需要遠程教育系統(tǒng)的設(shè)計者們在整合過程中加入信息安全技術(shù)，利用信息技術(shù)為遠程教育的安全性提供保障,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，信息安全技術(shù)也越來越完善,，將信息安全技術(shù)應(yīng)用于遠程教育之中是非常正確的選擇,。信息安全技術(shù)與遠程教育的整合主要應(yīng)用于遠程教育系統(tǒng)的安全防護措施。比如對遠程教育網(wǎng)站設(shè)置訪問控制,，控制用戶的訪問權(quán)限,，限制不同用戶的訪問內(nèi)容，從而提高系統(tǒng)中重要文件的保密性,。此外，還可以使用加密技術(shù),，可以對用戶設(shè)置不同的身份和密碼，防止非法人員進入,，也可以對文件的訪問設(shè)置密碼，保護重要文件,。

對于遠程教育而言，信息技術(shù)不僅僅是一種教學(xué)方式,，更應(yīng)該是其貫穿始終的技術(shù)基礎(chǔ),。因此，信息技術(shù)與遠程教育的整合并不是單純地將兩者相加,，而是真正將信息技術(shù)融入遠程教育中,。這里的整合不是“混合”而是“結(jié)合”，是將信息技術(shù)滲透到遠程教育系統(tǒng)中去,，將兩者有機地結(jié)合,，從而形成一個統(tǒng)一的整體。信息技術(shù)與遠程教育的整合要求我們根據(jù)實際的教育內(nèi)容靈活地將信息技術(shù)應(yīng)用于遠程教育的方方面面,，從而有效提高遠程教育的教學(xué)效率,，實現(xiàn)一加一大于的升華。遠程教育與當代信息技術(shù)整合對教學(xué)形式多樣性的影響更多地體現(xiàn)為多媒體技術(shù)的應(yīng)用,。遠程教育的教師更多是一種單向的傳輸,，很難得到同學(xué)們的實時反饋，因此,，他們在設(shè)計課件時就要做得更形象更生動,，利用多媒體技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容更清晰地表達出來，以方便同學(xué)理解,。