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“與發(fā)達(dá)國家相比,，與各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的要求相比，我國職業(yè)教育在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面明顯滯后,。蘇華認(rèn)為,，要從根本上扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育吸引力不強(qiáng)的局面，讓學(xué)生和家長消除顧慮,、看到希望,，必須發(fā)揮“高考指揮棒”的重要作用，讓學(xué)生“進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好,、有奔頭”，才能吸納和培養(yǎng)更多人才,。在工作報(bào)告中,，對參加高職院校招生考試的生源有著清晰的表述：“鼓勵(lì)更多應(yīng)屆高中畢業(yè)生和退役軍人，下崗職工,、農(nóng)民工等報(bào)考,。

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