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運用比較，同中求異在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點,、不同點和相互,，容易引起混淆，對于這些物質,，可采用比較法,，進行綜合分析，一一進行對照比較分析,，找出其共性和差異,，以獲得牢固、系統(tǒng),、準確的知識,。

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周周清，月月清即一周一小考,，一月一大考,，確保每次考試每位學生都能交上滿分卷。人人都知道清的好處,，它可以使學生真正學到知識,，但卻很少有學校能夠采用這種方法，原因是他們無法真正貫徹落實,。然而流碧做到了,，并不斷探索總結，逐步完善,，從中受益匪淺,。講：主講課要求學生帶著問題來聽課，讓學生由被動聽課轉為主動聽課,，大大提高學生聽課效率和老師備課積極性,。每個班分成若干學習小組，選出組長,，每節(jié)主講課開課前每個學習小組必須提出至少一個問題寫在紙上放在講臺上,，主講老師才能開始授課，本節(jié)課結束前回答所有問題,。背：輔導課個環(huán)節(jié)為“背”,，輔導老師把學生需要背誦記憶的知識寫在黑板上并限時完成，無理一視同仁,。