創(chuàng)新的感統(tǒng)訓練定制,，為了孩子,，我們一起努力吧。

歲之后,，孩子對秩序的維護從具體的生活的秩序延伸到了心理的秩序，他們在自己的內心里形成了內在的秩序感,，并喜歡遵守這份秩序,，比如，當他看到小朋友a拿了小朋友b的玩具時,，他會打抱不平,，因為他覺得玩具應該是b的而不是a的,，a拿了b的東西就是不對的。顯然,，這樣的正直是一種難得的美好品德,，如果一直延續(xù)下去，將促使他們將來成為一個講文明,，有道德的社會好公民,，可是，相反的,，如果大人對他們這種正義嗤之以鼻或不以為然,，或依靠自己的權威要求他們不要多管閑事，那么,，孩子內在的秩序就會被打亂,，甚至被權威所代替，慢慢的,，他們還會變得怕家長,，怕老師，怕學校,，而沒有自己的主見和意志,。所以，不管是家長,，還是幼兒園的老師,，都應該學會尊重孩子對秩序的執(zhí)著與維護，因為,，這終將反應出我們整個民族的素質和文明,！

　　減少明亮的燈光和雜亂的東西，并為孩子的書桌提供一個“角落”或一個安靜的空間,，讓孩子可以重新組織任務　　與感覺統(tǒng)合理論的可能關系2：　　一些有運動計劃問題的孩子很容易因學校的運動需求而疲勞,；他們也可能在疲勞時漫無目的地亂逛?！　楹⒆觿?chuàng)造很多讓他們在白天起來走動的機會　　讓孩子幫忙打掃教室衛(wèi)生,；如果能通過這些運動的阻力增加本體覺那就更好了(如敲黑板擦、擦黑板,、把書搬到辦公室)　　在書桌上為孩子提供黏土或“解壓玩具”,，這可以讓孩子有事可做，防止打擾別人

另外,，孩子爬行的時候,，身體位置比較低，所以想要獲得更寬的視野就必須把頭仰起。這個動作剛好能刺激到腦干部位前庭的位置,，前庭感官也會因此較順利地發(fā)展,。比如，眼球會隨著目標上下左右轉動,，從而鍛煉到眼肌,，這樣孩子便能在歲的時候發(fā)展出成熟的聚焦能力，將來才不容易出現(xiàn)寫反字和跳行漏字等視覺空間感不足的現(xiàn)象,。相反的,，如果孩子錯過了爬行期或爬行不足，前庭覺得不到很好的刺激,，前庭器官也得不到很好的發(fā)展,，在日后的學齡期便容易出現(xiàn)注意力不集中、閱讀容易跳行漏字等學習障礙,。所以,，孩子的爬行關鍵期，請家長千萬千萬要讓孩子爬夠,，好不要少于800個小時,，就算孩子已經十個月，進入行走關鍵期,，開始想要站立邁步,，也要盡可能多給孩子創(chuàng)造爬行的機會，讓孩子把基礎打扎實,！

所以,，趁孩子快樂的童年，就讓他大膽去玩兒吧,，跳進小河中,、抓起海邊的沙土、光腳踩在鵝卵石上,、在草地上打滾,、在泥土里創(chuàng)作……觸覺系統(tǒng)是基本、影響力大的系統(tǒng),。觸覺是提供有關周圍環(huán)境的訊息主要的來源，可以幫助避開或抵抗危險,，同時,，對兒童心理社會化的發(fā)展非常重要。

4年齡小一些的孩子,，可以讓他坐在蹦床上,，然后家長在蹦床上進行輕輕的跳躍，讓孩子逐漸熟悉蹦床。2歲左右的孩子,，家長可以雙手扶著孩子的手,，再進行簡單的跳躍。年齡大一些或能力強一些的孩子,，可以做一些花式跳躍,，比如“開合跳、轉圈跳,、高抬腿跳”等,。當然還有一些其他玩法。?[加油]蹦床小烏龜讓孩子俯臥在蹦床上,，家長站在蹦床上站立跳躍,，將孩起，讓孩子體會蹦床上下起伏的感覺,。