拱墅區(qū)附近高考沖刺,，構(gòu)建智慧教育生態(tài)系統(tǒng),，不斷探索教育新模式，打造適合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)成長鏈。
中新網(wǎng)新疆新聞5月29日電（劉玉潔 馬建勛 李詠梅）十年磨一劍,，月試鋒芒,。 隨著高考日益臨近，呼圖壁縣高學(xué)子正以飽滿的精神,、昂揚(yáng)的斗志,，爭分奪秒，全力以赴備戰(zhàn)高考,。5月27日,，走進(jìn)呼圖壁縣中學(xué)，教室內(nèi),，張貼著勵志橫幅,，黑板上寫著高考倒計(jì)時，濃濃的備考氛圍激勵著高學(xué)子做后的沖刺,。老師們或講解重點(diǎn)難點(diǎn),，或評講試卷，學(xué)生們?nèi)褙炞⒙犝n,，認(rèn)真做筆記,。課后，學(xué)生們也抓緊時間積極向老師請教問題,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。呼圖壁縣中學(xué)高學(xué)生艾斯太·托合塔爾別克說：“馬上就要高考了，在這一年多的復(fù)習(xí)備考中,，我的化學(xué)和生物有了巨大的提升,。接下來，我會合理安排學(xué)習(xí)時間,，以飽滿的精神狀態(tài)迎接高考,，考上理想的大學(xué)?！?/p>
高中階段之后,，孩子可能會離家求學(xué)，有的高孩子因?yàn)閭淇?，每星期待在家可能不?4小時,，交流的機(jī)會也就更少了。如果這次寒假（可能只有十天）不抓住機(jī)會跟孩子探討志愿填報(bào)意向,。開學(xué)后,，孩子不僅要參加英語口語考試，一?？?、模考、?？?.....,，節(jié)奏將會比上半年更加緊張，交流的時間少之又少,，下一個假期就是高考后了,，而很多升學(xué)路徑要在3.4月份就開始報(bào)名，這樣就會錯失很多機(jī)會,。所以,，柯大俠幫大家制定的1月的沖刺計(jì)劃的關(guān)鍵結(jié)果是：利用寒假時間，與孩子定下3個可能與自身匹配的升學(xué)方向,。高考,，是千軍萬馬過獨(dú)木橋1-2月是高生高中階段后一個假期
高考志愿填報(bào)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一門學(xué)問,、一門技術(shù),。新航學(xué)成高考志愿填報(bào)一對一咨詢服務(wù)，幫生基于高中生職業(yè)特質(zhì)和職業(yè)規(guī)劃科學(xué)選擇大學(xué)專業(yè)與院校,，規(guī)避填報(bào)過程中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),，把握機(jī)會點(diǎn)，精心制作高考志愿填報(bào)方案,，幫生避免高分低就,、高分落榜，努力實(shí)現(xiàn)高考分?jǐn)?shù)價(jià)值大化,，讓每個夢想不被辜負(fù),。7-8月：征集志愿、高招錄取通知書每批次結(jié)束后會陸續(xù)寄發(fā),，一同的還有入學(xué)報(bào)到須知,、資助政策辦法等相關(guān)材料，各位考生家長一定要確定好報(bào)到校區(qū)地點(diǎn),，提前準(zhǔn)備相應(yīng)物品,。
第部分：提高考試技巧，沖刺高分除了知識儲備,，掌握一些考試技巧也是非常重要的,。例如，在做選擇題時,，可以先排除明顯錯誤的選項(xiàng),，提高選對的幾率；在做主觀題時,，要注意審題和規(guī)范答題,，以避免因?yàn)榧?xì)節(jié)錯誤導(dǎo)致失分,。
高考倒計(jì)時進(jìn)入后兩周左右時間啦，孩子們高考復(fù)習(xí)沖刺階段也進(jìn)入收官整理時間,，如何用好這兩周很是關(guān)鍵。語數(shù)英物化等學(xué)科應(yīng)該是要回歸基礎(chǔ)回歸課本的階段,，各科復(fù)習(xí)安排孩子們可以參考以下幾點(diǎn)哈,；語文：夯實(shí)基礎(chǔ)，注重積累雖說語文考基礎(chǔ),，短期沖刺不如長期積累有效,。但所謂“臨陣磨槍，不快也光”,，只要復(fù)習(xí)策略運(yùn)用得當(dāng),，語文學(xué)科依然可以不少。對照考綱說明,，梳理板塊框架另外,，還要對照框架結(jié)構(gòu)圖回憶聯(lián)想——圍繞這些知識點(diǎn)考過哪些題型，每個考點(diǎn)又是怎樣的出題方式,、解題步驟和答題方法,。要把零散的習(xí)題整合成類型，對其進(jìn)行深入細(xì)致地探究,。建立習(xí)題檔案,，反復(fù)思考研讀到了復(fù)習(xí)后期，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不管用啦,。有的同學(xué)仍在盲目做題,，結(jié)果雖然題目做得多，卻總在同一個知識點(diǎn)或是同一類題型上失分,，究其原因就是沒有注重典型例題的總結(jié),，不會對錯題進(jìn)行歸檔整理，更沒有對照自己的錯題進(jìn)行反思,。