西湖區(qū)附近的初中政史地上門家教,，學(xué)生人人有導(dǎo)師：立足“師生關(guān)系”和“家校溝通”促進全面發(fā)展導(dǎo)師的關(guān)鍵職責(zé)是“成為良師益友”和“做好家校溝通”,，要求導(dǎo)師對學(xué)生“適時開展理想,、心理,、學(xué)xi,、生活,、生涯規(guī)劃等全面發(fā)展指導(dǎo)”,。

“十要十不”明確：要合理設(shè)置作業(yè)量,，不得超量或減量布置作業(yè),，小學(xué)一年級不得布置書面作業(yè),，初中政史地生學(xué)科周一至周不得布置書面作業(yè)；要精選作業(yè)內(nèi)容,，如有需要由學(xué)校打印,，不得選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業(yè)，不得讓家長或變相由家長打印作業(yè),；不得只布置,，不批改，或者進行應(yīng)付性批改,；不得出現(xiàn)只有學(xué)生自評或互評,，或者要求家長代批閱作業(yè)的現(xiàn)象；

新高考選史地政組合分析史地政可以歸類于傳統(tǒng)文科科目,，這門及其考驗同學(xué)們的生活素養(yǎng)以及個人記憶,、理解能力。就拿政治來說,，初中和高中的學(xué)習(xí)重點不同,，初中更偏向于了解社會發(fā)展以及歷史，高中則更需要專業(yè)化了解,，更深層次的去探究“為什么”和“怎么辦,。

另外從知識層面來看，初中歷史是基礎(chǔ)知識,，在初中階段,，我們按照由古到今的編年史順序依次學(xué)習(xí)，中國歷史和世界史相對獨立,，為的是對歷發(fā)生的事件有個總體的了解和認(rèn)識,；高中是更高層次的知識框架，對于學(xué)生的要求也更高，要求學(xué)生不僅要了解歷史,，更要明確每段歷史背后的意義,，增強了國內(nèi)外史實的對比。對于政治和地理也是一樣,，對于知識點的考察不再停留于表面,，更加著重要求學(xué)生對于知識的理解和融會貫通。 高中文科的學(xué)習(xí)不能停留在死記硬背,。中考考察的政史地知識點,，一般只要背下來就可以了，還有些地區(qū)是開卷考試,，所以甚至有些學(xué)生根本不需要記憶,，腦子里對文科的印象還是老思想：不就是背么,，有什么難的,！

“我就是我，是顏色不一樣的煙火,?！闭返厣R搶答賽將歷史偉人和思想家、國學(xué)經(jīng)典和生物常識在同一題目中呈現(xiàn)出來,，交由學(xué)生回答,，這是鄭州中學(xué)重視不同學(xué)科間交叉融合的體現(xiàn)，學(xué)科融合的舉措也會在課堂常規(guī)教學(xué)中呈現(xiàn),。

“十要十不”明確：要合理設(shè)置作業(yè)量,，不得超量或減量布置作業(yè)，小學(xué)一年級不得布置書面作業(yè),，初中政史地生學(xué)科周一至周不得布置書面作業(yè),；要精選作業(yè)內(nèi)容，如有需要由學(xué)校打印,，不得選擇整張試卷或整本教輔資料作為作業(yè),，不得讓家長或變相由家長打印作業(yè)；不得只布置,，不批改,，或者進行應(yīng)付性批改；不得出現(xiàn)只有學(xué)生自評或互評,，或者要求家長代批閱作業(yè)的現(xiàn)象,；綜合實踐類作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成,，不得讓家長代替完成,。此外，當(dāng)?shù)亟逃诌€明確規(guī)定,，對于違反相關(guān)規(guī)定的,，一經(jīng)查實,，直接計入對學(xué)校的綜合督導(dǎo)評價，情節(jié)嚴(yán)重的,，對相關(guān)學(xué)校和教師一票否優(yōu),。要求家長批改作業(yè)實行“每周一日無作業(yè)”制度日前，山西省太原市教育局出臺《關(guān)于進一步做好中小學(xué)生減負(fù)工作的實施意見》,，明確提出了義務(wù)教育學(xué)校嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè),，引發(fā)網(wǎng)友熱議，相關(guān)話題沖上熱搜,。