專業(yè)的家庭教育輔導(dǎo)，品牌寓意：倍賦力含義：加倍賦予能量,。

“具體來(lái)講,，家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)包括職業(yè)概況、職業(yè)能力結(jié)構(gòu),、職業(yè)能力等級(jí)等幾個(gè)部分,。”趙石屏認(rèn)為,，其中職業(yè)能力結(jié)構(gòu)由職業(yè)態(tài)度,、家庭教育指導(dǎo)的基本知識(shí)和基本技能構(gòu)成,。專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師要系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握生命科學(xué)知識(shí)、教育類知識(shí),、心理學(xué)知識(shí),、社會(huì)學(xué)知識(shí)、教育政策法學(xué)知識(shí)等,，還需要比較熟悉中小學(xué)各年級(jí)的課程,、教材、教學(xué),，掌握兒童發(fā)展,、兒童社會(huì)化、教育心理學(xué),、行為矯正的原理與技術(shù),、家庭、特殊兒童的家庭教育,、壓力與兒童人格發(fā)育,、婚姻家庭的危機(jī)干預(yù)、社會(huì)變遷,、社會(huì)資本理論等基本知識(shí),，認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的測(cè)量與評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略等方面知識(shí)基礎(chǔ),，以及搜集信息,、判斷問(wèn)題、制定方案,、解決問(wèn)題的專業(yè)技能,。

家庭教育的問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，但有一點(diǎn)可以明確,，健康親子關(guān)系的形成與培養(yǎng)并非一蹴而就的,。夜校的“父母課堂”只是社會(huì)層面在提升家庭教育水平的一次探索，并不是父母?jìng)兟?tīng)?zhēng)状握n問(wèn)題都能迎刃而解,，終還是需要各方合力,，久久為功。

初中的孩子普遍自控力低,，沒(méi)有父母的監(jiān)控,，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，只是粗暴的打罵，只會(huì)讓孩子更叛逆,，更加放縱自己,，對(duì)家庭作業(yè)更加視若無(wú)睹，敷衍了事,。孩子上學(xué)是一個(gè)家庭天大的事,，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)可能只是其中一個(gè)小事件，但卻讓不少家長(zhǎng)困惑不已,。那么如何解決家長(zhǎng)的困惑,，做好輔導(dǎo)孩子作業(yè)呢？

　　業(yè)內(nèi)人士表示,，自從2022年起家庭教育促進(jìn)法實(shí)施后,，“依法帶娃”的觀念開(kāi)始普及，如何教育孩子困擾著很多家庭,，各種家庭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就是瞅準(zhǔn)了這一需求,。在一定程度上，家庭教育課程的火爆也折射出當(dāng)下家庭的焦慮與教育的內(nèi)卷,。對(duì)于不少家長(zhǎng)而言,，通過(guò)花錢能從中獲取一些方法與慰藉，解決家庭的問(wèn)題,，這樣的消費(fèi)是值得的,。但在國(guó)內(nèi)，家庭教育專業(yè)還處于學(xué)科建設(shè)期,，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尚未完善。專業(yè)教師和專業(yè)從業(yè)者不多,，能夠開(kāi)展的課程服務(wù)總量有限,，也導(dǎo)致當(dāng)下的家庭教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在課程質(zhì)量良莠不齊的狀況。對(duì)廣大家長(zhǎng)而言,，望子成龍不必盲從,，是否報(bào)課，要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況謹(jǐn)慎選擇,。

你好,，這位家長(zhǎng)，在教育孩子問(wèn)題上,，專業(yè)的人做專業(yè)的事,，畢竟我們父母作為家長(zhǎng)都是“無(wú)證上崗”，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，家庭教育現(xiàn)在更加重要,。