碳中和校園建設(shè)與綠色課程開發(fā)響應(yīng)“雙碳”戰(zhàn)略,，平?jīng)龆�輝在蘭州新區(qū)建設(shè)碳中和實驗學校,。校園采用光伏發(fā)電、雨水循環(huán)系統(tǒng),，配套“低碳生活”校本課程與碳足跡監(jiān)測APP。學生通過“綠色創(chuàng)客”項目設(shè)計風能模型,，數(shù)據(jù)同步至清華大學環(huán)境學院研究平臺,。2024年數(shù)據(jù)顯示，該校碳排放強度較傳統(tǒng)校園降低65%,，學生環(huán)保行為達標率提升80%,。項目獲**教科文組織“綠色教育創(chuàng)新獎”，擬推廣至全省50所生態(tài)示范校,。

教師數(shù)字畫像與精細培訓體系基于清華教育大數(shù)據(jù)模型,，平?jīng)龆�輝構(gòu)建甘肅省教師能力數(shù)字畫像系統(tǒng),，從教學技能,、科研能力,、信息素養(yǎng)等6維度動態(tài)評估,。2023年對1.2萬名教師分析顯示,，民族地區(qū)教師信息化能力短板***,，隨即定向開設(shè)“雙語微課制作”“混合式教學設(shè)計”等專題培訓,，參訓教師***率從35%提升至72%。定西某教師通過畫像診斷改進課堂互動策略,，獲全國信息化教學大賽一等獎,。

鼎輝學堂派憑借多場景應(yīng)用能力,，在甘肅教育市場展現(xiàn)出強大的招生吸引力。其資源可應(yīng)用于學校課外拓展,、各類營隊活動,、社區(qū)教育推廣,、青少年科技競賽培訓以及家庭教育補充等多個場景,。平臺支持眾多教材版本,，海量資源包括 PPT 課件,、導學案,、試題,、,、試卷音頻等，且與教材目錄精確匹配,，教師在不同場景教學中能靈活選用資源,。各章節(jié)的復習板塊和試卷中心的精品試卷,，完善教學服務(wù)體系，實現(xiàn) “教學評” 一體化,。加盟鼎輝學堂派,，利用多場景應(yīng)用優(yōu)勢,，吸引各類學員報名,，機構(gòu)在甘肅地區(qū)招生無憂，盈利可期,。