在同學(xué)們的歡聲笑語中,，本次戶外素質(zhì)拓展活動圓滿結(jié)束，積分前幾名的團(tuán)隊還獲得了精美的小禮品獎勵,。此次戶外素質(zhì)拓展活動不只有助于學(xué)生骨干增強(qiáng)心理素質(zhì),，還充分增進(jìn)了同學(xué)之間的了解,，提升了團(tuán)隊的凝聚力,，為以后學(xué)生社團(tuán)與班級工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ),。小學(xué)開展了韻律操、跳繩,、繪畫、舞蹈,、朗誦等課后素質(zhì)教育拓展活動,，滿足學(xué)生多樣化需求，還促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展,，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣愛好,。大程度的擴(kuò)展學(xué)生能力邊界，提升學(xué)生的綜合能力,，為學(xué)生的發(fā)展助力賦能,。長青拓展幫助企業(yè)平安度過瓶頸期。菏澤青少年素質(zhì)教育拓展基地

我們長青的宗旨是：做個人的試金石做企業(yè)的推動器,。拓展訓(xùn)練使參訓(xùn)者在訓(xùn)練中突破極限,、挑戰(zhàn)自我、完善人格魅力,、提升心理素質(zhì)和承受能力,，提高團(tuán)隊的協(xié)作能力、整體戰(zhàn)斗力,、增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力,，同時達(dá)到熔煉團(tuán)隊、合作共贏的目的,。從而為教育的普及化和終身學(xué)習(xí)提供了可能;但是這種以網(wǎng)絡(luò)為媒介的學(xué)習(xí)方式卻疏遠(yuǎn)了人與人之間的關(guān)系,，甚至?xí)a(chǎn)生人際關(guān)系的隔膜和冷淡。因此,，人們對在線學(xué)習(xí)充滿了憧憬的同時,，對于人類本身所需的一些深層力量或者說精神力量的培養(yǎng)，例如意志力,、奉獻(xiàn)精神,、忠誠度、合作能力,、創(chuàng)新能力,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力等也充滿了渴望。周村青少年素質(zhì)教育拓展培訓(xùn)每一次極限的挑戰(zhàn),，都為不一樣的未來,。

在4天的理論和實操培訓(xùn)后,，學(xué)員們走到戶外，開展素質(zhì)技能拓展訓(xùn)練,。通過團(tuán)隊風(fēng)采展示,、飛盤競賽、時間管理-挑戰(zhàn),、穿越雷陣,、管理七巧板等活動，增強(qiáng)團(tuán)隊的溝通協(xié)作及凝聚力,，進(jìn)一步提升管家素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，磨煉迎難而上,、越挫越勇的心態(tài),。為加強(qiáng)鍛煉員工身體素質(zhì)，提高意志力,，提升團(tuán)隊凝聚力及戰(zhàn)斗力,，以健康的體魄、“戰(zhàn)”的姿態(tài),，不斷迎接挑戰(zhàn),。實習(xí)能拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生通過實習(xí)磨練意志,，發(fā)展個性,，鍛煉能力，勇于承擔(dān)社會責(zé)任,，拓展自身的綜合素質(zhì),，成為學(xué)歷，素質(zhì),，技能一體化的適應(yīng)型人才,。

都說孩子是一個家庭的未來，這次我們也要注重孩子的成長,，開展一次娛樂與趣味性十足的研學(xué)旅行,，活動地址選在了湖州市郊——素質(zhì)拓展基地?；卣嫉厣锨?，以注重教育功能，崇尚自然和森林環(huán)境,，設(shè)施簡單,，強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)。還有勇氣登山隊活動,，一次體能與耐力的訓(xùn)練,，一次毅力與勇氣的挑戰(zhàn)古道徒步,。山野徒步，戶外技能,，探索自然,，奔赴山川，挑戰(zhàn)自我,，毅行攝影,，豐富閱歷，增長見識,。收割秋色,，讓孩子們切身體會到糧食的不易，珍惜萬物,，讓此次研學(xué)旅行更具意義。乘風(fēng)破浪,，大有作為,。

團(tuán)隊成員在這樣的環(huán)境下，期望得到正面評價的動機(jī)被激發(fā),，他們渴望獲得別人的尊重,、信賴和高度評價，從而帶來行為效率的明顯增加,。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求帶來行為效率的明顯增加,。被評價意識越強(qiáng)烈，這種作用也會越強(qiáng)烈,，從而也提高了團(tuán)隊的效能,。根據(jù)經(jīng)典的馬斯洛需求層次理論，人對低級需要層次理論,，人對低級需要的追求是有限的,，一旦得以滿足便不再成為人們行為的積極推動力，而人們對高級需要的追求則是無限的,，希望得到尊重的需求和自我價值實現(xiàn)的需求,，正是處于高級需求頂層的兩種需求，對高級需要的追求對人的行為產(chǎn)生持久的激發(fā)作用和巨大的推動力,。由此可見,，拓展訓(xùn)練完全契合了需求層次理論，是這一理論的成功實踐,，也為現(xiàn)代人力資源管理提供了行之有效的途徑,。拓展無限潛能，訴說生命永恒,。臨淄主題拓展活動策劃

人生不拓展,，將來無發(fā)展,。菏澤青少年素質(zhì)教育拓展基地

長青拓展訓(xùn)練認(rèn)為，一個專業(yè)的體驗式培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，不應(yīng)當(dāng)讓客戶停留在“旅游觀光式”或“休閑式”的培訓(xùn)上,，而要給予更加專業(yè)的投入。我們現(xiàn)在往往在虛擬一個任務(wù),，讓一個團(tuán)隊的人去完成,，在完成中達(dá)成協(xié)調(diào)效果。但現(xiàn)在在國外,，虛擬已經(jīng)走向現(xiàn)實,，拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要真正走入企業(yè)的具體項目中，跟進(jìn)這個拓展項目的執(zhí)行和完成,，在執(zhí)行過程中讓員工去完成一個現(xiàn)實的任務(wù),。這就不能只懂得一些體育上的知識了。無論是戶外探險,，還是極限運(yùn)動,，都是通過身體上的鍛煉去磨練我們的意志。作為一家體驗式培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，除了具備基本的戶外探險經(jīng)驗,、運(yùn)動方面的知識，還要具備更多能力：心理學(xué)是基本的,，幾乎要所有類型的教育相關(guān)從業(yè)者具備它,；而行為管理學(xué)、企業(yè)的經(jīng)營,、管理,，乃至具體行業(yè)的知識和市場規(guī)律等，都要或深或淺去涉獵,。菏澤青少年素質(zhì)教育拓展基地