早教玩具的選擇

首先,，你準(zhǔn)備的玩具一定要新奇,，比如會說話的動物玩偶,、各種小樂器等,，可以增加寶寶的樂趣,；然后可以選擇一些益智的玩具，比如積木,、雪花片,、探索玩具等，開發(fā)寶寶的大腦,；同時(shí)還可以準(zhǔn)備一些識字識物的玩具,，比如識字認(rèn)物卡片、有聲識物掛圖等，增加寶寶的認(rèn)知,。

在注重玩具類型選擇的同時(shí),，家長們一定要注意玩具的質(zhì)量，一些劣質(zhì)塑料制成的玩具,，常常含有過量的聚氯乙烯,、甲醛、苯,、鉛,、汞、鉻等有害物質(zhì),，經(jīng)常接觸可能引起寶寶皮膚過敏,，對寶寶的上呼吸道、神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害,。所以,，各位爸爸媽媽們一定要買有品質(zhì)、有保證的早教玩具,，別因?yàn)槭″X毀了寶寶的健康,。 益智玩具開發(fā)孩子智力，鍛煉孩子的動手動腦能力,，提高孩子的表達(dá)能力和社交能力,，給孩子們一個(gè)快樂的童年。武昌區(qū)兒童戶外玩具廠家

幼兒愛吃零食,，也喜歡將各種東西放入口中,，因而容易引發(fā)食物中毒等意外***。幼兒園除了要把好食品幼兒園采購,、儲藏,、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的,、有異味的食物,。教師在平時(shí)要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外,，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮,，口感好，深受孩子“喜歡”,，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃,，因此，要教育孩子不能隨便吃藥,，一旦要服藥,，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用,。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹,；吃魚時(shí),，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里,。

新洲區(qū)益智玩具供應(yīng)具有練習(xí)社交活動的作用,，孩子在跟他們的同伴或父母玩益智玩具的過程中，不知不覺間在發(fā)展他們的社會關(guān)系,。

金屬玩具,。玩具車等合金類玩具的邊緣可能會很銳利，或許有尖角突出;還要檢查小配扭歪的是否牢固,，是否很容易松脫,，以免小孩吞食。

發(fā)射式玩具,。如弓箭及飛鏢等本身就帶有一定危險(xiǎn)性,，若不小心，很容易傷及眼睛和身體,，所以比較好不要給3歲以下的孩子購買,。

電動玩具。要注意檢查放電當(dāng)池的小盒周圍是否平滑,，有沒有尖銳邊角,，以免孩子割傷手指。電池盒須有安全固定裝置,，如用螺絲固定,，以免孩子觸及或把電池放進(jìn)口中。如玩具在開動 時(shí)會快速轉(zhuǎn)動,，應(yīng)留意有沒有危險(xiǎn)性軺孩子伸手抓起玩具,，手指或

早教玩具也就是早教機(jī)以早教功能為主，存在一定的缺點(diǎn):

1,、 早教產(chǎn)品一般操作麻煩,，孩子不會使用，需要有家長進(jìn)行幫助使用!

2,、 早教產(chǎn)品通常情況下,，都要有輔助的材料(比如卡片等資料)放在機(jī)子上,，才能使用,，而不能隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué),。

3,、 早教產(chǎn)品偏枯燥,，孩子只是一時(shí)喜歡，不能有長久性,，很多早教產(chǎn)品購買后就被放置一邊,。

我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際上技能不重要,。六歲以前兒童根本就不用學(xué)習(xí)任何一門技能,，他所要學(xué)的是掌握技能的智力。蒙特梭利在兩本書中都說:"兒童所有的智力是從感覺發(fā)展到概念,。"6歲之前的孩子,，有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，那就是經(jīng)由感官的主動建構(gòu)過程,，所以有效的早期教育肯定應(yīng)該基于對這種天然學(xué)習(xí)方式的尊重,，通過盡可能多地為他們創(chuàng)造運(yùn)用感官接觸常態(tài)生活和自然的機(jī)會，豐富他們的感覺,、表象,，借以幫他們形成智力，這是很難用***代早教機(jī)的多媒體效果代替的,。 訓(xùn)練并逐漸建立起孩子的手眼協(xié)調(diào),、手眼配合等身體機(jī)能，**的提高了孩子的身體協(xié)調(diào)能力,。

感知類玩具：沙水

在美國幼兒園班級里,，這類玩具隨處可見。它不僅讓孩子能夠很大程度地獲得感官體驗(yàn),，而且具備開放性,，沒有固定玩法，孩子們可以無限地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，百玩不厭,。

不同年齡玩法：

0～3 歲：玩水。加入海綿,、漏勺,、勺子、礦泉水瓶,、塑料杯子,、漏斗等玩水玩具。

3～5 歲：引入沙,、干玉米粒,、大米等自然材料，成人注意陪同,，告訴孩子如何安全地探索這些材料,。

5～6 歲：單純探索不夠好玩了,，家長引入可塑性較高的材料，如泥巴和錫紙,，滿足孩子建造城市,、河渠、船只等等想法,。

益智玩具有助于提高孩子的動手能力,，孩子在玩益智玩具的過程實(shí)際上也是一種動腦、動手的訓(xùn)練,。新洲區(qū)益智玩具供應(yīng)

有些玩具是要求幼兒共同合作完成的,，培養(yǎng)和增強(qiáng)了幼兒的集體觀念和合作精神。武昌區(qū)兒童戶外玩具廠家

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo)和內(nèi)容選用玩具

  教師在組織教育活動中要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、活動目標(biāo)和內(nèi)容來選用玩教具，既要考慮玩教具在哪些環(huán)節(jié)來使用,，又要考慮如何運(yùn)用可以收到好的教學(xué)效果,。切忌因?yàn)檫x用玩教具的種類過多，或選用樣式不當(dāng)不能起到提高教學(xué)效果的作用,，或是因?yàn)檫x用不當(dāng)分散幼兒的注意力,，影響教學(xué)效果。

  例如,，一位教師為了能夠在課堂上吸引幼兒的注意力,，在導(dǎo)言部分展示了一個(gè)角色玩偶，她告訴幼兒***請了一位“小客人”,，可是她在接下來的教學(xué)活動中沒有絲毫聯(lián)系到這位“客人”,，就仿佛“客人”從未來過。有的幼兒看看老師,，又看看“客人”,，表情很疑惑。既然這類玩教具與活動無關(guān),，就不要出示,。還有的教師在課堂上準(zhǔn)備了很多的玩教具，從多媒體課件到玩偶,、操作卡片,、頭飾，活動過程中讓幼兒目不暇接,?；顒又泻⒆觽兺媪藗€(gè)不亦樂乎，可是對幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),、能力,、情感的培養(yǎng)卻未見成效。

   可見,，過多地使用玩教具會分散幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注,，并沒有收到好的教學(xué)效果。對玩教具的使用不宜過多,，也不能過簡,，要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié),、合理安排,，使用得當(dāng)，充分發(fā)揮玩教具的輔助作用,。 武昌區(qū)兒童戶外玩具廠家

武漢德力盛游樂設(shè)備有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景,、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治,、展望未來,、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司,，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明,，攜手共畫藍(lán)圖，在湖北省武漢市等地區(qū)的玩具行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源,，也收獲了良好的用戶口碑,，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****,，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**德力盛游樂供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,，共創(chuàng)佳績,，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理,、創(chuàng)新發(fā)展,、誠實(shí)守信的方針，員工精誠努力,，協(xié)同奮取,，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場,，我們一直在路上,！