插槽式的積木**復(fù)雜的當(dāng)屬下面這類“開鎖式”了,，它是插槽式積木的例外：適合5-8歲的學(xué)齡孩子們。因為每一個柱子上還有不同的卡齒,，孩子在玩的時候需要及時操控積木改變方向以能**終落到底部,。

這就需要孩子有“問題解決”的思維，發(fā)現(xiàn)失敗落不到底部的時候,，能夠思考問題所在,，在腦中構(gòu)架一個空間結(jié)構(gòu)，然后判斷哪一個積木能夠解決問題,。這個非常合適刻板行為比較嚴重的孩子,。解決問題需要相對靈活的思維，小積木也能幫助他們初步接受靈活變化的方案,！購買這類積木的時候要注意考慮孩子的思維水平和操作水平,，制定好鼓勵孩子操作的策略（如社會性強化物或者代幣系統(tǒng)）之后再購買一組嘗試。但我們需要注意的是,，過于困難的教具很容易激發(fā)孩子的畏難情緒和挫敗感,，家長要做好心理準備。 從小就玩益智玩具的人發(fā)病率不到普通人群發(fā)病率的1%,。青山區(qū)玩具上門安裝

根據(jù)幼兒年齡特點,、教育目標(biāo)和內(nèi)容選用玩具

  教師在組織教育活動中要根據(jù)幼兒年齡特點,、活動目標(biāo)和內(nèi)容來選用玩教具,，既要考慮玩教具在哪些環(huán)節(jié)來使用，又要考慮如何運用可以收到好的教學(xué)效果。切忌因為選用玩教具的種類過多,，或選用樣式不當(dāng)不能起到提高教學(xué)效果的作用,，或是因為選用不當(dāng)分散幼兒的注意力，影響教學(xué)效果,。

  例如,，一位教師為了能夠在課堂上吸引幼兒的注意力，在導(dǎo)言部分展示了一個角色玩偶,，她告訴幼兒***請了一位“小客人”,，可是她在接下來的教學(xué)活動中沒有絲毫聯(lián)系到這位“客人”，就仿佛“客人”從未來過,。有的幼兒看看老師,，又看看“客人”，表情很疑惑,。既然這類玩教具與活動無關(guān),，就不要出示。還有的教師在課堂上準備了很多的玩教具,，從多媒體課件到玩偶,、操作卡片、頭飾,，活動過程中讓幼兒目不暇接,。活動中孩子們玩了個不亦樂乎,，可是對幼兒的知識經(jīng)驗,、能力、情感的培養(yǎng)卻未見成效,。

   可見,，過多地使用玩教具會分散幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注，并沒有收到好的教學(xué)效果,。對玩教具的使用不宜過多,，也不能過簡，要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容,、環(huán)節(jié),、合理安排，使用得當(dāng),，充分發(fā)揮玩教具的輔助作用,。 江岸區(qū)兒童戶外玩具哪家好益智玩具是從兒童的心理特征出發(fā)，通過設(shè)計有趣活動,，培養(yǎng)兒童對美的感受力,、想象力和創(chuàng)造力,。

 中班：

  中班孩子喜歡與周圍的孩子共同分享，尤其是想象游戲和簡單游戲,，他們喜歡模仿大人的行為,，如用自制的“錢”買東西，模仿收錢和打電話,，而且還自己假設(shè)一些場所,，如商店、醫(yī)院等,。孩子通過玩具來表達自信和情感,。

建議選擇玩具：裝飾用品和附件，小型車輛,，木偶,，家務(wù)料理、商店和醫(yī)療玩具,，簡單的棋類,，美術(shù)品（如：蠟筆、畫筆,、彩泥,、紙張），農(nóng)場,、村莊,、家庭等玩具套，拼插組建玩具,，拼圖,，故事書。

  大班：

  大班兒童的學(xué)習(xí)是在玩耍過程中進行的,，他們尋求新信息,、新經(jīng)歷、新挑戰(zhàn),，帶有強烈的公平感,，極其喜歡社會，處在這個年齡段的孩子,，**容易受同伴的影響,，有很強的性別區(qū)分。

  選擇的玩具：棋類,、運動設(shè)備,，視頻游戲，模型和手工藝品,，科學(xué)組件,、娃娃屋,，拼插組裝玩具，拼圖,、積木，磁帶機,，多種書籍,，帶保護裝置的滾輪鞋和滑冰鞋。

0~6個月的玩具

小嬰兒時期的寶寶,，還很難控制自己的身體,，但是他們在迅速發(fā)展感官感覺。一開始,，寶寶看事物是黑白的,，后來世界逐漸變成了彩色。他們的聽覺越來越敏銳,，尤其喜愛回應(yīng)家人的說話聲和媽媽唱的歌,。寶寶不停地用手探索、用手指抓握,，通過觸覺來收集關(guān)于外界環(huán)境的信息,。

刺激觸覺發(fā)展：多材質(zhì)的玩具，比如毛絨玩偶,、材質(zhì)感官書,、牙咬膠；可以抓,、握,，練習(xí)手部和手指靈活的玩具。

刺激視覺：一兩個月的寶寶可以使用對比強烈的黑白圖片書或卡片,；三個月以上的寶寶會喜歡色彩明亮的物體,，可以使用掛件來鍛煉寶寶的視覺追蹤能力，可以給他提供安全的小鏡子,。

刺激聽覺：發(fā)出柔和聲響的玩具,，比如按壓或拉拽就發(fā)聲的玩具，讓寶寶發(fā)現(xiàn)因果關(guān)系,；可以播放輕柔兒歌和音樂的書或玩具,。

益智玩具有助于提高孩子的動手能力，孩子在玩益智玩具的過程實際上也是一種動腦,、動手的訓(xùn)練,。

益智玩教具具有玩具和教具的雙重屬性，能夠起到開發(fā)智力,，培養(yǎng)興趣的作用,。其特點是可以讓寶寶在"玩中學(xué),、學(xué)中玩"，真正做到寓教于樂,，是低幼兒童早期啟蒙教育的比較好法寶之一,，也是父母的好幫手!

與課內(nèi)知識結(jié)合的產(chǎn)品系列

這類產(chǎn)品與課堂教學(xué)直接相關(guān)，把課堂教學(xué)中的重點和難點轉(zhuǎn)化成游戲的形式,，讓學(xué)生輕松掌握,，并且可以把一部分課外作業(yè)轉(zhuǎn)化成游戲的形式，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率!

與課外知識結(jié)合的產(chǎn)品系列

這類產(chǎn)品把一些重要的課外知識轉(zhuǎn)化成游戲的形式,，如交通法規(guī)，環(huán)保知識,，防火知識等,。這些知識一般不是在課內(nèi)教學(xué)中學(xué)習(xí)的，但都是生活中非常重要的知識,，通過游戲的形式教會寶寶這些知識,。

益智類玩具還能鍛煉幼兒手、眼,、的配合,。東西湖區(qū)幼兒玩具生產(chǎn)廠家

一握就響的“響環(huán)”、按鍵就發(fā)出各種動物聲音的“小鋼琴”等能刺激發(fā)展孩子的聽覺,。青山區(qū)玩具上門安裝

0-10歲：正方體積木

0~3歲的孩子適合色彩鮮艷的統(tǒng)一形狀的積木,。這個階段孩子的空間概念還未發(fā)育到一個成熟水平，因此能夠提供充分視覺刺激的多彩的積木是比較好的選擇,。

在他們空間意識慢慢建立的過程中,，即便沒有積木，孩子也會將很多東西堆放在一起,。因此,，多彩的、形狀規(guī)則的方形積木變成了比較好的選擇,。

這類標(biāo)準尺寸的積木能夠提升孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,，增加孩子對積木的興趣，簡單地刺激孩子開始掌握一些壘積木的技巧,，增加孩子的自信心,，更別提它對于孩子知覺和認知水平所發(fā)揮的鍛煉作用，記住,，用得好的話,，可以一直持續(xù)到10歲呢！

所以，看似簡單的方形積木其實大有用途,。家長可以根據(jù)孩子所需要鍛煉的能力,，選取合適的主題進行操作。

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