0~6個月的玩具
小嬰兒時期的寶寶,,還很難控制自己的身體,但是他們在迅速發(fā)展感官感覺,。一開始,,寶寶看事物是黑白的,后來世界逐漸變成了彩色,。他們的聽覺越來越敏銳,,尤其喜愛回應家人的說話聲和媽媽唱的歌。寶寶不停地用手探索,、用手指抓握,,通過觸覺來收集關于外界環(huán)境的信息。
刺激觸覺發(fā)展:多材質(zhì)的玩具,,比如毛絨玩偶,、材質(zhì)感官書、牙咬膠,;可以抓,、握,練習手部和手指靈活的玩具,。
刺激視覺:一兩個月的寶寶可以使用對比強烈的黑白圖片書或卡片,;三個月以上的寶寶會喜歡色彩明亮的物體,可以使用掛件來鍛煉寶寶的視覺追蹤能力,,可以給他提供安全的小鏡子,。
刺激聽覺:發(fā)出柔和聲響的玩具,比如按壓或拉拽就發(fā)聲的玩具,,讓寶寶發(fā)現(xiàn)因果關系,;可以播放輕柔兒歌和音樂的書或玩具,。
兒童玩具可以滿足他們活動的需要,提高活動的積極性,。新洲區(qū)小型玩具推薦廠家
無動力設施的分類無動力游樂設備根據(jù)體驗類型可以分為挑戰(zhàn)型,、互動型、體驗型,。挑戰(zhàn)型:這類游樂設施為系安全帶設備,、在高空進行障礙跨越、攀登,、速降等系列玩法,,刺激性強。例子:“空中漫步”高空繩索挑戰(zhàn),,互動型:這類設備的趣味性強,、人與人之間的互動較高、活動場地較大,,無須佩戴安全裝置,。例子:四川紅孩兒設備有限公司設計的親子樂園——松鼠部落,如今,,相比于事故頻發(fā)的過山車等動力游樂設備,,安全的無動力游樂設備越來越受更多投資者和家庭喜愛。新洲區(qū)兒童戶外玩具上門安裝益智玩具就是孩子不可或缺的道具,。
幼兒生活安全教育,,必須家園配合同步進行。為了孩子的安全,,成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具,,如小剪刀等。 在運動和游戲時要有秩序,,不擁擠推撞,;在沒有成人看護時,不能從高處往下跳或從低處往上蹦,。要告訴幼兒不爬樹,、爬墻、爬窗臺,。不從樓梯扶手往下滑,。推門時要推門框,不推玻璃,,手不能放在門縫里,。乘車時不在車上來回走動,手和頭不伸出窗外,。上下樓梯要靠右邊走,,不推擠,。不輕信陌生人的話,未經(jīng)允許不跟陌生人走等等,。
游戲是孩子的天性,,玩具是孩子的喜歡。幼兒在園的一日生活與活動中,,幾乎有一半時間是在和玩具打交道,。 因此,對幼兒進行玩具安全教育十分重要,。幼兒玩不同的玩具,,應有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時,,要教育幼兒不擁擠,,前面的幼兒還沒滑到底及離開時,后面的孩子不能往下滑,;玩秋千架時,要注意坐穩(wěn),,雙手拉緊兩邊的秋千繩,;玩蹺蹺板時,除了要坐穩(wěn),,還要雙手抓緊扶手,;等等;玩中型玩具游戲棍時,,不得用棍去打其他幼兒的身體,,特別是頭部;玩小型玩具玻璃球時,,不能將它放入口,、耳、鼻中,,以免造成傷害等等,。
兒童玩具可提高幼兒分析、綜合,、比較,、判斷、推理等能力,,培養(yǎng)思維深度,、靈活性和敏捷性。
0-5歲:插槽式積木
有一類積木的功能調(diào)動孩子的認知,,讓他們?nèi)シ治鍪挛锍尸F(xiàn)的線索,,從而辨別出差異,,將合適的積木放到合適的位置上。
比如**簡單的毛毛蟲積木,,它能夠很好地鍛煉孩子操縱自己手指移動積木對準插槽的能力,,還能激發(fā)孩子對于意象、色彩的聯(lián)想,。
也有稍微復雜的,,需要孩子進行觀察、分析差異做出邏輯判斷的積木,,比如下面的這款蒙臺梭利積木,。
不同的砝碼有不同的直徑和高度,孩子需要結合觀察到的線索將砝碼放回到合適的凹槽內(nèi),。這非??简灪⒆拥募毠?jié)觀察能力,比較分析差別的能力,,以及手臂肌肉,、手指操控的能力。
益智玩具教育有特定的內(nèi)容和意義,。積木玩具全國發(fā)貨
英語中有句民諺說「只工作不玩耍,,聰明的杰克也變傻」。新洲區(qū)小型玩具推薦廠家
玩教具的配置,、使用都要遵循幼兒的身心發(fā)展特點,,根據(jù)教育目標和內(nèi)容的要求,合理選用,,正確指導,,充分發(fā)揮玩教具在教育教學活動中的促進作用。玩具擺放的位置,、存放多少要根據(jù)課堂教學及幼兒需要進行,,以此來進一步激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,,促進幼兒***協(xié)調(diào)發(fā)展,。
遵循幼兒身心發(fā)展使用玩教具
在幼兒教學活動中,不僅需要教師具有一定的教學能力,,掌握相應的教學方法,,而且還需要運用相應的玩教具來輔助教學,完成教學任務,。因此,,在幼兒教學活動中,要合理選用玩教具及其它相關的學習用具進行教學。玩教具作為幼兒學習的輔助工具,,它起到輔助教學的作用,,是引導和促進幼兒學習的一種手段。作為教師該如何恰當?shù)厥褂猛娼叹?,該怎樣擺放來促進教學呢,? 新洲區(qū)小型玩具推薦廠家
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