積木該如何選擇？

從形狀來(lái)說(shuō),，積木有統(tǒng)一方形一套的,，有各種規(guī)則幾何形狀，有釘子狀,，砝碼狀,，還有更為復(fù)雜的楔子狀。每一種類型的積木在孩子的不同能力發(fā)展階段都能有不一樣的使用方法,，并產(chǎn)生不一樣的促進(jìn)作用,。這也就是為什么我們常說(shuō)積木玩具是益智玩具的原因。

對(duì)于不同年齡段的孩子來(lái)說(shuō),，選擇不一樣的積木玩具是非常必要的,。整體來(lái)說(shuō)，我們需要關(guān)注孩子每個(gè)年齡階段發(fā)展的需求,，將玩具變成教具,，充分發(fā)揮其“益智”的功能。使用不同類型的積木,，孩子能夠從與積木的交互中鍛煉到不同的能力,，那都有哪些能力能夠在積木中鍛煉得到呢？

選購(gòu)讓兒童身心投入的兒童益智玩具

合適的益智玩具可以讓兒童全身心地投入,，一個(gè)人玩或者和其他小朋友一起玩，當(dāng)他們根據(jù)自己獨(dú)特的興趣制定計(jì)劃,、選擇益智玩具時(shí),，他們會(huì)獲得自信，一個(gè)鼓勵(lì)孩子們作出自己的選擇的環(huán)境,，會(huì)讓孩子們覺(jué)得安全,、有價(jià)值,、富有挑戰(zhàn)性、充滿競(jìng)爭(zhēng)和自信,，在這樣的環(huán)境中他們會(huì)發(fā)揮自己的主動(dòng)性,、創(chuàng)造精神。大型的益智玩具設(shè)備能夠激勵(lì)孩子充分地發(fā)揮他們的想象力,，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作,，富有創(chuàng)造性的益智玩具可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，也是好的情感教育素材,，給孩子們展現(xiàn)生活的另一面,。 青山區(qū)兒童小型玩具廠家有些玩具是要求幼兒共同合作完成的，培養(yǎng)和增強(qiáng)了幼兒的集體觀念和合作精神,。

3歲的玩具

3歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)知有了大發(fā)展,，開(kāi)始明白事物之間的很多聯(lián)系，邏輯思維變強(qiáng)了,。他們也更具有**意識(shí),，想要自己去發(fā)現(xiàn)和完成很多任務(wù)，并充滿了創(chuàng)意,。

推薦玩具類型：

1. 邏輯思維,、解決問(wèn)題的玩具：比如拼圖、井字棋,、磁力拼圖,、七巧板，與體積,、重量,、形狀、數(shù)量相關(guān)的玩具,。

2. 認(rèn)知類玩具：比如關(guān)于氣候,、天氣、年月時(shí)間的日歷,，世界地圖,，人體拼圖等。

3. 更深入的角色扮演：3歲寶寶開(kāi)始著迷體驗(yàn)不同的職業(yè),，比如醫(yī)生,、店員、消防員,、警察,、美發(fā)師等等；同時(shí)也會(huì)喜歡各種“小世界”的場(chǎng)景,，發(fā)展語(yǔ)言和想象,。

4. 更復(fù)雜些的搭建類玩具：比如管道磁力片,、毛鬃積木，有的孩子會(huì)開(kāi)始喜歡樂(lè)高小顆粒,。

5. 感官類玩具：比如橡皮泥,、感官沙,。

6. 音樂(lè)類玩具：比如打擊樂(lè)器,、玩具琴。

7. 創(chuàng)意類玩具：比如畫(huà)筆,、水彩,、剪刀、彩紙,。

8. 大運(yùn)動(dòng)類玩具：球,、滑板車、平衡車,。

毛絨玩具,。容易藏塵，可能會(huì)引發(fā)孩子敏感癥,，有害健康,。所以，要經(jīng)常做艱難的清洗工作,。另外,，選購(gòu)毛絨玩具一定要檢查眼睛入其他縫合的部分，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀姿擅?，孩子可能?huì)把它們吞掉或放入鼻孔,，非常危險(xiǎn)。

嬰兒玩具,。如拖拉玩具,、牙膠、搖鈴及安撫奶嘴等,。拖拉玩具配有較長(zhǎng)的繩索,，若不慎纏繞孩子的脖頸，嬰兒會(huì)有窒息的可能;一些搖鈴及玩具樂(lè)器結(jié)構(gòu)松散,，容易破裂并有細(xì)小部分脫落,，易被孩子吞咽，其碎片也會(huì)割傷孩子;一些安撫奶嘴部分容易咬破,，弄傷孩子的點(diǎn)綴,，在購(gòu)買這些玩具時(shí)家長(zhǎng)要盡量挑選質(zhì)量?jī)?yōu)良的產(chǎn)品，并經(jīng)常檢查,。 益智類玩具還能鍛煉幼兒手,、眼,、的配合。

滾鐵環(huán),。一個(gè)鐵圈,，一根竹棍，一個(gè)彎鉤,，把彎鉤綁在竹棍頂端,，再讓彎鉤鉤住鐵環(huán)，推動(dòng)鐵環(huán)前近,，這種看似很簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),，對(duì)協(xié)調(diào)性的要求很高，是一種很有技術(shù)性的游戲,。鐵環(huán)高手可以推動(dòng)鐵環(huán)上山下坡,，翻山越嶺，鐵環(huán)不會(huì)倒下,，低水平的伙伴卻時(shí)常被鐵環(huán)絆倒,，摔幾個(gè)大跟頭。我讀小學(xué)的時(shí)候,，家離學(xué)校有四五里山路,，只要是晴天，村子里十多個(gè)孩子都滾著鐵環(huán)去上學(xué),，呵呵當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，?tīng)起來(lái)別有一番韻味。在學(xué)校,，有些同學(xué)會(huì)在在地上壘起一排高低不等的石頭,，然后滾著鐵環(huán)在石頭上行走，顯示自己的超群技藝,。父母比較好能和孩子一起享受這個(gè)玩的過(guò)程,，否則孩子自己將不會(huì)繼續(xù)玩游戲或玩具太長(zhǎng)時(shí)間。洪山區(qū)兒童玩具上門安裝

益智玩具是從兒童的心理特征出發(fā),，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣活動(dòng),，培養(yǎng)兒童對(duì)美的感受力、想象力和創(chuàng)造力,。青山區(qū)兒童小型玩具廠家

早教玩具也就是早教機(jī)以早教功能為主,，存在一定的缺點(diǎn):

1、 早教產(chǎn)品一般操作麻煩,，孩子不會(huì)使用,，需要有家長(zhǎng)進(jìn)行幫助使用!

2、 早教產(chǎn)品通常情況下，都要有輔助的材料(比如卡片等資料)放在機(jī)子上,，才能使用,，而不能隨時(shí)隨地，想學(xué)就學(xué),。

3,、 早教產(chǎn)品偏枯燥，孩子只是一時(shí)喜歡,，不能有長(zhǎng)久性,，很多早教產(chǎn)品購(gòu)買后就被放置一邊。

我們總是把掌握某種技能作為智力發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)際上技能不重要,。六歲以前兒童根本就不用學(xué)習(xí)任何一門技能，他所要學(xué)的是掌握技能的智力,。蒙特梭利在兩本書(shū)中都說(shuō):"兒童所有的智力是從感覺(jué)發(fā)展到概念。"6歲之前的孩子,，有他們獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，那就是經(jīng)由感官的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程，所以有效的早期教育肯定應(yīng)該基于對(duì)這種天然學(xué)習(xí)方式的尊重,，通過(guò)盡可能多地為他們創(chuàng)造運(yùn)用感官接觸常態(tài)生活和自然的機(jī)會(huì),，豐富他們的感覺(jué)、表象,，借以幫他們形成智力,，這是很難用***代早教機(jī)的多媒體效果代替的。 青山區(qū)兒童小型玩具廠家

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