搭建類玩具： 積木

搭積木非常有益于孩子的空間想象力,、創(chuàng)造力,、以及抗挫折能力的發(fā)展。

美國(guó)幼教協(xié)會(huì)要求班級(jí)建構(gòu)區(qū)中至少要有三種不同材質(zhì)的積木,，還要配有可操作的人物,、動(dòng)物供孩子加入到建筑中進(jìn)行想象游戲,。

其中有 3 種玩具我**推薦,，也是**受孩子們歡迎的，分別是純色積木條,、樂(lè)高玩具和磁力片,。

不同年齡玩法：

6～12 個(gè)月：簡(jiǎn)單感知，用手摸和用嘴咬來(lái)感知積木,；放進(jìn)去,，拿出來(lái)。把積木一個(gè)個(gè)放進(jìn)餐巾紙盒里,，再倒出來(lái),，反復(fù)游戲。

12～18 個(gè)月：拆,、推,。父母搭孩子拆開(kāi),，或者父母壘高積木孩子推倒,，反復(fù)游戲；嘗試搭建,，逐漸孩子和父母一起搭,，一起推倒。

1.5～3 歲：平鋪,，孩子開(kāi)始能把積木平鋪碼出一個(gè)形狀,；壘高，搭出一列高樓,；搭塔,，壘高熟練后會(huì)開(kāi)始搭塔，比如用樂(lè)高搭一面墻,、一把***,；想象，把積木放在大卡車?yán)?，想象車貨物運(yùn)著玩,。

3～4 歲： 圍攏，圍出一個(gè)閉合的院子,、房子,、車庫(kù)； 想象,，加入小人或小車進(jìn)行想象游戲,。

4～5 歲：用小號(hào)的積木進(jìn)行更有難度的圍攏和想象。在成人的陪同下，使用更多工具（如膠***,、水泥粉）將紙板,、木條等建造更為復(fù)雜的造型，如飛船,、立交橋,、飛機(jī)場(chǎng)等等。

5～6 歲： 加入規(guī)則,，創(chuàng)造發(fā)明新游戲,。如用樂(lè)高搭一個(gè)迷宮給別人走。

滾動(dòng)的彩色球能刺激發(fā)展孩子的觸覺(jué),。漢陽(yáng)區(qū)兒童玩具

玩教具的選用數(shù)量要適宜,，并確保質(zhì)量和安全性。目前,，幼兒園中可供選擇的玩教具很多,，有的是從市面上購(gòu)買的，也有的是由教師利用廢舊物品制成的,，或者是利用自然材料（沙,、土、水等）直接呈現(xiàn)給幼兒的,。無(wú)論是何種材料,，首先應(yīng)考慮材料的安全性和質(zhì)量。如果是廢舊物品制成的就應(yīng)消毒后使用,，如果是市面上購(gòu)買要看是否含有害物質(zhì),，是否符合質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)。在使用過(guò)程中避免低齡幼兒啃咬或摔打玩具,。同時(shí),，玩教具投放的數(shù)量要合理，分配均勻,，避免幼兒間相互爭(zhēng)執(zhí),。大班年齡的幼兒所使用的玩具或材料需要合作的，教師要積極引導(dǎo),、協(xié)作配合,，培養(yǎng)幼兒間分享和合作意識(shí)。青山區(qū)積木玩具上門(mén)安裝以正常節(jié)奏與另一個(gè)人互動(dòng),，才是對(duì)孩子有益的游戲,，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多一點(diǎn)陪伴，少一分焦慮,。

3-10歲：立體幾何積木

立體幾何積木很合適幫助孩子認(rèn)識(shí)各種形狀,，培養(yǎng)完善知覺(jué)認(rèn)識(shí),，并提升建構(gòu)能力。使用的方法類似正方體積木,，但在仿搭部分可以有更多的創(chuàng)意和變化,。這類積木要用好，需要家長(zhǎng)做出很多引導(dǎo),。

6歲以上：邏輯思維型積木

這類積木往往不再只是單純的玩具,，它可能還承載著拼圖的功能。孩子除了根據(jù)喜好壘積木,，還可以根據(jù)積木上的空間線索和圖像線索拼積木,。

比如這一套正方體積木，它利用了正方體有六個(gè)面的性質(zhì),，在不同面繪制了不同的圖形,，孩子翻轉(zhuǎn)不同面時(shí)能夠把圖像拼湊起來(lái)。這**提升了孩子的空間想象力和手眼腦協(xié)調(diào)能力,，適合6歲及以上的自閉癥孩子作為能力提升訓(xùn)練使用,。

滾鐵環(huán)。一個(gè)鐵圈,，一根竹棍,，一個(gè)彎鉤，把彎鉤綁在竹棍頂端,，再讓彎鉤鉤住鐵環(huán),，推動(dòng)鐵環(huán)前近,，這種看似很簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng),，對(duì)協(xié)調(diào)性的要求很高，是一種很有技術(shù)性的游戲,。鐵環(huán)高手可以推動(dòng)鐵環(huán)上山下坡,，翻山越嶺，鐵環(huán)不會(huì)倒下,，低水平的伙伴卻時(shí)常被鐵環(huán)絆倒,，摔幾個(gè)大跟頭。我讀小學(xué)的時(shí)候,，家離學(xué)校有四五里山路,，只要是晴天，村子里十多個(gè)孩子都滾著鐵環(huán)去上學(xué),，呵呵當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，?tīng)起來(lái)別有一番韻味。在學(xué)校,，有些同學(xué)會(huì)在在地上壘起一排高低不等的石頭,，然后滾著鐵環(huán)在石頭上行走，顯示自己的超群技藝。益智玩具,，不管是少兒類的還是成人類的,，顧名思義都是可以讓我們?cè)谕娴倪^(guò)程中開(kāi)發(fā)智力增長(zhǎng)智慧的玩具。

插槽式的積木**復(fù)雜的當(dāng)屬下面這類“開(kāi)鎖式”了,，它是插槽式積木的例外：適合5-8歲的學(xué)齡孩子們,。因?yàn)槊恳粋€(gè)柱子上還有不同的卡齒，孩子在玩的時(shí)候需要及時(shí)操控積木改變方向以能**終落到底部,。

這就需要孩子有“問(wèn)題解決”的思維,，發(fā)現(xiàn)失敗落不到底部的時(shí)候，能夠思考問(wèn)題所在,，在腦中構(gòu)架一個(gè)空間結(jié)構(gòu),，然后判斷哪一個(gè)積木能夠解決問(wèn)題。這個(gè)非常合適刻板行為比較嚴(yán)重的孩子,。解決問(wèn)題需要相對(duì)靈活的思維,，小積木也能幫助他們初步接受靈活變化的方案！購(gòu)買這類積木的時(shí)候要注意考慮孩子的思維水平和操作水平,，制定好鼓勵(lì)孩子操作的策略（如社會(huì)性強(qiáng)化物或者代幣系統(tǒng)）之后再購(gòu)買一組嘗試,。但我們需要注意的是，過(guò)于困難的教具很容易激發(fā)孩子的畏難情緒和挫敗感,，家長(zhǎng)要做好心理準(zhǔn)備,。 50歲以前開(kāi)始玩成人益智玩具的人老年癡呆的發(fā)病率只有普通人群的32%。硚口區(qū)幼兒益智玩具上門(mén)安裝

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，享受整個(gè)游戲才是至關(guān)重要的,。漢陽(yáng)區(qū)兒童玩具

沒(méi)有人不喜歡玩，大人有大人的玩法,，小孩子有小孩子的玩法,。大人們追求的是新奇刺激，而孩子們追求的確卻是游玩的樂(lè)趣,。從游樂(lè)設(shè)備被研發(fā)出來(lái)到現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十年的歷史了,。在這期間誕生了無(wú)數(shù)的游樂(lè)設(shè)備款式。咱們就來(lái)盤(pán)點(diǎn)下那些經(jīng)典的游樂(lè)設(shè)備,。軌道小火車是模仿正規(guī)火車而制作的以托馬斯火車頭在前,、后面跟著數(shù)節(jié)類似搖擺機(jī)款式的卡通座位供兒童玩樂(lè)的機(jī)械玩具。傳統(tǒng)的軌道火車現(xiàn)在也有一些變化,，像軌道可以做成起伏的,，亦或是在火車中間加上噴球設(shè)備讓游玩者用網(wǎng)撈球。漢陽(yáng)區(qū)兒童玩具

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