說起智慧校園,，大家并不陌生,，這是一個比較廣的概念，也算是比較模糊的詞語,。,。校園出入,、家長接送的安全管理問題一直以來都是社會關(guān)注的焦點，但傳統(tǒng)的門衛(wèi)管理,、視頻監(jiān)控手段并不能有效解決外來人員隨意入校,、學(xué)生擅自離校等問題。而人臉識別可無感知的準確識別出入人員的身份信息,，自動保存人員出入的時間,、地點，為家校溝通互動建立了橋梁,。比如說在廣州很多學(xué)校安裝了人臉識別門禁,，學(xué)生出入校門時刷臉打卡，家長手機立即收到推送的信息和照片,。即可確認學(xué)生已經(jīng)安全進出校門,，有效保障了學(xué)生的安全，也降低了校園安全管理隱患,。智慧校園使用說明書,。甘肅智能智慧校園

    數(shù)字校園是以技術(shù)為紐帶，智慧校園則要由數(shù)字校園“器”和“術(shù)”的層面至少上升到“法”的層面,，要基于工具性但又要超越工具性,，要擺脫和超越通常的唯技術(shù)思維,，要不受技術(shù)中心主義思想的束縛和影響。著眼于環(huán)境感知,、數(shù)據(jù)支撐、網(wǎng)絡(luò)互通等特征體現(xiàn)建構(gòu)的校園,，還只是典型技術(shù)思維的“智慧校園”,，是事實上的數(shù)字校園，而非真正意義上的智慧校園,。兩個“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新為特征的智慧校園規(guī)劃建設(shè),，已遠遠超出了通常學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的職能和能力范疇,，應(yīng)該成為事關(guān)學(xué)校整體變革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校的變革理念的重要載體，必須一把手校長掛帥,、組織才能有效實施和建設(shè),。智慧校園兩個“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新本質(zhì)功能的實現(xiàn)，必然以通過改通常的課程為智慧課程(創(chuàng)課),、改教室為智慧研創(chuàng)室(創(chuàng)室),、改通常的評價為智慧評價、使教師成為能培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造之人的智慧教師等為支撐,。 山西大學(xué)智慧校園安裝公司惠州智慧校園系統(tǒng)安裝公司哪家好,？

教師走向開放，一方面是智慧校園規(guī)劃,、建設(shè)的應(yīng)有之意,，另一方面國家層面上應(yīng)該搭建更大的平臺助推教師的開放共享。國家正大力倡導(dǎo),、鼓勵教師開放走向世界,，有關(guān)部門辦公廳2016年印發(fā)的《關(guān)于實行以增加知識價值為導(dǎo)向分配政策的若干意見》指出：“鼓勵利用網(wǎng)絡(luò)平臺等多種媒介，推動精品教材和課程等優(yōu)好教學(xué)資源的社會共享,，授課教師按照市場機制取得報酬,。”支持教師的開放,，還包括教師來源的開放,。教師不僅只包括在學(xué)校工作的人，而且應(yīng)該吸納飽學(xué)之士,、創(chuàng)新創(chuàng)造者,、有突出所長者，微課創(chuàng)始人孟加拉裔美國人薩爾曼·可汗紅遍天下,，而其當初的工作是銀行的職員,，說明業(yè)界藏龍臥虎,，而我國教育借助業(yè)界人士之力遠遠不夠。

    “智慧校園”被寫進2016年全國教育信息化工作要點,，使智慧校園成為教育部文件中出現(xiàn)的較早教育“智慧”工程,，隨后全國各級各類學(xué)校掀起了智慧校園的建設(shè)熱潮，許多省市教育主管部門加速進行智慧校園的規(guī)劃,，江蘇,、浙江等省市在教育信息化“十三五”規(guī)劃中對智慧校園的建設(shè)進行了省級規(guī)劃，部分省市甚至有智慧校園的具體數(shù)量的規(guī)劃指標,。為了更好地規(guī)范智慧校園建設(shè),，使智慧校園建設(shè)、評價,、評估有章可循,，許多省市加速制定智慧校園建設(shè)規(guī)范。然而,，就是在智慧校園規(guī)劃,、建設(shè)熱情不斷高漲的時期，對智慧校園的質(zhì)疑聲也不絕于耳,，比較大質(zhì)疑聲是“智慧校園不智慧”“智慧校園是數(shù)字校園的翻版”,。甚至有學(xué)者認為，一些省所說的智慧校園還不及真正意義上的數(shù)字校園,。 智慧校園如何在手機登錄,？

    智慧教育、智慧學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮,，突顯對傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革,，智慧校園應(yīng)當在教學(xué)/學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)/學(xué)習(xí)工具,、教學(xué)/學(xué)習(xí)實踐等方面提供支持,。以協(xié)助科研為紐帶。借助智慧校園環(huán)境和工具,，科研人員可以實現(xiàn)更加高效的研究工作和協(xié)同創(chuàng)新,。建立支持科研的知識倉庫、以知識生產(chǎn)與知識傳播為焦點的校內(nèi)外知識網(wǎng)絡(luò),，打破資源壁壘,，有效地發(fā)掘和整合知識資源；構(gòu)建云協(xié)作平臺,、技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺,，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間、校企之間的溝通和在線協(xié)作,。以支撐管理為抓手,。智慧校園是高等學(xué)校實施有效的管理和決策的重要手段。在智慧校園中,，將實現(xiàn)信息和流程的無縫對接,，打破業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流通壁壘，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程,，提高信息化服務(wù)與數(shù)據(jù)管理水平,。智慧校園提供的工具和手段，將為決策層,、管理層、操作層提供數(shù)據(jù)服務(wù),，實現(xiàn)精細化管理,、科學(xué)化決策。 哪里公司安裝智慧校園比較好,？四川智能智慧校園一般要多少錢

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    美國新媒體聯(lián)盟2014年發(fā)布的地平線報告，預(yù)測未來3年美國學(xué)生將由知識的消費者轉(zhuǎn)化為知識的創(chuàng)造者,，這從側(cè)面說明美國現(xiàn)存的教育也未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造者,。“錢學(xué)森之問”更是歷史性地將我國教育未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人之弊端,，以震撼的方式展現(xiàn)在世人面前,。當今時代是強烈呼喚創(chuàng)新創(chuàng)造的時代，我國將創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略置于國家發(fā)展戰(zhàn)略之先,，將創(chuàng)新置于五大發(fā)展理念的前面,，提出創(chuàng)新是發(fā)展動力的科學(xué)論斷，不斷明晰世界創(chuàng)新強國的建設(shè)目標,，是對走向智慧時代智慧本質(zhì)洞察的時代回應(yīng),，順應(yīng)了時代發(fā)展潮流。教育要適應(yīng)時代,，教育要服務(wù)于國家發(fā)展大局,，相應(yīng)地應(yīng)智慧時代而生的智慧校園的本質(zhì)應(yīng)該在于兩個方面：一是支撐與服務(wù)于教育方式、教育模式,、教育流程的創(chuàng)新,、重構(gòu)、再造,，另一是支撐與服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)造人才培養(yǎng),。離開這兩個“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新所建設(shè)的一定不是智慧校園。 甘肅智能智慧校園

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