但圍棋*有計(jì)算力是不夠的,。棋手必須借助全局形勢判斷和子效分析等手段,，對棋局的變化進(jìn)行剪枝和比較，以求得比較好的著手,。這些技術(shù)內(nèi)容歸結(jié)到思維的層面就是對比思維,、全局思維、辯證思維,、發(fā)散思維,、逆序思維等多種思維的綜合運(yùn)用。細(xì)一些分析,，推演棋步的思維過程基本上是強(qiáng)邏輯思維,。然而，這種邏輯思維有額外的難度,，那就是做數(shù)學(xué)物理題時(shí),，不但可以寫中間步驟，還可以使用草紙演算,，而圍棋的計(jì)算則必須全憑記憶在頭腦中完成,。黃庭堅(jiān)的圍棋詩“心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝“,，形象地寫出了圍棋高手不動(dòng)紙筆,，頭腦卻飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的境界。而棋步的推演每步都會(huì)有分支,，即使按每步棋只有兩種選擇來算,，兩步棋就會(huì)出現(xiàn)四個(gè)不同的局面，三步就會(huì)有八種不同的局面,，十步就有1024種不同的局面,，雖然圍棋高手根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可以迅速排除一些不好的棋步，但仍然可以看出,，在10步棋之后,，每多算一步棋，增加的計(jì)算量是難以想象的，而職業(yè)棋手正要在這種極大的難度中爭取比對手多算一步,。想要培養(yǎng)孩子的自理自控首先我們要了解是什么導(dǎo)致自控力弱,。浦東新區(qū)創(chuàng)意圍棋培訓(xùn)班

在家長日常陪孩子的練習(xí)中，自己的行為也存在一些問題,。一個(gè)是孩子下棋時(shí),，有些家長愛指點(diǎn)孩子，其實(shí)這都是人的本性,，屬于正常感情的流露,。但是希望以后家長注意一下，這樣對孩子的自信是有影響的,，要讓孩子憑自己的意志去完成一盤棋,，無論輸贏與否。二是下棋需要安靜的環(huán)境,，不宜說話,，不然影響自己孩子和對方孩子進(jìn)行思考，對孩子長棋沒什么好處,。孩子的啟蒙教學(xué)確實(shí)是一大問題,，對于孩子在學(xué)棋中或者是生活中出現(xiàn)的問題，我們一起溝通和交流,，讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力吧,！ 楊浦區(qū)孩子圍棋培訓(xùn)參考費(fèi)用上海奉賢弈海圍棋教育機(jī)構(gòu)成立于2013年。

    圍棋作為一項(xiàng)公認(rèn)的高雅智力運(yùn)動(dòng),，逐漸成為幼兒才藝培養(yǎng)的一大熱點(diǎn),，許多家長將學(xué)圍棋的焦點(diǎn)集中在開發(fā)智力方面。作為中國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分,，圍棋的內(nèi)涵其實(shí)遠(yuǎn)不止智力訓(xùn)練,。“千古無同局”,，道出了圍棋的魅力所在,。下圍棋的過程，其實(shí)是一個(gè)縝密的邏輯推理過程,，每落一子都需要結(jié)合棋盤上的局勢分析,，把已落子的棋和未落子的棋結(jié)合起來，形成全局的合力,。這就是圍棋的全局意識,，全局協(xié)調(diào)配合的好不好，將會(huì)直接影響到全盤棋勢的變化,。

    要做到這些,，不但要有超人的天賦,，還要長期、長時(shí),、艱苦的訓(xùn)練,。對于普通學(xué)棋的少年，擁有業(yè)余4段的計(jì)算力（5至20步左右深度的推演能力）就已足夠應(yīng)付高中階段的理科對邏輯思維的要求了,。讓他們付出海量的時(shí)間精力去練高難的“屠龍之技”,，既不現(xiàn)實(shí)，也無太大的必要,。作為圍棋教練,，更應(yīng)將思維方法的運(yùn)用作為教學(xué)的重點(diǎn)。有人會(huì)說,，只要棋下的好,，學(xué)生自己就能自發(fā)地將下棋的思維方法用到功課上，每年有那么多的圍棋狀元,，就是明證,。這個(gè)說法,，有一定的道理,，因?yàn)閲逑碌煤玫暮⒆舆壿嬐评砟芰?qiáng)，思維自然更清晰,，對功課當(dāng)然有幫助,。然而由于稟賦、性格和文化積淀的不同,，即使棋藝水平完全一樣的孩子,，他們從棋中領(lǐng)悟道理并能用于其它領(lǐng)域的能力，定然是千差萬別的,。持這種觀點(diǎn)的人只看到了人的思維具備觸類旁通的能力,，而忽視了將思維方法運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域，畢竟需要一個(gè)旁通的過程,。當(dāng)然,，對于天分較高的孩子，領(lǐng)悟的可能快些,，但更多的圍棋少年并沒有完全做到這個(gè)轉(zhuǎn)化,，不能不說老師做的不夠到位。圍棋在培養(yǎng)專注力方面特別突出,，棋局瞬息萬變,，哪怕一點(diǎn)小小的失誤都可能滿盤皆輸。

    盡管前幾年北京,、西安等地的某些機(jī)構(gòu)提出了“快樂圍棋,、啟發(fā)智慧“的大旗,，可惜只是一個(gè)漂亮的幌子，有其名而無其實(shí),，以至于鬧出了“教圍棋的老師不懂棋“的笑話,。正如“**健身”，雖也包括各項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，目的卻是“強(qiáng)身健體”,，與職業(yè)體育的目標(biāo)“斬金奪銀”大不一樣。目標(biāo)不同,，訓(xùn)練手段自然就大相徑庭,，以健身為目的的體育運(yùn)動(dòng)，盡可學(xué)習(xí)中國男足的“休閑式訓(xùn)練”,；卻不宜向中國女排的“魔鬼式訓(xùn)練”看齊,。圍棋道場的訓(xùn)練目標(biāo)是職業(yè)棋手，自然是以勝負(fù)作為一切的指向,，而少兒圍棋培訓(xùn)的主要目標(biāo)則應(yīng)是培養(yǎng)愛好,，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步,。既然目的不同,，訓(xùn)練的內(nèi)容也應(yīng)各有側(cè)重。要下好圍棋,，推演棋步是重要的能力,，我們常稱為計(jì)算力。*從對弈取勝的角度看,，這項(xiàng)能力要占七成的權(quán)重,。計(jì)算力強(qiáng)的棋手往往可以掩蓋其它方面的弱點(diǎn)。年幼的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的問題,，通過圍棋的訓(xùn)練,，培養(yǎng)專注力，讓其能靜下心來,。虹口區(qū)幼兒益智圍棋培訓(xùn)價(jià)格

圍棋培訓(xùn)可以提高人的智力,，培養(yǎng)人的耐力、恒心,、得失心,、競爭意識及判斷能力，并且提高圍棋對弈的技巧,。浦東新區(qū)創(chuàng)意圍棋培訓(xùn)班

學(xué)圍棋你需要：有時(shí)間,，想要體會(huì)腦力拼搏的比較高樂趣3.愿意跟對手認(rèn)真交流

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討論氛圍很好的課后群組,。圍棋據(jù)傳說，起源于三皇五帝時(shí)期,，堯帝的兒子丹朱個(gè)性太強(qiáng),，淘皮搗蛋儼然一枚小社會(huì)人。堯教丹朱圍棋,，同時(shí)啟發(fā)他帶兵作戰(zhàn)的策略,，起了非常好的作用。傳說歸傳說,，是不是真的起源于三皇五帝時(shí)代目前沒法考證,，不過目前追溯到先秦時(shí)期沒有什么問題。

圍棋作為戰(zhàn)略思想的訓(xùn)練工具,，修生養(yǎng)性的開心樂事,，秦漢時(shí)已在君臣之中十分流行。 浦東新區(qū)創(chuàng)意圍棋培訓(xùn)班

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