信息技術(shù)教育有兩個(gè)方面的涵義：一是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2與掌握信息技術(shù)的教育,。二是指采用信息技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng),。前者從教育目標(biāo)與教育內(nèi)容方面來(lái)理解信息技術(shù)教育，后者則從教育的手段和方法來(lái)理解信息技術(shù)教育,。由此,，可對(duì)“信息技術(shù)教育”作如下定義：信息技術(shù)教育是指5bf04f13-10d1-4190-84b7-2,、運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。該定義的理解中值得注意的幾個(gè)問(wèn)題：信息技術(shù)教育包括理論與實(shí)踐兩個(gè)領(lǐng)域。理論領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一門科學(xué),，是現(xiàn)代教育學(xué)研究的一個(gè)新分支,，又具有課程教學(xué)論的一些特征，具體包括概念體系,、理論框架,、原理、命題,、模式,、方法論等研究?jī)?nèi)容。實(shí)踐領(lǐng)域指信息技術(shù)教育是一種教學(xué)活動(dòng),，一種工作實(shí)踐,，一項(xiàng)教育現(xiàn)代化事業(yè),，具體包括信息技術(shù)的軟硬件資源建設(shè)、課程教材的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),、師資培訓(xùn),、教學(xué)中各種信息技術(shù)的綜合運(yùn)用、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2指導(dǎo),、評(píng)價(jià)與管理等,。信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。這里,，“利用信息技術(shù)”只是一種手段和工具,，終目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，以適應(yīng)信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的要求,。信息技術(shù)主要是應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和通信技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)、安裝和實(shí)施信息系統(tǒng)及應(yīng)用軟件,。錫山區(qū)信息技術(shù)咨詢鄭重承諾

    在這種情況下,，信息產(chǎn)業(yè)成為世界各國(guó)，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家競(jìng)相投資,、重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)部門,。在過(guò)去的10年中，全世界信息設(shè)備制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的增長(zhǎng)率是相應(yīng)的國(guó)民生產(chǎn)總值（GNP）增長(zhǎng)率的兩倍,，成為帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵產(chǎn)業(yè),。其中美國(guó)經(jīng)濟(jì)在近10年的持續(xù)快速增長(zhǎng)中，年均GDP增長(zhǎng),，而電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)為?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)得益于信息技術(shù)的支撐和信息產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)是不為過(guò)的,。信息產(chǎn)業(yè)本身經(jīng)過(guò)多年的高速增長(zhǎng)，已成為全球大的產(chǎn)業(yè)之一,。在二十世紀(jì)九十年代中期,，一些發(fā)達(dá)國(guó)家信息經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的增長(zhǎng)超過(guò)了GNP的50%，美國(guó)則超過(guò)了75%,，2000年全球信息產(chǎn)品制造業(yè)產(chǎn)值高達(dá)15000億美元,，成為世界經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)?！熬盼濉逼陂g,，中國(guó)的信息產(chǎn)業(yè)以三倍于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的速度發(fā)展，主要產(chǎn)品銷量迅速增加,，結(jié)構(gòu)調(diào)整初見(jiàn)成效,，部份關(guān)鍵技術(shù)有所突破,，產(chǎn)業(yè)規(guī)模已居世界第四位。2000年底信息產(chǎn)品制造業(yè)總產(chǎn)值達(dá)10000億元,，銷售收入5800億元,，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)的增加值占全國(guó)GDP的4%,，電子產(chǎn)品出口額約占全國(guó)出口總額的1/5,，信息產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率提高。信息技術(shù)著當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向,。南京品質(zhì)信息技術(shù)咨詢誠(chéng)信服務(wù)信息技術(shù),，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。

    要注重建構(gòu)主義,、人本主義,、行為主義、認(rèn)知主義理論的綜合運(yùn)用,，構(gòu)建適應(yīng)信息時(shí)代要求的新型教學(xué)模式,，要將信息的獲取、處理,、應(yīng)用,、創(chuàng)新等環(huán)節(jié)的組配作為教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。教學(xué)技術(shù)的“信息化”,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育技術(shù)的,，提高各種軟件、硬件,、潛件中的技術(shù)含量與信息質(zhì)量,。教育環(huán)境的“信息化”。創(chuàng)設(shè)豐富,、多樣,、美好的教育信息環(huán)境，使師生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都能獲得充滿生機(jī)和活力的校園環(huán)境的熏陶,。教學(xué)評(píng)估的“信息化”,。注重計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)在評(píng)估信息的采集、傳輸,、處理和結(jié)果分析中的應(yīng)用,，使評(píng)估經(jīng)常化,、自動(dòng)化,、智能化。特別要注重信息導(dǎo)航與實(shí)時(shí)評(píng)估,，使教學(xué)過(guò)程能自動(dòng)朝教學(xué)目標(biāo)演進(jìn),。教育管理的“信息化”,。以績(jī)效為價(jià)值取向教育管理模式；注重現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)常規(guī)管理,、人事管理,、工資管理、檔案管理,、設(shè)備管理中的應(yīng)用,。教師素質(zhì)的“信息化”。要注重培養(yǎng)教師的信息素質(zhì),，提高其運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力,。

    計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)，人們?nèi)找嫫毡榈厥褂糜?jì)算機(jī)來(lái)生產(chǎn),、處理,、交換和傳播各種形式的信息（如書籍、商業(yè)文件,、報(bào)刊,、唱片、電影,、電視節(jié)目,、語(yǔ)音、圖形,、影像等）,。在企業(yè)、學(xué)校和其它組織中,，信息技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是一個(gè)為達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)而采用和發(fā)展信息技術(shù)的綜合結(jié)構(gòu),。它包括管理和技術(shù)的成分。其管理成分包括使命,、職能與信息需求,、系統(tǒng)配置和信息流程；技術(shù)成分包括用于實(shí)現(xiàn)管理體系結(jié)構(gòu)的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)則等。由于計(jì)算機(jī)是信息管理的中心,，計(jì)算機(jī)部門通常被稱為“信息技術(shù)部門”,。有些公司稱這個(gè)部門為“信息服務(wù)”（IS）或“管理信息服務(wù)”（MIS）。另一些企業(yè)選擇外包信息技術(shù)部門,，以獲得更好的效益,。物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算作為信息技術(shù)新的高度和形態(tài)被提出、發(fā)展,。根據(jù)中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)校企的定義,，物聯(lián)網(wǎng)為當(dāng)下幾乎所有技術(shù)與計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合,，讓信息更快更準(zhǔn)地收集、傳遞,、處理并執(zhí)行,，是科技的新呈現(xiàn)形式與應(yīng)用。信息技術(shù)的研究包括科學(xué),，技術(shù),，工程以及管理等學(xué)科，這些學(xué)科在信息的管理,，傳遞和處理中的應(yīng)用,，相關(guān)的軟件和設(shè)備及其相互作用。信息技術(shù)的應(yīng)用包括計(jì)算機(jī)硬件和軟件,、網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù),、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)工具等。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及以來(lái)?，F(xiàn)代信息技術(shù)“以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征”。

    應(yīng)滿足五個(gè)基本要求：時(shí)代性（先進(jìn)性）,，要緊扣飛速發(fā)展的信息時(shí)代脈搏,，滿足信息社會(huì)對(duì)人才信息素質(zhì)培養(yǎng)的基本需要?？茖W(xué)性,，不同的教育對(duì)象、不同的年齡階段有不同的知識(shí)起點(diǎn),、不同的接受能力,。因此，教學(xué)目標(biāo)要有針對(duì)性,，注重因材施教,。同時(shí)，目標(biāo)編寫中應(yīng)注意運(yùn)用教育心理研究的新成果,，將外顯行為目標(biāo)與內(nèi)部心理發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái),；要注重學(xué)生的言語(yǔ)信息、智力技能,、認(rèn)知策略,、動(dòng)作技能、情感態(tài)度等方面的綜合培養(yǎng),。具體性,，表述中盡量避免含混和不切實(shí)際的語(yǔ)詞，應(yīng)明確、詳細(xì),，可以觀察和測(cè)量,。遞進(jìn)性（層次性），如,，總目標(biāo),、課程目標(biāo)、章節(jié)（單元）目標(biāo),、課時(shí)目標(biāo),、知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)的關(guān)系，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2內(nèi)容方面的遞進(jìn)關(guān)系,；認(rèn)知領(lǐng)域中的識(shí)記,、理解、簡(jiǎn)單運(yùn)用,、綜合運(yùn)用,、創(chuàng)建，是一種5bf04f13-10d1-4190-84b7-2結(jié)果方面的遞進(jìn)關(guān)系,。系統(tǒng)性,，應(yīng)列出全部知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，不同層次不同難度的教學(xué)目標(biāo)搭配合理,，能起到相互促進(jìn),、總體優(yōu)化的作用?！靶畔⒒币辉~早是與“信息產(chǎn)業(yè)”,、“信息化社會(huì)”聯(lián)系在一起的，其提出源于日本,。1963年,，梅棹忠夫在《信息產(chǎn)業(yè)論》一書中首先向世人描述了“信息**”、“信息化社會(huì)”的誘人前景,。此后,。信息技術(shù)是指能夠擴(kuò)展人類信息功能的一類技術(shù)的總稱。新吳區(qū)咨詢信息技術(shù)咨詢價(jià)格行情

凡是能擴(kuò)展人的信息功能的技術(shù),，都可以稱作信息技術(shù),。錫山區(qū)信息技術(shù)咨詢鄭重承諾

    還可采用課外活動(dòng)模式、家庭教育模式,、遠(yuǎn)程協(xié)作5bf04f13-10d1-4190-84b7-2模式,。其中，基于項(xiàng)目活動(dòng)的教學(xué)模式能較好解決理論知識(shí)與實(shí)踐技能,、5bf04f13-10d1-4190-84b7-2競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作的結(jié)合問(wèn)題，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，是一種非常實(shí)用的學(xué)校信息技術(shù)教育模式,，值得推廣,。信息技術(shù)教育目標(biāo)的涵義有二：一是作為總攬信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)全局的一種指導(dǎo)思想而存在的、概括性的總體要求,，又稱為總目標(biāo)或目的,。二是指對(duì)達(dá)到信息技術(shù)教育目的的各個(gè)方面進(jìn)行精確、詳細(xì)的說(shuō)明,，是學(xué)生在完成一個(gè)教學(xué)單元的5bf04f13-10d1-4190-84b7-2后應(yīng)達(dá)到什么要求（具有哪些效果）的具體明確的表述,。信息技術(shù)教育的目標(biāo)體系是指將信息技術(shù)的總目標(biāo)與分目標(biāo)，課程目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)目標(biāo),，認(rèn)知目標(biāo),、動(dòng)作技能目標(biāo)與情感目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)與情意目標(biāo)等不同層次,、不同角度、不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)整合與系統(tǒng)化,。信息技術(shù)教育目標(biāo)體系具有三重功能：一是定向功能,，它是編寫教學(xué)大綱、設(shè)計(jì)課程教材,、控制教學(xué)過(guò)程的行動(dòng)指南,。二是激勵(lì)功能，它能激發(fā)教與學(xué)的緊迫感與內(nèi)驅(qū)力,。三是評(píng)價(jià)功能,，它提供了教學(xué)效果的評(píng)價(jià)尺度和教學(xué)設(shè)計(jì)的參考標(biāo)準(zhǔn)。信息技術(shù)教育目標(biāo)體系的編寫,。錫山區(qū)信息技術(shù)咨詢鄭重承諾

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