在湖北屈家?guī)X文化,、浙江河姆渡文化中，出土了一些手捏的只有數(shù)厘米大小的動物雕塑,。從它們的形狀來看,，是經(jīng)過特意燒制的陶制品,，如陶鳥,、陶豬,、陶魚之類，造型完整而有情趣,。好像是當時在制作大體陶器之余,，用剩下的泥巴即興作出來的。不知是否專門為孩子制作的玩具,，還是另有用途,，總之,，它們主要起娛悅性情的作用,。在黃河中游早期的遺址中也有類似的動物陶塑發(fā)現(xiàn),。陶塑小動物都是在新石器時代人們定居后普通飼養(yǎng)的豬,、羊、狗,、雞等家畜家禽，反映了制作者在日常生活中經(jīng)過觀察,，發(fā)生興趣才去加以表現(xiàn)的,。原始陶塑的含義可能是多重的,，也是比較模糊的，從而帶有某種遠古的神秘感和莫解的奇妙,。其表現(xiàn)手法真實,，樸實,、自由、夸張,、概括,，一點也不雕琢，體現(xiàn)了一種隨意美,，稚拙美,。它們?yōu)楹髞磔^大和較精細雕塑的制作，奠定了基礎,。秦兵馬俑,，秦俑的設計者為了再現(xiàn)2000年前的秦軍"奮擊百萬"氣吞山河的磅礴氣勢，他們不僅只在于追求單個陶俑的形體高大,，而且是精心設計了一個由8000余件形體高大的俑群構成一組規(guī)模龐大的軍陣體系,。在這個龐大的秦俑群體中包容著許多顯然不同的個體，使整個群體更顯得活躍,、真實,、富有生氣?？v觀這千百個將士俑,。 雕塑按其功能，大致還可分為紀念性雕塑,、主題性雕塑,、裝飾性雕塑、功能性雕塑以及陳列性雕塑五種,。浙江浮雕雕塑公司

    大洋洲和非洲有些文化是相似的,。例如大洋洲的美術、雕刻也是為宗教和社會需要服務的,。大洋洲雕塑中比較有名的是復活節(jié)島上的巨大石像,。歐洲古典時期的藝術是一種在赤貧后產(chǎn)生的新的美術形式，這種美術形式給后來整個西方美術發(fā)展帶來了深遠的影響,。希臘雕塑家努力地使他們的作品顯示出活力,，他們努力并迅速地學習掌握了人體解剖結構，并逐漸取代了早期的"幾何"風格,，形成了比較重要的人體法則,，即把人的重心放在一條腿上，另一條腿則保持松弛,。從而利用這一動態(tài)的視覺錯覺,，在無知覺的石頭上表現(xiàn)出形體外部的松緊和內(nèi)部的運動。它標志了雕塑古典時期的真正來臨,。同時,，在古典時期浮雕也取得了很高的藝術成就,。此外，古羅馬在藝術上深受希臘的影響,，但仍保持其自身的特色,。特別是在肖像雕塑上，他們更注重客觀對象,，追求個性化,，而非希臘的理想化,。 泰安工藝雕塑價格如今各個城市,、小區(qū)、花園中都有各種各樣的雕塑存在,，城市銅雕,、人物銅雕，都可以起到很高的觀賞價值,。

    校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣,，積淀著歷史、傳統(tǒng),、文化和社會的價值,，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀,，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺,，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態(tài)度,、情感和價值觀受到潛移默化的影響,。校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn),，特別是我國的校園雕塑,，一般具有紀念性、象征性,、激勵性,、裝飾性等特點，突出思想審美,、重視德育潛化,，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。首先,，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍,。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思,、恩格斯等,，還有一些精神榜樣,，如雷鋒、焦裕祿等,，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍,。然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的,。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致,，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》,，給清華園增添了濃厚的文化氣息,。校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體,，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求,。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。

    1975年,，在陜西華縣仰韶文化廟底溝類型的墓葬中發(fā)掘出一件陶制鷹鼎,。它那精美的造型引起人們的贊嘆。陶鷹鼎通高只有36厘米,，但看上去顯得威武而雄壯,。鷹的前胸為鼎腹，飽滿粗壯,，器口開在鷹的背部,。鷹的雙目圓睜，周身光潔未加紋飾,，喙部呈有力的勾狀,。鷹鼎整體結構簡潔，體積感很強,，鷹的雙足和尾部為鼎足穩(wěn)定地撐柱于地,，后收的雙翅圍過鼎的中后部，形成一種前撲的動勢,，配上鷹頭部的大眼,、利喙，使這只鷹顯得威風凜凜,，桀驁雄猛的氣勢,。這樣一件體量并不算大的陶塑，竟產(chǎn)生出非凡的氣魄和雄強的力量感,。黃河中上游地區(qū)先民給后人留下不少陶塑杰作,。梟形壺是將壺的頂部作成貓頭鷹的頭面，其中可能含有某種圖騰崇拜的意義。有些器物的蓋紐或口嘴作成人頭形或鳥獸形,，稚拙而有趣,。 西方古代時期的雕塑在很長的一段時間里主要是為圖騰、魔法和宗教服務,。

    西方雕塑與中國雕塑的區(qū)別需要從幾方面來分析,，首先，社會公眾對他們就有本質(zhì)上的區(qū)別,，在西方雕塑從業(yè)人員被稱為雕塑家,，他們跟畫家，美術家被看著是同在一個群體,，而在中國雕塑從業(yè)人員被稱為工匠,，他們社會地位低下，只被稱為一般的普通從業(yè)人員,，甚至是粗工,。伴隨著西方雕塑的流入,，這些雕塑從業(yè)人員才被認同,，雕塑被列為美術的重要組成部分，中國雕塑家的地位才被提升,，才增加了社會公眾對雕塑家的認同,。這是西方雕塑與中國雕塑有何區(qū)別的其中一個原因。其次從實踐層面來講,，在近代,，盡管中國雕塑工匠與西方雕塑家在創(chuàng)作形式上極為相似，但是兩者肩負的社會責任大相徑庭,。在中國,，雕塑人員仍然是傳統(tǒng)分工中的一員，其主要職責是為寺廟建筑塑像,、為建筑雕刻石頭,。一方面，他們沒有單單獨作的自由空間;另一方面,，從表現(xiàn)對象,、作品所處空間等方面來講，他們的作品缺少介入社會現(xiàn)實的能力,。而在西方,，在"工作室"自由創(chuàng)作的雕塑能借助作品表達自己對社會的觀察，作品力量絲毫不弱于同時代的畫家,。接受各方定件,、從中獲利的西方雕塑，其作品則可以進入各種現(xiàn)代社會的公共空間，比如廣場,、街頭,、公園，其作品自然會引起公眾關注,。 雕塑在人們的生活中演繹著越來越重要的角色,，它儼然成為了一種藝術?；窗矊W校雕塑圖片

雕塑藝術在人們的生活中有著重要的作用,，使人們懂得了如果去欣賞，如何去享受,。浙江浮雕雕塑公司

    一般說來進行木雕創(chuàng)作的工具,，如鋸、木銼,、鑿子,、刻刀、扁鏟,、斧頭,、木鉆、木錘,、刨子等,，都可以用來進行根雕創(chuàng)作。除此之外還需要剪刀(剪枝用的剪刀),、刀子,、毛刷、砂紙(布),、粗細布,、棉紗、繩子等基本用具,。特殊加工時,，如火烤、蒸煮,、防蟲處理時還需要一些用具,，一般家庭常有的可以代用，不一定另備,。根雕創(chuàng)作的基本手法,，就是運用夸張、幻想和抽象等手法反映現(xiàn)實生活的一種創(chuàng)作方法,。具體地說,，就是對所選定的根材作大面積而細致的觀察，進行巧妙構思。借其形態(tài),、紋理,、節(jié)疤、凹凸,、曲張,、窟窿、等然殊姿異態(tài),，進行虛實結合的大膽設想,。以多種題材和內(nèi)容來尋找材料本身的可用價值，并善于從平凡中找非凡,，逐步確定創(chuàng)作的整體形象,。明確創(chuàng)作思想，大膽地想象,，對根世創(chuàng)作是至關重要,。根雕的制作應強調(diào)"三雕七借"和意向造型，不管是什么根材,，創(chuàng)作什么題材,，必須遵守這個原則。在雕琢為輔,，使雕磨過的部分和根形態(tài)盡量融為一全,，不露雕琢的痕跡。 浙江浮雕雕塑公司

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