《金角魚(yú)初中物理》創(chuàng)設(shè)的情境,,強(qiáng)調(diào)探究和交互,。
每個(gè)情境以探究為主線。結(jié)合教學(xué)痛點(diǎn),,設(shè)立探究項(xiàng)目(如:比熱容,、光反射中法線概念的引入、平面鏡成像原理,、凸透鏡成像原理,、勻速直線運(yùn)動(dòng)、二力平衡,、摩擦力,、直線上的二力合成、壓力壓強(qiáng)等)。結(jié)合教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn),,設(shè)置情境,,每一情境都有一個(gè)鮮明的探究目標(biāo)。
每個(gè)情境均以交互為特征,。交互類型包括:
(1)人機(jī)交互:
*AI跟蹤設(shè)計(jì)和操作全過(guò)程
*智能反饋得分和錯(cuò)誤信息
*“多樂(lè)”卡通人物,,現(xiàn)場(chǎng)提供幫助
(2)師生交互:
*老師可查看學(xué)生的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù),、圖線等
*提供有雙向即時(shí)溝通工具
(3)交互內(nèi)容可以有:
*實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交互
*數(shù)據(jù)處理交互
*任務(wù)交互
(4)交互機(jī)制有:
*同步交互,,打造新型課堂
*異步交互,打造翻轉(zhuǎn)課堂 《金角魚(yú)初中物理》入選UNESCO“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新案例”,。初中物理教師備課平臺(tái)下載安裝
《金角魚(yú)初中物理》希望從內(nèi)容編排,、軟件操作上為老師提供便利。
在內(nèi)容編排上具備如下特點(diǎn):
(1)對(duì)新課,、復(fù)習(xí)課,、考試全支撐;
(2)聲,、光,、力、熱,、電全覆蓋,;
(3)目錄按教學(xué)順序編排,貼近教學(xué)實(shí)際,;
(4)軟件包括基礎(chǔ)部分,、拓展部分、教師個(gè)人研發(fā)平臺(tái),,靈活滿足不同老師的需求,。
在軟件操作上具備如下特點(diǎn):
(1)用戶體驗(yàn)感好,操作便捷,。老師學(xué)生普遍反映上手快,,易操作。
(2)支持主流操作系統(tǒng),。Windows版和Android版,,已經(jīng)發(fā)布。即將推出IOS版,。
(3)主界面的右半邊全是給使用者的各種幫助,,包括公告、軟件解析和課堂應(yīng)用視頻等,、在線交流區(qū),。 中學(xué)物理教學(xué)軟件物理課堂與金角魚(yú)教學(xué)軟件的有機(jī)融合,。
利用《金角魚(yú)初中物理》,探索線上線下融合的初中物理學(xué)習(xí)模式,。
有效融合線上實(shí)驗(yàn)與線下實(shí)驗(yàn)是未來(lái)物理教學(xué)的趨勢(shì),。線上實(shí)驗(yàn)和線下實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)是不同的,通過(guò)利用金角魚(yú)合理融合線上實(shí)驗(yàn)與線下實(shí)驗(yàn),,建構(gòu)出匹配化情景,、小組合作化的教學(xué)模式及個(gè)性化的內(nèi)容拓展,可以拓展科學(xué)探究的時(shí)間和空間,,學(xué)生個(gè)體在探究過(guò)程中所擁有的自由度對(duì)其創(chuàng)造力具有積極影響,。教師在建構(gòu)過(guò)程中提高了單元教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)和拓展提升過(guò)程中實(shí)現(xiàn)具身認(rèn)知的發(fā)展,。
仿真對(duì)物理教學(xué)具有深遠(yuǎn)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義,,金角魚(yú)致力于把仿真的觀念和運(yùn)用能力帶給廣大物理教師。
作為一種認(rèn)識(shí)和改造客觀世界的重要手段,,仿真經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,,已經(jīng)能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)造復(fù)雜的物理模型,提示真實(shí)世界的變化規(guī)律,。仿真是一種新的科學(xué)研究手段和教學(xué)手段,,為研究生和高校教師提供教學(xué)和研究的平臺(tái),也正在進(jìn)入中小學(xué)的日常教學(xué)中,。
仿真教學(xué)不僅是一種新的教學(xué)方法,,也是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的新教學(xué)手段,更是未來(lái)智能化教育的基礎(chǔ),。仿真教學(xué)所涉及的領(lǐng)域已擴(kuò)展到物理,、生命、宇宙,、社會(huì)等各種學(xué)科,。 金角魚(yú)教研共同體正在積極探索初中物理教學(xué)新模式和新方法。
《金角魚(yú)初中物理》在教學(xué)應(yīng)用上更自由,。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:
(1)在電學(xué)所有模塊,都支持電路的任意設(shè)計(jì),、存儲(chǔ)/調(diào)取和操作,。
(2)電學(xué)之外也具備大量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)場(chǎng)景,支持使用者自由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),,有些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還可以存儲(chǔ)和調(diào)取,。如平面鏡成像、凸透鏡成像,、杠桿,、滑輪、參照物-運(yùn)動(dòng)-速度等。
(3)引入壓力/壓強(qiáng)數(shù)字傳感器,,支持對(duì)各種固體切割物和液體的傳感,。
(4)強(qiáng)大的情境分析工具,可適用于習(xí)題的分析和深層探究,。如參數(shù)可調(diào)的流固混合情境模擬器,、電路九宮格分析器、電路短斷路故障模擬和分析器,、伏安法測(cè)電阻和小燈泡電功率故障復(fù)現(xiàn)工具等,。
《金角魚(yú)初中物理》在系統(tǒng)反饋更智能。這一點(diǎn)表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面:
實(shí)驗(yàn)操作考練習(xí)能自動(dòng)評(píng)分并給出錯(cuò)誤提示,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能自動(dòng)評(píng)判設(shè)計(jì)的正誤,、制作類(項(xiàng)目化設(shè)計(jì))能據(jù)實(shí)呈現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)效應(yīng)等。 金角魚(yú)開(kāi)展《融合仿真技術(shù)的初中物理學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)法實(shí)踐研究》工作坊,。有什么軟件可以學(xué)初中物理
金角魚(yú)為教師提供基于情境的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。初中物理教師備課平臺(tái)下載安裝
金角魚(yú)有大量信息技術(shù)和課堂深度融合的案例,打造出了課堂新氣象,。
以“歐姆定律”為例,,《金角魚(yú)初中物理》的課堂應(yīng)用脈絡(luò)是:學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)--實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)結(jié)果的師生交互--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集的小組團(tuán)隊(duì)協(xié)助--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組間分享和匯總--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)處理--實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的多維度分析。
信息技術(shù)應(yīng)用在課堂上,,使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升,。軟件的實(shí)用、高效,,打破了以往教學(xué)中為了用平臺(tái)而用平臺(tái)的局面,,節(jié)約了課堂時(shí)間,使整體的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到了延伸與提升,。除此以外,,緊緊抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)生參與度高了,,課堂氣氛活躍了,接受程度也高了,。 初中物理教師備課平臺(tái)下載安裝
上海金角魚(yú)軟件有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景,、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治,、展望未來(lái),、有夢(mèng)想有目標(biāo),有組織有體系的公司,,堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明,,攜手共畫(huà)藍(lán)圖,,在上海市等地區(qū)的數(shù)碼、電腦行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源,,也收獲了良好的用戶口碑,,為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ),也希望未來(lái)公司能成為*****,,努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量,,我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息,斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**金角魚(yú)供應(yīng)和您一起攜手步入輝煌,,共創(chuàng)佳績(jī),,一直以來(lái),公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理,、創(chuàng)新發(fā)展,、誠(chéng)實(shí)守信的方針,員工精誠(chéng)努力,,協(xié)同奮取,,以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng),,我們一直在路上,!