并提高身體素質(zhì),，掌握籃球技能豐富同學的假期生活,。籃球培訓班的舉辦有利于進一步提升營員的籃球運動水平,，切實提高學生體質(zhì),，進一步培養(yǎng)學生對籃球的興趣，并在籃球?qū)W習的同時,，提高英語學習能力,，為不斷深化體教結(jié)合，大力推動青少年籃球運動發(fā)展,，充實籃球后備力量，起到了積極的推動作用,?；@球培訓班益處編輯籃球運動對生長發(fā)育期的孩子更能促進身高增長，增強肺活量,，增強肌肉力量,，提高身體的靈活性及協(xié)調(diào)性，改善視力等多種益處,?；@球培訓班教學特色編輯籃球運動是一項集游戲性、集體性,、對抗性,、觀賞性及實用性為一身的體育運動，成為人們關(guān)注并參與的優(yōu)先,。越來越多的青少年也因為對籃球的執(zhí)著與熱愛,，登上了籃球這個夢想的展臺。青少年時期是開發(fā)天分和挖掘潛力的黃金時機,，也是身體增長和練好籃球基本功的佳時期,。進行籃球運動不能使孩子增強體質(zhì),，加快身高的生長，還能余釋放孩子緊張繁重的學業(yè)壓力,，活躍大腦,，提高學習效率；更能增長團結(jié)孩子團結(jié)合作,，頑強拼搏的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì),。以青少年未來發(fā)展，增強青少年身體素質(zhì)的同時,，更好的培養(yǎng)青少年對籃球運動的認識,，提高技戰(zhàn)術(shù)水平。 體育運動后飲食注意哪些,？兒童籃球比賽訓練機構(gòu)

1,、原地運球：原地運球是行進間運球的基礎(chǔ)，掌握正確的運球方法是關(guān)鍵,。方法：運球時用手掌的邊緣觸球,，手掌心不能觸球;發(fā)力時，手指,、手腕控制球的方向和速度;運球時身體重心要低,，腰要直;非運球手、臂抬起保護球,。要領(lǐng)：保持正確的身體姿勢,，體會手按拍和迎引球的動作，抬頭,，用眼余光看球,。運球時手臂動作的放松和緊張要交替進行，掌握好手觸球的位置和力量,。易犯錯誤：(1)運球時身體姿勢不正確,，不屈膝而是彎腰。(2)球時低頭看球,，不注意觀察場上情況,。(3)低運球時手指、手腕的動作僵硬,、不放松;高運球時沒有從肩部發(fā)力,，球不跟手。糾正方法：(1)運球練習之前,，先進行身體姿勢練習,，要求隊員屈膝、直腰,、抬頭,。(2)加一些輔助的熟悉球的練習,，增加球感，使隊員逐漸把眼睛從球上解放出來,。(3)可以跟教練做徒手的運球動作練習,，體會手臂的運球動作。2,、運球急起急停：要求：急停時,，重心下降，手按拍球的正前方,，起動時用力蹬地,，按拍球的后上方。要停得穩(wěn),，起動快,。變速運球時，要掌握好高,、低運球的節(jié)奏,，注意突然加速。3,、體前換手變向運球：方法：以右手運球為例,，從防守人或者障礙右側(cè)突破時，先向其左側(cè)運球,，然后向右側(cè)變向,，變向時，右手按拍球的右后上方,。蘭山區(qū)專業(yè)兒童籃球培訓臨沂籃球俱樂部,，可以咨詢山東籃藝體育文化傳播有限公司。

    籃球運動是以投籃,、上籃和扣籃為中心的對抗性室內(nèi)體育運動之一，創(chuàng)建人為美國馬薩諸塞州菲爾德基督教青年會訓練學校教師詹姆斯·奈史密斯博士,。創(chuàng)建時間為1892年1月,。他并不是一項運動而是在發(fā)明一項運動，他當時只是為了給國際基督教青年會訓練學院的學生們發(fā)明一種適合室內(nèi)進行的運動,，他的發(fā)明引起了積極的響應(yīng),。初，他將兩個裝桃子的籃,，釘在學校健身房樓上看臺的兩端,，以橄欖球作為比賽用具，向籃內(nèi)投擲,，后來改為鐵制的圓圈,，掛上線網(wǎng),。再后來剪開網(wǎng)子下口，成為籃筐的樣子,。為了完善籃球這一新生運動項目,，他在1892年制定了18條規(guī)則，后逐步修改和增加條款,，出場人數(shù)也逐漸減少,，直至規(guī)定每隊5人，這才成為現(xiàn)代的籃球運動?，F(xiàn)代籃球大小籃球體積7800mL,、直徑。在了解籃球的來源后,，你知道籃球運動有哪些特點呢,？籃球運動的特點健身、增智籃球運動屬綜合性的非周期性的集體運動,，這是由其運動內(nèi)容結(jié)構(gòu)多元性和競賽過程多變性,、綜合性特征而決定的，從事籃球競賽和各種籃球活動,，有助于培養(yǎng)活動者的綜合素質(zhì),，增進身體健康，活躍身心,，增長知識,，對鍛煉綜合才干與開發(fā)人的智慧、培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)和頑強的意志作風都起到積極影響,。例如,。

可利用一些小器械來輔助完成，讓孩子們可以感覺到樂趣,。小器械訓練籃球訓練一直倡導的是提升孩子身體素質(zhì)與發(fā)育的理念去進行,，所以會在基本的籃球訓練當中穿插很多身體訓練項目，小器械訓練就是其中一個,。即用很多輔助器械來幫助孩子們鍛煉到從來沒鍛煉到的小肌肉群,，讓孩子的身體可以更好更健康的發(fā)展。分組對抗訓練分組對抗訓練是籃球訓練中常見的訓練方式,，目的是培養(yǎng)孩子的競爭意識和培養(yǎng)團隊意識,，訓練營經(jīng)常會把籃球訓練分成若干組進行比拼。心理素質(zhì)訓練此類訓練的目的是發(fā)展孩子們的心理素質(zhì),，讓孩子的籃球訓練不僅是運動與玩,，而是真正的身心靈的訓練。訓練方式是限定時間投籃,，上籃,，分組對抗的方式進行訓練,。讓孩子可以在不知不覺間去體會。身體矯正訓練孩子的體姿體態(tài)問題困擾著家長,。沒有一個好的學習習慣跟體姿體態(tài)也是有非常大的關(guān)系,。由于孩子長的過快，或者平常學習習慣導致的駝背問題,，脊柱側(cè)彎問題都會得到非常大的改善,。訓練營中的此類課程可幫助孩子們可以在籃球訓練的同時，把自己的身體姿態(tài)做一個調(diào)整,?；@球培訓能讓孩子身材好；

3.必須改變過去采用瑞典,、法國,、德國式枯燥的訓練方法。使不同年齡,、性別的人都能參加這項運動,，它特別能吸引青年們參加。早的籃球是使用裝桃子的竹筐,，懸掛在健身房兩側(cè)的欄桿上,，離地面10英呎，用足球作比賽用球,，投球入籃得1分,，每次球投中后要登上梯子把球取出來，再重新開始比賽,。1893年才以帶網(wǎng)的鐵籃圈代替竹筐,。早的籃球場地與參加活動的人數(shù)也沒有統(tǒng)一的規(guī)定，隊員沒有固定的區(qū)域和固定的人數(shù),，只規(guī)定雙方參加比賽的人數(shù)必須相等,。比賽開始時，雙方隊員跑向場中搶球,，持球隊員可以抱球跑到籃下投籃,。比賽在兩個15分鐘內(nèi)進行，中間休息5分鐘,，結(jié)果以投中球多的一隊為勝。如果平局,，經(jīng)雙方隊長同意,，比賽可以延至誰先命中一球為止。為了防止粗野動作和抱球跑等現(xiàn)象的出現(xiàn),，1892年由奈史密斯編寫了《青年會籃球規(guī)則》,，內(nèi)容歸納為五項原則十三條規(guī)則,。五項原則是：（一）采用不大的、輕的可用手控制的球,；（二）不準持球跑,；（三）嚴格限制隊員之間的身體接觸；（四）球籃安裝在高處,，應(yīng)該是水平面,；（五）任何時候都不限制兩個隊的任何隊員獲得正處于比賽過程中的球。十三條規(guī)定是：（一）可用單,、雙手向任何方向扔球,。（二）可用單、雙手向任何方向拍球,?；@球培訓雖然身體接觸多，但受傷機率卻不是很高,。臨沂籃球教學指導

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    都不允許持球不傳或不罰球。如有此情況發(fā)生,，比賽會停鐘,，等在界內(nèi)重新發(fā)球后再繼續(xù)計時。4．每隊各有兩次45秒的暫停,，暫停時不停鐘,，三分鐘會停鐘。5．打到20分鐘,，以比分高的隊伍為勝方,，若為平局，則再打加時賽,，先得分的一方為勝方,。籃球斗牛知識三：斗比比賽場地1．籃板的上沿,、兩邊,、下沿為場內(nèi)物；支撐籃板的金屬杠為場外物,。2．各賽場都有各自界線,，可由裁判、監(jiān)測員檢查,?；@球斗牛知識四：斗牛犯規(guī)及爭議1．任何有對裁判不尊敬行為的隊員將被停賽。場地監(jiān)測員是志原的，他們是你的朋友,，不是裁判,，但他們慷慨地志愿作比賽計分員和監(jiān)測員，如隊員對監(jiān)測員有不尊敬的行為,，也將被停賽,。2．隊長他所在的參賽隊伍，而非所有隊員,，如有任何爭議,，賽場管理人員會來解決，請不要對計分牌上的成績有任何反對意見,，這將毫無作用,。比賽監(jiān)測員、裁判,、管理員對比賽有終裁決權(quán),，爭議解決后比賽繼續(xù)，由此爭議將不再重提,。在解決爭議時,，比賽將不停鐘，除非在比賽3分鐘才停鐘,。3．如在比賽過程中,，有爭球，則由防守方發(fā)球,。4．裁判將判決所有犯規(guī),，比賽監(jiān)測員將記錄所有的犯規(guī)。前6次犯規(guī)時,，將由被犯規(guī)的隊至中場發(fā)球,，第7次犯規(guī)以后，被犯規(guī)的隊員可罰球一次,。 兒童籃球比賽訓練機構(gòu)

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