科普劇可以是小品,、相聲、舞臺(tái)劇,、音樂(lè)劇、演唱、舞蹈等多種形式，其生動(dòng)的表現(xiàn)形式適用于傳播科學(xué)知識(shí)和科學(xué)理念,，傳遞節(jié)約能源、環(huán)境保護(hù),、倡導(dǎo)健康科學(xué)的生活方式等多種科普宣傳主題,。科普展教工作對(duì)象主要是中小學(xué)生,，這也是科技館教育功能的***體現(xiàn),，來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層的觀眾也占相當(dāng)一部分比例,，這部分觀眾的工作崗位不同,、年齡層次不同、教育背景不同,，接受科學(xué)技術(shù)的普及也是為了提高自身素質(zhì)和對(duì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求,。特別是在建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型國(guó)家的進(jìn)程中,，每個(gè)公民都有了不斷學(xué)習(xí)的意識(shí),。隨著科技發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)形成了一個(gè)大經(jīng)濟(jì)體,，傳統(tǒng)的思想已經(jīng)跟不上現(xiàn)代社會(huì)的步伐,。浙江科技館服務(wù)放心可靠

近幾年國(guó)家越來(lái)越重視科技館的發(fā)展，科技館作為科學(xué)教育的重要組成部分,，其價(jià)值日益受到人們的重視,，更多的人看到其作為科學(xué)教育平臺(tái)靈活性的教育方式和手段可以給科學(xué)教育注入新鮮的血液和活力，其教育性越來(lái)越被人們所重視,。湖北省科技館的建設(shè)擬從體現(xiàn) STEAM教育理念的建設(shè)角度出發(fā),，在教育中充分發(fā)揮自身展品和教育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)?；谝陨峡紤],，本項(xiàng)目從STEAM教育理念著手，考慮這一教育理念的特點(diǎn),，提出其與科技館靈活性和多樣化的教育形式有效對(duì)接,，打造跨學(xué)科下的新型科學(xué)教育平臺(tái)，充分發(fā)揮科技館的教育功能,。同時(shí)STEAM教育教育理念本身與科技館有極高的契合點(diǎn),，二者的結(jié)合可以有效改進(jìn)科技館科普教育的開(kāi)展形式。科技館是STEAM課程應(yīng)用的有效載體,，科技館是國(guó)內(nèi)**重要的科學(xué)教育陣地,，教育形式可塑性高，是比較好良的課程開(kāi)發(fā)“承載體”,；科技館的科普教育融入STEAM教育理念,，能更好地達(dá)到科普效果，同時(shí),，STEAM教育也通過(guò)科技館得以取得成效,，二者相互促進(jìn)，形成科普教育與STEAM教育的共同發(fā)展的良性趨勢(shì),。云南科技館擇優(yōu)推薦在空間規(guī)劃數(shù)字化,，科技館，重要的方位展現(xiàn)給觀眾,，這是空間規(guī)劃的主要意圖的重要展品,。

科技館（Science and Technology Museum）主要通過(guò)常設(shè)和短期展覽，以參與,、體驗(yàn),、互動(dòng)性的展品及輔助性展示手段，以激發(fā)科學(xué)興趣,、啟迪科學(xué)觀念為目的,，對(duì)公眾進(jìn)行科普教育；也可舉辦其他科普教育,、科技傳播和科學(xué)文化交流活動(dòng),。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館是中國(guó)科協(xié)直屬事業(yè)單位，是我國(guó)***的國(guó)家綜合性科技館,。是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和提高**族科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)科普設(shè)施,。一期工程于1988年9月22日建成開(kāi)放，二期工程于2000年4月29日建成開(kāi)放,。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的主要教育形式為展覽教育,，通過(guò)科學(xué)性、知識(shí)性,、趣味性相結(jié)合的展覽,，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用。中國(guó)科學(xué)技術(shù)館鼓勵(lì)公眾動(dòng)手探索實(shí)踐,，不僅普及科學(xué)知識(shí),，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神,。

青少年研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)是一種新型的,、生動(dòng)實(shí)際和創(chuàng)新性的教育模式,，其實(shí)踐性、探索性,、創(chuàng)新性,、復(fù)雜性和綜合性與一般中學(xué)生物教學(xué)模式有***區(qū)別，要求更高,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。在日常的生物教學(xué)和組織學(xué)生參加科技活動(dòng)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)和開(kāi)展科技項(xiàng)目研究奠定基礎(chǔ),。例如,，我在生物課堂上除注意講清教材中的重、難點(diǎn)問(wèn)題外,，還結(jié)合人類生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，講人類面臨的人口,、糧食,、資源、環(huán)境和疾病等重大問(wèn)題;講基因工程,、克隆技術(shù)和人類基因組計(jì)劃;講當(dāng)代中學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新比賽中的成功范例,，以激發(fā)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和進(jìn)行科技活動(dòng)的積極性,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。?？萍拣^可以讓青少年在學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的階段起到引導(dǎo)和增長(zhǎng)知識(shí)的作用,。

中國(guó)科學(xué)技術(shù)館是我國(guó)***的**綜合性科技館，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,、提高**科學(xué)素質(zhì)的大型科普基礎(chǔ)設(shè)施,。一期工程于1988年9月22日建成開(kāi)放，二期工程于2000年4月29日建成開(kāi)放,，新館于2009年9月16日建成開(kāi)放,。 中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的主要教育形式為展覽教育，通過(guò)科學(xué)性,、知識(shí)性,、趣味性相結(jié)合的展覽內(nèi)容和參與互動(dòng)的形式，反映科學(xué)原理及技術(shù)應(yīng)用,，鼓勵(lì)公眾動(dòng)手探索實(shí)踐,，不僅普及科學(xué)知識(shí)，而且注重培養(yǎng)觀眾的科學(xué)思想,、科學(xué)方法和科學(xué)精神,。 在開(kāi)展展覽教育的同時(shí)，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館還組織各種科普實(shí)踐和培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓觀眾通過(guò)親身參與,，加深對(duì)科學(xué)的理解和感悟,，在潛移默化中提高自身科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)創(chuàng)新就是求知答案的過(guò)程,，是求知欲的動(dòng)力。四川智能科技館哪家好

隨著人民物質(zhì)文化生活質(zhì)量的提高,、公眾對(duì)科學(xué)文化和服務(wù)的不斷增長(zhǎng)對(duì)科技類博物館的建設(shè)發(fā)展提出了要求,。浙江科技館服務(wù)放心可靠

教育是博物館的首要功能，而科技館的教育屬性,，主要是通過(guò)展覽和教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,，這些都是內(nèi)容建設(shè)的范疇?？萍冀淌?、公共空間等科學(xué)教育平臺(tái)的建設(shè)，目前在科技館業(yè)內(nèi)被研究的比較少,，本課題的研究將引入國(guó)外研究成果,，基于國(guó)外主流的科學(xué)教育理念，對(duì)湖北省科技館科學(xué)教育平臺(tái)進(jìn)行框架性研究,，彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)的理論不足,；國(guó)內(nèi)科學(xué)教育資源豐富，但是對(duì)科學(xué)教育資源的匯集和建立數(shù)據(jù)庫(kù),，目前國(guó)內(nèi)還比較少見(jiàn),，本研究將進(jìn)行示范性嘗試；對(duì)于非正規(guī)科學(xué)教育項(xiàng)目的評(píng)估,，國(guó)內(nèi)處于起步階段,，本課題將針對(duì)建立科技館教育項(xiàng)目評(píng)估體系，并對(duì)典型科學(xué)教育項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估,。本課題所做研究,，包括科學(xué)教育平臺(tái)設(shè)計(jì)理論、科學(xué)教育資源現(xiàn)狀,、科技館學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)理論,、科學(xué)教育項(xiàng)目評(píng)估理論，對(duì)于完善國(guó)內(nèi)科技館領(lǐng)域的理論基礎(chǔ),，都具有重要意義,。浙江科技館服務(wù)放心可靠

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