近幾年國家越來越重視科技館的發(fā)展，科技館作為科學教育的重要組成部分,，其價值日益受到人們的重視,，更多的人看到其作為科學教育平臺靈活性的教育方式和手段可以給科學教育注入新鮮的血液和活力，其教育性越來越被人們所重視,。湖北省科技館的建設擬從體現(xiàn) STEAM教育理念的建設角度出發(fā),，在教育中充分發(fā)揮自身展品和教育活動的優(yōu)勢?；谝陨峡紤],，本項目從STEAM教育理念著手，考慮這一教育理念的特點,，提出其與科技館靈活性和多樣化的教育形式有效對接,，打造跨學科下的新型科學教育平臺，充分發(fā)揮科技館的教育功能,。同時STEAM教育教育理念本身與科技館有極高的契合點,，二者的結合可以有效改進科技館科普教育的開展形式?？萍拣^是STEAM課程應用的有效載體,，科技館是國內(nèi)**重要的科學教育陣地，教育形式可塑性高,，是比較好良的課程開發(fā)“承載體”,；科技館的科普教育融入STEAM教育理念，能更好地達到科普效果,，同時,，STEAM教育也通過科技館得以取得成效，二者相互促進,，形成科普教育與STEAM教育的共同發(fā)展的良性趨勢,。培養(yǎng)出適應經(jīng)濟發(fā)展要求的人才，科技館就是青少年普及科學知識的比較好的選擇,。浙江科技館

科技館需求一起統(tǒng)籌地方性的自然,、人文教育內(nèi)容，科技館本土化需求提供更多企業(yè)社會經(jīng)濟含義的探尋。 為了發(fā)揮科普作用,，科技館規(guī)劃要“接地氣”,，突出城市/地域文化，讓游客有歸屬感,，認同感..運用現(xiàn)代科技館的計劃了一些新的數(shù)字化規(guī)劃的概念,，這個詞科技館是一個三維互動體驗的方法，是科學技術的虛擬博物館,，不同于傳統(tǒng)的科學博物館展示的可能性,，并在人們的前端，它是經(jīng)過科學知識等,，都包含的計算機科學展覽作品的數(shù)字技術能夠一切,，然后通過的時間和空間，在傳統(tǒng)意義上的限制,，打破了,。

上海智能科技館的用途和特點通過比賽的方式，培養(yǎng)他們的競爭意識,，在這個競爭的環(huán)境中做到了對科學知識實踐普及的效果,。

數(shù)字化科技館能讓參觀者更直觀的了解企業(yè)科技、接觸社會科技,，能激發(fā)參觀者的興趣愛好,，尤其是一些對于兒童發(fā)展來講，具有影響更大的現(xiàn)實含義,，兒童,、青少年、學生進行集體是科技館的首要“觀眾”,，展覽教育是科技館的首要***教育教學形式，其規(guī)劃需經(jīng)過科學性,、知識性,、趣味性相結合的展覽工作內(nèi)容和參加互動的展現(xiàn)不同形式，反映經(jīng)濟科學技術原理及技能可以使用,，鼓勵參觀者動手能力探索創(chuàng)新實踐,。

在空間規(guī)劃數(shù)字化，科技館,，重要的方位展現(xiàn)給觀眾,，這是空間規(guī)劃的主要意圖的重要展品。經(jīng)過一個邏輯地規(guī)劃設計展現(xiàn)的次序,、編排展現(xiàn)的規(guī)劃,、對展區(qū)的合理進行分配是利用網(wǎng)絡空間可以達到杰出展現(xiàn)成效的前提。

在數(shù)字科技館,，可以策劃實景視頻,，包括展覽教學活動,，展品原理講解，操作流程,，參與演示,，衍生故事，日常生活中科學原理的表現(xiàn)等,；

    對能源有了大致了解后,，接下來就要認識我們的“主角”——光伏了。走進光伏概念展廳,，映入眼簾的是介紹光伏及太陽能電池發(fā)展史的文字,，以時間軸為線，簡明扼要地講述了光伏的發(fā)現(xiàn)及我國在太陽能利用方面取得的成就,。右側墻上是光伏組件的“誕生”實物展,，從硅石中提煉高純硅料，再制成硅棒,、硅錠,，切割成硅片，制成電池片,，經(jīng)過組裝,，太陽能電池組件就誕生了。在認識各種類型的太陽能電池時,，身后一個大型的互動展臺吸引了我的目光,。這是認識晶硅太陽能電池結構的體驗臺，根據(jù)講解人員的指示,，我按照上電極,、減反射膜、n層頂區(qū)層,、p層基區(qū)層,、下電極的順序?qū)⒖ㄆ缮系较虏迦肟ú蹆?nèi)，三個卡槽連接三條線路,，全部插入正確后背景板上瞬間亮起了七彩燈光,。這就是用太陽能點亮城市的感覺啊,！ 我國得以發(fā)展靠的是科技,，一個國家想要科技興國，就要從青少年開始抓起,。

科學技術加快經(jīng)濟社會發(fā)展,，改善人們的生活，進而推動人類社會發(fā)展，所以說,，科學技術的作用是看得見的,，科技知識的力量是無窮的。因此,，向民眾普及科技知識是一種責任,，也是推動科學技術發(fā)展的源動力之一。而且,，民眾對科技知識的重要性認識越清楚,，就會更加重視科學技術，更加尊重科技人才,，反過來,，社會科學技術發(fā)展也更快，社會進步更快,。***,，它鼓舞人心?？萍拣^里陳列的是主要科技展品,，曾推動過人類科學技術的發(fā)展，促進了人類社會的發(fā)展,，給人類帶來了福祉,。科技館**開放就等于向民眾翻開了輝煌的科技歷史,，讓更多民眾了解和認識到科學技術同我們的日常生活分不開,，就更加認識到科學技術的重要作用，所以,，展現(xiàn)給民眾的科技成果越多,，越能鼓舞人心，激勵人們勇于攀登科學顛峰,，為人類社會發(fā)展作出個體的貢獻,。進入21世紀以來，我國的科技館事業(yè)進入一個嶄新的發(fā)展階段,。浙江科技館服務介紹

科技館培養(yǎng)了很多教育科技人才,，開展青少年科技創(chuàng)新教育是一件很大的教育工程,。浙江科技館

科技館要以特定主題為線索,，開展一系列反應科技動態(tài)、貼近生活,、社會關注熱點的教育活動,。例如：天津科技館的課件，“好玩兒的數(shù)學”集針對性、互動性,、趣味性于一體,；“眼見一定為實嗎”的科學表演使大家了解了視錯覺科學原理；“塑料的秘密”利用科學實驗的形式使公眾了解了或許被我們忽視的的知識等等,。這類科普形式可以以某一專項為目標配合便于攜帶的展品,，以展覽、實驗,、動手制作,、講座、培訓,、競賽等多種方式設計開展流動館展覽活動,。通過展覽對公眾起到一定影響作用，只要公眾從展覽中了解一個知識點并引起興趣,，就達到了普及科學的目的,。浙江科技館

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