肢體殘疾康復是以改善補償和提高功能水平為主的康復，其基本方法包括物理療法,、作業(yè)療法,、言語矯治、心理醫(yī)治,、中國傳統(tǒng)康復醫(yī)治法和輔助用具,。所謂物理療法是指應用力、電,、光,、、聲,、磁和熱力學等物理學因素來醫(yī)治病人的方法,，該療法對循環(huán)障礙有較好效果；作業(yè)療法是針對病人的功能障礙,，從日常生活活動,、手工操作勞動或文體活動中有針對性地選擇一些作業(yè)方式對病人進行訓練，以恢復其單獨生活能力的方法,；言語矯治是指對由于大腦損傷或神經(jīng)肌肉病變引起的各種言語障礙加以矯治,，使病人恢復交流功能的方法；心理醫(yī)治是一種心理調?；蚋深A,，以求達到改變人們的行為、思想或情感的方法,；中國傳統(tǒng)康復醫(yī)治法是指以我國傳統(tǒng)醫(yī)學理論為基礎的獨特手法和醫(yī)治法則,。殘障人士往往會有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙。昆都侖區(qū)健康咨詢承諾守信

康復是指綜合地,、協(xié)調地應用醫(yī)學的,、教育的,、社會的、職業(yè)的各種方法,，使病,、傷、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地,、能盡較大可能地得到恢復和重建,，使他們在體格上、精神上,、社會上和經(jīng)濟上的能力得到盡可能的恢復,，使他們重新走向生活，重新走向工作,，重新走向社會（WHO）,。康復不只針對疾病而且著眼于整個人,、從生理上,、心理上，社會上及經(jīng)濟能力進行單獨康復,，它包括醫(yī)學康復（利用醫(yī)學手段促進康復）,、教育康復（通過特殊教育和培訓促進康復）、職業(yè)康復（恢復就業(yè)能力取得就業(yè)機會）,，及社會康復（在社會層次上采取與社會生活有關的措施,，促使殘疾人能重返社會），其之后目標提高殘疾人生活素質,，恢復單獨生活,、學習和工作的能力，使殘疾人能在家庭和社會過有意義的生活,。為達到單獨康復,，不只涉及醫(yī)學科學技術，而且涉及社會學,、心理學,、工程學等方面的技術和方法。原州區(qū)健康咨詢要多少錢簡單說來就是為殘障人士以及家庭,，提供職業(yè)咨詢和心理咨詢,。

康復咨詢師非常清楚社會、文化,、家庭,、現(xiàn)有的醫(yī)療和科技條件等等諸多方面對殘障個體帶來的限制。很多時候,，只只靠心理咨詢去改變殘障個體的認知和態(tài)度,，太微不足道了,。舉個例子來說,，殘障人士往往會有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙,。一般的心理健康咨詢師（mental health counselor）會針對抑郁和焦慮對個體進行服務或者說醫(yī)治，但其實很多時候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實更多來源于社會現(xiàn)實：邊緣化,、歧視,、單獨生存方面的障礙、工作求職方面的障礙,，還有來自照顧者的焦慮和對殘障人士自尊的忽視,，等等諸多方面，這些才是殘障群體精神障礙的深層原因,。

美國心理學家Maslow在50年代提出了需要的理論,，這一理論認為人有五種需要①生理需要，包括食,、渴,、性、睡眠,。②安全需要,，包括對自身的安全和財產(chǎn)安全方面的需要，如要求社會安全,，生命和財產(chǎn)有保障,，有較好的居信環(huán)境，老有所養(yǎng),。③社交需要,，包括對愛情，友誼,，集體生活,、社交活動的需要。④尊敬的需要,，包括自我尊敬與受人尊敬兩個方面,，由自尊產(chǎn)生對自我的評價，個人才能的發(fā)揮,，個人的成就動機等,。受人尊敬產(chǎn)生對名譽、地位的追求以及對權利的欲望等,。⑤自我實現(xiàn)的需要,，這是一個人實現(xiàn)自己理想抱負的需要，是人的高級需要,。按這五種基本需要的重要性排列成不同層次,，首先是生理需要,，而后依次是安全、社會,、尊敬,、自我實現(xiàn)需要。殘疾人也有同樣需求有能停留在中間某個階段,、因此對殘疾人需要進行單獨的康復,，不只需要進行功能訓練，而且要在生理上,、心理上,、職業(yè)上和社會生活上進行單獨的整體的康復，之后重返社會,?？祻妥稍兡康氖菐椭厥庑枨笕耸恳约凹彝ピ谌松煌A段中更好地適應社會環(huán)境。

隨著現(xiàn)代臨床醫(yī)學的發(fā)展,，部分重大疾病的死亡率明顯降低,，幸存者對于恢復機體功能、回歸正常生活的要求對康復醫(yī)學的發(fā)展提出了更多挑戰(zhàn),。此外,，隨著生活環(huán)境的變化，新病種也呈現(xiàn)出越來越復雜的特點,，這對康復醫(yī)學也提出了更高的技術要求,。康復醫(yī)治師需不斷通過規(guī)范,、體系化的培訓和學習提升康復醫(yī)治技術,。病名解釋-【兒童言語和語言障礙】又稱溝通障礙，由于聽力障礙,、發(fā)育障礙,、智力障礙、大腦損傷（如腦外傷,、得了,、腦癱、缺血缺氧性腦病等）,、發(fā)音身體部位結構異常（如唇腭裂）等因素造成兒童的語言能力發(fā)展受到限制,，從而造成諸如語言發(fā)展遲緩、語音清晰度差（口齒不清）,、語言理解及表達能力障礙,、語言流暢度缺陷（口吃）等語言障礙,嚴重影響了兒童的學習、生活和社會交流,，進而會影響兒童心理健康發(fā)展,?？祻妥稍冏谵k公室里，每一個星期和你固定時間見一次面,。利通區(qū)健康咨詢常見問題

康復咨詢來自照顧者的焦慮和對殘障人士自尊的忽視,，等等諸多方面。昆都侖區(qū)健康咨詢承諾守信

兒童康復發(fā)展歷史源遠流長,。兒童康復專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學,、科研和咨詢的教師或高級管理人才，掌握兒童康復教育和訓練的有關知識和能力,。兒童康復專業(yè)要學前心理學、學前教育學,、教育心理學,、學前衛(wèi)生學、聾兒康復醫(yī)學基礎,、聾兒康復教育教法,、康復聽力學、現(xiàn)代教育技術,、實用語言醫(yī)治技術,、語言訓練技能、聾兒康復教育觀察與評價,、教學實習等,，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。20世紀40年代從現(xiàn)代康復醫(yī)學創(chuàng)立初期,，康復醫(yī)師就開始為殘疾兒童實施康復醫(yī)治,，2003年美國開始設立兒童康復相關從業(yè)證管理制度。20世紀80年代,，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復工作者的帶領下,，兒童康復被引入我國，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復為先導的兒童康復,，迄今已有三十余年的歷史,。昆都侖區(qū)健康咨詢承諾守信

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