康復(fù)咨詢（rehabilitation counseling） 心理咨詢之一。為使殘疾者重新恢復(fù)某些因心身障礙而喪失的功能所進行的咨詢活動,。任務(wù)是使殘疾者確立自身的主體性和價值感,，培養(yǎng)堅強的意志，去除焦慮不安狀態(tài),，能夠更好地適應(yīng)社會,。 包括身體機能康復(fù)咨詢與心理康復(fù)咨詢兩種。后者的目的是幫助殘疾者承認已有的心身障礙,，在精神上保持良好狀態(tài),。軀體障礙往往會繼發(fā)生情況緒障礙和心理上的苦惱，因此能否客觀地接受自身的殘疾,，直接關(guān)系到殘疾軀體的功能恢復(fù)速度與狀態(tài),。一般而言,，接受殘疾在心理上要經(jīng)過以下過程：爭執(zhí)——否認——混亂——罪責(zé)感——努力解決——接受。它將隨著老年人,、殘疾者以及陷入自我疏離感的人增加而得到更大發(fā)展,。康復(fù)咨詢可實現(xiàn)人生價值以及享受人生,。山西健康咨詢互惠互利

兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠流長,。兒童康復(fù)專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué)、科研和咨詢的教師或高級管理人才,，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識和能力。兒童康復(fù)專業(yè)要學(xué)前心理學(xué),、學(xué)前教育學(xué),、教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué),、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、聾兒康復(fù)教育教法、康復(fù)聽力學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù),、實用語言醫(yī)治技術(shù)、語言訓(xùn)練技能,、聾兒康復(fù)教育觀察與評價,、教學(xué)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié),。20世紀(jì)40年代從現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立初期,，康復(fù)醫(yī)師就開始為殘疾兒童實施康復(fù)醫(yī)治，2003年美國開始設(shè)立兒童康復(fù)相關(guān)從業(yè)證管理制度,。20世紀(jì)80年代,，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復(fù)工作者的帶領(lǐng)下，兒童康復(fù)被引入我國,，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復(fù)為先導(dǎo)的兒童康復(fù),，迄今已有三十余年的歷史。隆德健康咨詢預(yù)算殘障人士往往會有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙,。

康復(fù)是指綜合地,、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的,、社會的,、職業(yè)的各種方法，使病,、傷,、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地,、能盡較大可能地得到恢復(fù)和重建，使他們在體格上,、精神上,、社會上和經(jīng)濟上的能力得到盡可能的恢復(fù)，使他們重新走向生活,，重新走向工作,，重新走向社會（WHO）?？祻?fù)不只針對疾病而且著眼于整個人,、從生理上、心理上,，社會上及經(jīng)濟能力進行單獨康復(fù),，它包括醫(yī)學(xué)康復(fù)（利用醫(yī)學(xué)手段促進康復(fù)）、教育康復(fù)（通過特殊教育和培訓(xùn)促進康復(fù)）,、職業(yè)康復(fù)（恢復(fù)就業(yè)能力取得就業(yè)機會）,，及社會康復(fù)（在社會層次上采取與社會生活有關(guān)的措施，促使殘疾人能重返社會）,，其之后目標(biāo)提高殘疾人生活素質(zhì),，恢復(fù)單獨生活、學(xué)習(xí)和工作的能力,，使殘疾人能在家庭和社會過有意義的生活,。為達到單獨康復(fù)，不只涉及醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),，而且涉及社會學(xué),、心理學(xué)、工程學(xué)等方面的技術(shù)和方法,。

視力殘疾康復(fù)的基本方法有手術(shù)醫(yī)治如白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)和輔助用具如低視力配用助視器,。視力殘疾康復(fù)的基本方法有手術(shù)醫(yī)治如白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)和輔助用具如低視力配用助視器。精神殘疾康復(fù)采取社會化,、開放式,、綜合性防治康復(fù)，基本方法有藥物醫(yī)治以防止病情復(fù)發(fā),、工療以學(xué)習(xí)一定的生產(chǎn)技能,、娛樂醫(yī)治增強與社會交往能力、心理醫(yī)治和職業(yè)訓(xùn)練,。 目前開展兒童康復(fù)的機構(gòu)主要包含衛(wèi)生部門,、民政部門和殘聯(lián)組織的公益性康復(fù)機構(gòu)、兒童醫(yī)院康復(fù)科/兒保科,、特教機構(gòu)等,，其中衛(wèi)生、民政以及殘聯(lián)系統(tǒng)是當(dāng)前兒童康復(fù)服務(wù)的主要提供者,，為50%以上的重癥患兒提供康復(fù)服務(wù),。當(dāng)前兒童康復(fù)機構(gòu)面臨的困難包含業(yè)務(wù)模式不夠清晰、業(yè)務(wù)領(lǐng)域不夠完整,，而且同時需要應(yīng)對來自醫(yī)療和教育的“雙重專業(yè)”挑戰(zhàn),。基于此,，畢馬威認為,，兒童康復(fù)機構(gòu)可以采取中外合辦、醫(yī)教結(jié)合等模式,，打造兒童康復(fù)新模式,。康復(fù)咨詢師的工作不只只是像心理健康咨詢師那樣,。

20世紀(jì)80年代我國一所兒童康復(fù)機構(gòu)——目前全國不同類別、不同層次的兒童康復(fù)機構(gòu)已紛紛建立,；從較初只開展以腦癱為主的兒童神經(jīng)康復(fù)與研究,，發(fā)展至兒童康復(fù)及相關(guān)領(lǐng)域共同參與、多學(xué)科參與,；從較初較為局限的康復(fù)醫(yī)治方法到兒童單獨綜合康復(fù)醫(yī)治技術(shù)的應(yīng)用,；從單一醫(yī)療康復(fù)到教育、職業(yè)康復(fù)及社區(qū),、家庭康復(fù)相互結(jié)合模式的單獨開展,，是各級有關(guān)機構(gòu)、老一輩**學(xué)者和當(dāng)今奮戰(zhàn)在兒童康復(fù)的兒童康復(fù)工作者們辛勤付出的結(jié)果,。 時隔12年后“中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)相關(guān)人員會”成立,，這對活躍我國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)氛圍，團結(jié)廣大兒童康復(fù)專業(yè)工作者及相關(guān)人員,，促進我國兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展,，產(chǎn)生了普遍的影響?？祻?fù)咨詢來自照顧者的焦慮和對殘障人士自尊的忽視,，等等諸多方面。阿拉善左旗健康咨詢價格優(yōu)惠

康復(fù)咨詢在美國已經(jīng)有較長的歷史了,。山西健康咨詢互惠互利

肢體殘疾康復(fù)是以改善補償和提高功能水平為主的康復(fù),，其基本方法包括物理療法、作業(yè)療法、言語矯治,、心理醫(yī)治,、中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)治法和輔助用具。所謂物理療法是指應(yīng)用力,、電,、光、,、聲,、磁和熱力學(xué)等物理學(xué)因素來醫(yī)治病人的方法，該療法對循環(huán)障礙有較好效果,；作業(yè)療法是針對病人的功能障礙,，從日常生活活動、手工操作勞動或文體活動中有針對性地選擇一些作業(yè)方式對病人進行訓(xùn)練,，以恢復(fù)其單獨生活能力的方法,；言語矯治是指對由于大腦損傷或神經(jīng)肌肉病變引起的各種言語障礙加以矯治，使病人恢復(fù)交流功能的方法,；心理醫(yī)治是一種心理調(diào)?；蚋深A(yù)，以求達到改變?nèi)藗兊男袨?、思想或情感的方法,；中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)治法是指以我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論為基礎(chǔ)的獨特手法和醫(yī)治法則,。山西健康咨詢互惠互利

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