兒童康復發(fā)展歷史源遠流長,。兒童康復專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學,、科研和咨詢的教師或高級管理人才，掌握兒童康復教育和訓練的有關知識和能力,。兒童康復專業(yè)要學前心理學、學前教育學,、教育心理學,、學前衛(wèi)生學、聾兒康復醫(yī)學基礎,、聾兒康復教育教法、康復聽力學,、現代教育技術,、實用語言醫(yī)治技術,、語言訓練技能、聾兒康復教育觀察與評價,、教學實習等,，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。20世紀40年代從現代康復醫(yī)學創(chuàng)立初期,，康復醫(yī)師就開始為殘疾兒童實施康復醫(yī)治,，2003年美國開始設立兒童康復相關從業(yè)證管理制度。20世紀80年代,，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復工作者的帶領下,，兒童康復被引入我國,，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復為先導的兒童康復，迄今已有三十余年的歷史,。其實很多時候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實更多來源于社會現實,。海原健康咨詢誠信服務

康復咨詢（rehabilitation counseling） 心理咨詢之一。為使殘疾者重新恢復某些因心身障礙而喪失的功能所進行的咨詢活動,。任務是使殘疾者確立自身的主體性和價值感,，培養(yǎng)堅強的意志，去除焦慮不安狀態(tài),，能夠更好地適應社會,。 包括身體機能康復咨詢與心理康復咨詢兩種。后者的目的是幫助殘疾者承認已有的心身障礙,，在精神上保持良好狀態(tài),。軀體障礙往往會繼發(fā)生情況緒障礙和心理上的苦惱,，因此能否客觀地接受自身的殘疾，直接關系到殘疾軀體的功能恢復速度與狀態(tài),。一般而言,，接受殘疾在心理上要經過以下過程：爭執(zhí)——否認——混亂——罪責感——努力解決——接受,。它將隨著老年人、殘疾者以及陷入自我疏離感的人增加而得到更大發(fā)展,。靈武健康咨詢鄭重承諾一般的心理健康咨詢師會針對抑郁和焦慮對個體進行服務或者說醫(yī)治,。

隨著現代臨床醫(yī)學的發(fā)展，部分重大疾病的死亡率明顯降低,，幸存者對于恢復機體功能、回歸正常生活的要求對康復醫(yī)學的發(fā)展提出了更多挑戰(zhàn),。此外,，隨著生活環(huán)境的變化,，新病種也呈現出越來越復雜的特點，這對康復醫(yī)學也提出了更高的技術要求,?？祻歪t(yī)治師需不斷通過規(guī)范、體系化的培訓和學習提升康復醫(yī)治技術,。病名解釋-【兒童言語和語言障礙】又稱溝通障礙，由于聽力障礙,、發(fā)育障礙,、智力障礙,、大腦損傷（如腦外傷、得了,、腦癱,、缺血缺氧性腦病等）,、發(fā)音身體部位結構異常（如唇腭裂）等因素造成兒童的語言能力發(fā)展受到限制,，從而造成諸如語言發(fā)展遲緩、語音清晰度差（口齒不清）,、語言理解及表達能力障礙,、語言流暢度缺陷（口吃）等語言障礙,嚴重影響了兒童的學習,、生活和社會交流，進而會影響兒童心理健康發(fā)展。

20世紀80年代我國一所兒童康復機構——目前全國不同類別,、不同層次的兒童康復機構已紛紛建立,；從較初只開展以腦癱為主的兒童神經康復與研究,，發(fā)展至兒童康復及相關領域共同參與、多學科參與,；從較初較為局限的康復醫(yī)治方法到兒童單獨綜合康復醫(yī)治技術的應用,；從單一醫(yī)療康復到教育、職業(yè)康復及社區(qū),、家庭康復相互結合模式的單獨開展,，是各級有關機構,、老一輩**學者和當今奮戰(zhàn)在兒童康復的兒童康復工作者們辛勤付出的結果。 時隔12年后“中國康復醫(yī)學會兒童康復專業(yè)相關人員會”成立,，這對活躍我國兒童康復學術氛圍,，團結廣大兒童康復專業(yè)工作者及相關人員，促進我國兒童康復事業(yè)的發(fā)展,，產生了普遍的影響,。殘障人士往往會有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙。

近年來,，在國家政策的大力支持下,，我國兒童康復在診療技術推廣、醫(yī)學教育,、人才培養(yǎng),、科研和國際合作交流等諸方面都取得了長足進步，社會各界對兒童康復的重視程度逐步提升,，我國兒童康復事業(yè)進入快速發(fā)展時期,。由第四章第二節(jié)供需趨勢可以明了的看出，2015-2018年上半年,，我國兒童康復市場的供給都未能滿足日益增長的需求,。隨著中國人民生活水平的持續(xù)提高，我國兒童的康復就診率和就診規(guī)格也會提升,，這對我國兒童康復行業(yè)的各機構提出了更為嚴苛的要求,?？祻妥稍円彩俏覀児ぷ鞯闹匾M成部分，但不是全貌,。賽罕區(qū)健康咨詢參考價

康復咨詢可實現人生價值以及享受人生,。海原健康咨詢誠信服務

康復是指綜合應用醫(yī)學、教育,、社會,、職業(yè)等多種措施，對傷病后可能出現或已經出現的功能障礙進行以功能訓練為主的干預,，實現改善患者功能,、較大限度地提高生活自理能力、回歸社會的目標,?？祻歪t(yī)學是一個運用多種手段促進殘疾人及患者康復的醫(yī)學學科，研究有關功能障礙的預防,、評定和處理（醫(yī)治,、訓練）等問題，康復醫(yī)學與臨床,，保健,，預防共同組成單獨醫(yī)學體系。 康復醫(yī)療市場雖然潛力巨大,，但由于康復醫(yī)療服務能力不足,，我國綜合醫(yī)院康復醫(yī)學科及康復專科醫(yī)院,、康復床位數嚴重不足,，導致系統(tǒng)、完備的康復醫(yī)療供給體系長期處于未定形狀態(tài),。海原健康咨詢誠信服務

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