在單獨建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，我國兒童康復(fù)保障制度將不斷完善,，建立健全的服務(wù)體系,，建設(shè)一批適應(yīng)我國國情的兒童康復(fù)人才培訓(xùn)基地，培育出一批一專多能的兒童康復(fù)骨干力量,，為開展優(yōu)越的綜合康復(fù)服務(wù),，實現(xiàn)兒童相關(guān)疾病的早期發(fā)現(xiàn)與管理，滿足不同特殊需求兒童的康復(fù)需求,，倡導(dǎo)現(xiàn)代兒童大健康管理模式,，為兒童進行長期健康監(jiān)護、提供健康和康復(fù)指導(dǎo),、疾病預(yù)防,、日常保健、緊急預(yù)警,、康復(fù)醫(yī)治，提高兒童健康意識,，將兒童康復(fù)提升至兒童大健康,。新故相推，日生不滯；九層之臺,，起于累土,。面對巨大的兒童康復(fù)需求，借鑒發(fā)達國家經(jīng)驗,，順應(yīng)我國國情,，中國兒童康復(fù)界的同仁們需要團結(jié)社會各界，繼續(xù)為加快我國兒童康復(fù)事業(yè)發(fā)展,，提高我國兒童大健康水平而努力,。康復(fù)咨詢師的工作不只只是像心理健康咨詢師那樣,。中衛(wèi)健康咨詢均價

康復(fù)咨詢師非常清楚社會,、文化、家庭,、現(xiàn)有的醫(yī)療和科技條件等等諸多方面對殘障個體帶來的限制,。很多時候，只只靠心理咨詢?nèi)ジ淖儦堈蟼€體的認知和態(tài)度,，太微不足道了,。舉個例子來說，殘障人士往往會有并發(fā)的抑郁和焦慮障礙,。一般的心理健康咨詢師（mental health counselor）會針對抑郁和焦慮對個體進行服務(wù)或者說醫(yī)治,，但其實很多時候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實更多來源于社會現(xiàn)實：邊緣化、歧視,、單獨生存方面的障礙,、工作求職方面的障礙，還有來自照顧者的焦慮和對殘障人士自尊的忽視,，等等諸多方面,，這些才是殘障群體精神障礙的深層原因。察哈爾右翼前旗健康咨詢咨詢報價一般的心理健康咨詢師會針對抑郁和焦慮對個體進行服務(wù)或者說醫(yī)治,。

康復(fù)是指綜合地,、協(xié)調(diào)地應(yīng)用醫(yī)學(xué)的、教育的,、社會的,、職業(yè)的各種方法，使病,、傷,、殘者（包括先天性殘）已經(jīng)喪失的功能盡快地、能盡較大可能地得到恢復(fù)和重建,，使他們在體格上,、精神上,、社會上和經(jīng)濟上的能力得到盡可能的恢復(fù)，使他們重新走向生活,，重新走向工作,，重新走向社會（WHO）?？祻?fù)不只針對疾病而且著眼于整個人,、從生理上、心理上,，社會上及經(jīng)濟能力進行單獨康復(fù),，它包括醫(yī)學(xué)康復(fù)（利用醫(yī)學(xué)手段促進康復(fù)）、教育康復(fù)（通過特殊教育和培訓(xùn)促進康復(fù)）,、職業(yè)康復(fù)（恢復(fù)就業(yè)能力取得就業(yè)機會）,，及社會康復(fù)（在社會層次上采取與社會生活有關(guān)的措施，促使殘疾人能重返社會）,，其之后目標提高殘疾人生活素質(zhì),，恢復(fù)單獨生活、學(xué)習和工作的能力,，使殘疾人能在家庭和社會過有意義的生活,。為達到單獨康復(fù)，不只涉及醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),，而且涉及社會學(xué),、心理學(xué)、工程學(xué)等方面的技術(shù)和方法,。

康復(fù)咨詢（Vocational Rehabilitation Counseling）研究生,，這個專業(yè)在國內(nèi)可能聽說的很少，在美國已經(jīng)有較長的歷史了,。簡單說來就是為殘障人士以及家庭,，提供職業(yè)咨詢和心理咨詢，目的是幫助特殊需求人士以及家庭在人生不同階段中更好地適應(yīng)社會環(huán)境,、實現(xiàn)人生價值以及享受人生,。康復(fù)咨詢師的工作不只只是像心理健康咨詢師那樣,，坐在辦公室里,，每一個星期和你固定時間見一次面，然后開口問“現(xiàn)在你想聊什么,？”這當然也是我們工作的重要組成部分,，但不是全貌?？祻?fù)咨詢坐在辦公室里,，每一個星期和你固定時間見一次面,。

兒童康復(fù)發(fā)展歷史源遠流長。兒童康復(fù)專業(yè)是培養(yǎng)能夠從事特殊兒童教學(xué),、科研和咨詢的教師或高級管理人才，掌握兒童康復(fù)教育和訓(xùn)練的有關(guān)知識和能力,。兒童康復(fù)專業(yè)要學(xué)前心理學(xué),、學(xué)前教育學(xué)、教育心理學(xué),、學(xué)前衛(wèi)生學(xué),、聾兒康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、聾兒康復(fù)教育教法,、康復(fù)聽力學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù)、實用語言醫(yī)治技術(shù),、語言訓(xùn)練技能,、聾兒康復(fù)教育觀察與評價、教學(xué)實習等,，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié),。20世紀40年代從現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)創(chuàng)立初期，康復(fù)醫(yī)師就開始為殘疾兒童實施康復(fù)醫(yī)治,，2003年美國開始設(shè)立兒童康復(fù)相關(guān)從業(yè)證管理制度,。20世紀80年代，在李樹春教授為首的老一輩兒童康復(fù)工作者的帶領(lǐng)下,，兒童康復(fù)被引入我國,，開始了以腦性癱瘓(以下簡稱為腦癱)康復(fù)為先導(dǎo)的兒童康復(fù)，迄今已有三十余年的歷史,。其實很多時候他們顧慮不到的是殘障群體中高發(fā)的精神障礙其實更多來源于社會現(xiàn)實,。正藍旗健康咨詢客戶至上

康復(fù)咨詢也是我們工作的重要組成部分，但不是全貌,。中衛(wèi)健康咨詢均價

20世紀80年代我國一所兒童康復(fù)機構(gòu)——目前全國不同類別,、不同層次的兒童康復(fù)機構(gòu)已紛紛建立；從較初只開展以腦癱為主的兒童神經(jīng)康復(fù)與研究,，發(fā)展至兒童康復(fù)及相關(guān)領(lǐng)域共同參與,、多學(xué)科參與；從較初較為局限的康復(fù)醫(yī)治方法到兒童單獨綜合康復(fù)醫(yī)治技術(shù)的應(yīng)用,；從單一醫(yī)療康復(fù)到教育,、職業(yè)康復(fù)及社區(qū)、家庭康復(fù)相互結(jié)合模式的單獨開展,，是各級有關(guān)機構(gòu),、老一輩**學(xué)者和當今奮戰(zhàn)在兒童康復(fù)的兒童康復(fù)工作者們辛勤付出的結(jié)果,。 時隔12年后“中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會兒童康復(fù)專業(yè)相關(guān)人員會”成立，這對活躍我國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)氛圍,，團結(jié)廣大兒童康復(fù)專業(yè)工作者及相關(guān)人員,，促進我國兒童康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了普遍的影響,。中衛(wèi)健康咨詢均價

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