繪制各禁止布局,、布線、限高,、亮銅,、挖空,、銑切,、開槽,、厚度削邊區(qū)域大小,，形狀與結構圖完全一致，所在層由各EDA軟件確定,。對以上相應區(qū)域設置如下特性：禁布區(qū)設置禁止布局,、禁止布線屬性；限高區(qū)域設置對應高度限制屬性,；亮銅區(qū)域鋪相應網(wǎng)絡屬性銅皮和加SolderMask；板卡金屬導軌按結構圖要求鋪銅皮和加SolderMask,，距導軌內沿2mm范圍內,，禁止布線,、打孔,、放置器件。挖空,、銑切,、開槽區(qū)域周邊0.5mm范圍增加禁止布局,、布線區(qū)域,，客戶有特殊要求除外。在多層板PCB中,，整層都直接連接上地線與電源。所以我們將各層分類為信號層,，電源層或是地線層。定制PCB培訓功能

添加特殊字符（1）靠近器件管腳擺放網(wǎng)絡名，擺放要求同器件字符,，（2）板名、版本絲?。悍胖迷赑CB的元件面,，水平放置,，比元件位號絲印大（常規(guī)絲印字符寬度10Mil，高度80Mil）,；扣板正反面都需要有板名絲印,，方便識別。添加特殊絲?。?）條碼：條碼位置應靠近PCB板名版本號,，且長邊必須與傳送方向平行，區(qū)域內不能有焊盤直徑大于0.5mm的導通孔,，如有導通孔則必須用綠油覆蓋,。條碼位置必須符合以下要求，否則無法噴碼或貼標簽,。1,、預留區(qū)域為涂滿油墨的絲印區(qū)。2,、尺寸為22.5mmX6.5mm,。3、絲印區(qū)外20mm范圍內不能有高度超過25mm的元器件,。2）其他絲?。核猩漕lPCB建議添加標準“RF”的絲印字樣。對于過波峰焊的過板方向有明確規(guī)定的PCB,如設計了偷錫焊盤,、淚滴焊盤或器件焊接方向,，需要用絲印標示出過板方向。如果有扣板散熱器,，要用絲印將扣板散熱器的輪廓按真實大小標示出來,。放靜電標記的優(yōu)先位置是PCB的元件面，采用標準的封裝庫,。在板名旁留出生產序列號的空間,，字體格式、大小由客戶確認,。武漢了解PCB培訓功能設計在不同階段需要進行不同的各點設置,，在布局階段可以采用大格點進行器件布局；

FPGA管換注意事項,，首先和客戶確認是否可以交換以及交換原則,，其次,，在FPGA交換管腳期間，不允許有原理圖的更改,，如果原理圖要更改,，在導入更改之后再調整管腳，管換的一般原則如下,，在調整時應嚴格意遵守：（1）基本原則：管腳不能調整,，I/O管腳、Input管腳或者Output管腳可調整,。（2）FPGA的同一BANK的供電電壓相同,，如果兩個Bank電壓不同，則I/O管腳不能交換,；如果電壓相同,，應優(yōu)先考慮在同一BANK內交換，其次在BANK間交換,。（3）對于全局時鐘管腳,，只能在全局時鐘管腳間進行調整，并與客戶進行確認,。（4）差分信號對要關聯(lián)起來成對調整,，成對調整，不能單根調整,，即N和N調整,，P和P調整。（5）在管腳調整以后,，必須進行檢查,，查看交換的內容是否滿足設計要求。（6）與調整管腳之前的PCB文件對比,，生產交換管腳對比的表格給客戶確認和修改原理圖文件,。

PCB培訓課程通常從PCB基礎知識講解開始，介紹PCB的起源,、發(fā)展歷程以及相關的物理原理,。通過學習PCB的結構、材料以及層次設計,，學員可以逐步了解不同類型的PCB及其特點,，并能夠根據(jù)具體需求靈活設計和選擇適合的電路板。此外,，PCB培訓還注重培養(yǎng)學員的實操能力,，通過實際操作各種設計軟件和設備，讓學員親自設計和制作電路板,。這樣的實踐環(huán)節(jié)不僅讓學員熟悉常用的PCB設計軟件,，還能夠培養(yǎng)其解決實際問題的能力,。還能夠培養(yǎng)其解決實際問題的能力。設備封裝：提供PCB電路板的設備封裝庫,、封裝方法和電子材料規(guī)格,；

關鍵信號布線（1）射頻信號：優(yōu)先在器件面走線并進行包地、打孔處理,，線寬8Mil以上且滿足阻抗要求，如下圖所示,。不相關的線不允許穿射頻區(qū)域,。SMA頭部分與其它部分做隔離單點接地。（2）中頻,、低頻信號：優(yōu)先與器件走在同一面并進行包地處理,，線寬≥8Mil，如下圖所示,。數(shù)字信號不要進入中頻,、低頻信號布線區(qū)域。（3）時鐘信號：時鐘走線長度＞500Mil時必須內層布線,，且距離板邊＞200Mil,，時鐘頻率≥100M時在換層處增加回流地過孔。（4）高速信號：5G以上的高速串行信號需同時在過孔處增加回流地過孔,。PCB培訓還注重培養(yǎng)學員的實操能力,。什么是PCB培訓走線

元器件的排列要便于調試和維修，亦即小元件周圍不能放置大元件,、需調試的元,、器件周圍要有足夠的空間。定制PCB培訓功能

在PCB培訓過程中,，實際案例的講解也是非常關鍵的一部分,。通常，培訓機構會根據(jù)市場上的熱點和需求,，選取一些好的PCB設計案例進行解析,。通過分析這些案例，學員可以學習到各種PCB設計的技巧和方法,，深入理解設計背后的原理和思維方式,。除了理論知識和實踐技能的培養(yǎng)，綜合素質的提升也是PCB培訓的重要目標之一,。培訓機構通常會加強學員的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識,，組織各種形式的團隊項目和競賽，讓學員在合作中相互學習和提高,。同時,，培訓機構還會關注學員的終身學習能力,，在正式培訓結束后，提供持續(xù)的學習資源和支持,，幫助學員不斷更新知識和技能,，適應行業(yè)的快速變化。定制PCB培訓功能