?消費(fèi)類電子產(chǎn)品在不同發(fā)展水平的國家有不同的內(nèi)涵,，在同一國家的不同發(fā)展階段有不同的內(nèi)涵,，我國消費(fèi)類電子產(chǎn)品是指用于個人和家庭與廣播、電視,、通信有關(guān)的音頻和視頻產(chǎn)品,，主要包括:電視機(jī)、影碟機(jī)(VCD,、SVCD,、DVD)、錄像機(jī),、攝錄機(jī),、收音機(jī)、收錄機(jī),、組合音響,、激光唱機(jī)(CD)、電腦,、移動通信產(chǎn)品等,。而在一些發(fā)達(dá)國家，則把電話,、個人電腦,、家庭辦公設(shè)備、家用電子保健設(shè)備,、汽車電子產(chǎn)品等也歸在消費(fèi)類電子產(chǎn)品中,。隨著技術(shù)發(fā)展和新產(chǎn)品新應(yīng)用的出現(xiàn)，數(shù)碼相機(jī),、手機(jī),、PDA等產(chǎn)品也在成為新興的消費(fèi)類電子產(chǎn)品。從二十世紀(jì)九十年代后期開始,，融合了計算機(jī),、信息與通信、消費(fèi)類電子三大領(lǐng)域的信息家電。靜安區(qū)什么是電子產(chǎn)品價格多少
學(xué)習(xí)機(jī)以及一些號稱"平板電腦"但實(shí)際是學(xué)習(xí)機(jī)配置的教育電子產(chǎn)品,，由于其技術(shù)的限制,、平臺的落后，學(xué)生只能在孤獨(dú)的環(huán)境下進(jìn)行個體的學(xué)習(xí),。這種單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，違背了人的社會化天性，學(xué)生使用時會感覺孤獨(dú)寂寞,，導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)使用,，難以達(dá)到幫助學(xué)生提高成績的目的。直至,，市面上主流的教育電子產(chǎn)品仍是如此,。太奇Pad借鑒3D虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)交互功能，研發(fā)3D互動激勵學(xué)習(xí)平臺,，將真實(shí)的校園課堂場景通過3D模式呈現(xiàn),，在3D互動激勵學(xué)習(xí)平臺中，孩子以自己設(shè)計的虛擬人物形象進(jìn)入平臺學(xué)習(xí),，完全與真實(shí)的課堂情景類似,，充分營造學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在享受黃岡中小學(xué)名校名師教學(xué)的同時,，可以和伙伴們在線溝通,，還可以和黃岡名師討論交流，讓學(xué)生徹底告別孤獨(dú)學(xué)習(xí)時代,，幫學(xué)生找回真實(shí)校園內(nèi)的快樂,。上海智能電子產(chǎn)品客戶至上教育電子行業(yè)將成為手機(jī)、乳品,、汽車潤滑油之后，中國又一個借傳播迅速打造民族品牌,。
2005年,，學(xué)習(xí)機(jī)較其他移動終端更注重學(xué)習(xí)資源和教學(xué)策略的應(yīng)用。課堂同步輔導(dǎo),、全科輔學(xué)功能,、多國語言學(xué)習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)詞典以及內(nèi)存自由擴(kuò)充等功能已開始成為學(xué)習(xí)機(jī)的主流競爭手段,。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，越來越多的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品兼容網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí),、隨身外教,、單詞聯(lián)想記憶、在線圖書館等多種模式，以及大內(nèi)存和SD/MMC卡內(nèi)存自由擴(kuò)充功能,。第五代教育電子產(chǎn)品2011年,，第五代教育電子產(chǎn)品--學(xué)生平板電腦上市。第五代產(chǎn)品的技術(shù)3D互動激勵學(xué)習(xí)平臺具有了劃時代的意義,。作為擁有3D互動激勵學(xué)習(xí)平臺的太奇Pad為第五代電子教育產(chǎn)品與四代后期的產(chǎn)品做出了嚴(yán)格的區(qū)分,。各界**認(rèn)為四代后期的產(chǎn)品只是學(xué)習(xí)機(jī)的延伸，換而言之就是能上網(wǎng)的學(xué)習(xí)機(jī),。第五代的劃時代意義在于3D互動激勵學(xué)習(xí)平臺讓孩子不再把教育電子產(chǎn)品作為一個教輔工具更多的是開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子愛學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)。太奇Pad的問世改變了孩子學(xué)習(xí)的模式,。
教育電子產(chǎn)品簡稱ELP(e-learningproducts).教育電子產(chǎn)品就是利用電子和多媒體等技術(shù)手段,，變被動教育為主動學(xué)習(xí)的電子學(xué)習(xí)工具。廣義上來說,，凡是與教育有關(guān)的電子產(chǎn)品都可以稱為教育電子產(chǎn)品,。在國內(nèi)教育電子產(chǎn)品主要指復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī),、電子辭典(學(xué)生掌上電腦),、學(xué)生電腦、等,。當(dāng)下被人們熟悉的主要還是電子辭典和學(xué)生電腦,。面對學(xué)生對于學(xué)習(xí)輔助工具的剛性需求，教育電子產(chǎn)品(ELP)自誕生至今都在不斷挖掘和滿足學(xué)生們的需求,，期間已歷經(jīng)"錄音機(jī)時代"(代),，"復(fù)讀機(jī)時代"(第二代)，"電子詞典時代"(第三代),，"視頻學(xué)習(xí)機(jī)時代"(第四代),。隨著錄音機(jī)、低容量存儲介質(zhì)逐步淡出大眾視線,，我們不難發(fā)現(xiàn),，電教產(chǎn)品每一次代際更迭都深深打上了科技硬件發(fā)展的烙印。以太奇為的學(xué)生平板電腦以強(qiáng)大的人機(jī)互動模式,、多媒體化的學(xué)習(xí)方式,，兼具便攜性與實(shí)用性于一身，受寵于消費(fèi)市場,，無可爭議地終結(jié)了傳統(tǒng)電教產(chǎn)品時代,教育電子產(chǎn)品進(jìn)入以平板電腦為硬件載體的第五代發(fā)展時期,。消費(fèi)類電子產(chǎn)品在不同發(fā)展水平的國家有不同的內(nèi)涵，在同一國家的不同發(fā)展階段有不同的內(nèi)涵,。
從二十世紀(jì)九十年代后期開始,，融合了計算機(jī),、信息與通信、消費(fèi)類電子三大領(lǐng)域的信息家電開始地深入家庭生活,，它具有視聽,、信息處理、雙向網(wǎng)絡(luò)通訊等功能,，由嵌入式處理器,、相關(guān)支撐硬件(如顯示卡、存儲介質(zhì),、IC卡或的讀取設(shè)備),、嵌入式操作系統(tǒng)以及應(yīng)用層的軟件包組成。廣義上來說,，信息家電包括所有能夠通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)交互信息的家電產(chǎn)品,，如PC、機(jī)頂盒,、HPC,、DVD、超級VCD,、無線數(shù)據(jù)通信設(shè)備,、視頻游戲設(shè)備、WEBTV等,。音頻,、視頻和通訊設(shè)備是信息家電的主要組成部分。從長遠(yuǎn)看,，電冰箱,、洗衣機(jī)、微波爐等也將會發(fā)展成為信息家電,，并構(gòu)成智能家電的組成部分,。陶瓷電容器:片式電容、中高壓,、安規(guī)電容,、可調(diào)電容、排容,、高能電容。上海什么是電子產(chǎn)品價格多少
教育電子產(chǎn)業(yè)的市場到底有多大,、前景如何,，一直是行業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)。靜安區(qū)什么是電子產(chǎn)品價格多少
第三代(1963~1970年)是集成電路計算機(jī),。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展,，1958年夏,，美國德克薩斯公司制成了個半導(dǎo)體集成電路。集成電路是在幾平方毫米的基片,，集中了幾十個或上百個電子元件組成的邏輯電路,。第三代集成電路計算機(jī)的基本電子元件是小規(guī)模集成電路和中規(guī)模集成電路，磁芯存儲器進(jìn)一步發(fā)展,，并開始采用性能更好的半導(dǎo)體存儲器,，運(yùn)算速度提高到每秒幾十萬次基本運(yùn)算。由于采用了集成電路,，第三代計算機(jī)各方面性能都有了極大提高:體積縮小,，價格降低，功能增強(qiáng),，可靠性提高,。第四代(1971年~日前)是大規(guī)模集成電路計算機(jī)。隨著集成了上千甚至上萬個電子元件的大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路的出現(xiàn),，電子計算機(jī)發(fā)展進(jìn)入了第四代,。第四代計算機(jī)的基本元件是大規(guī)模集成電路，甚至超大規(guī)模集成電路,，集成度很高的半導(dǎo)體存儲器替代了磁芯存儲器,，運(yùn)算速度可達(dá)每秒幾百萬次，甚至上億次基本運(yùn)算,。靜安區(qū)什么是電子產(chǎn)品價格多少