"好記星"的銷(xiāo)量在一些重點(diǎn)城市已出現(xiàn)明顯下滑的趨勢(shì)，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)已經(jīng)迫近,。學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)有如幾年前的家電市場(chǎng),，拼廣告，比概念,，殺價(jià)格，搶終端,，上演了一場(chǎng)轟轟烈烈的肉搏戰(zhàn):老品牌為了搶占市場(chǎng)狂打廣告戰(zhàn),，新進(jìn)品牌靠低價(jià)劣質(zhì)產(chǎn)品渾水摸魚(yú)。隨著消費(fèi)者逐漸趨于理性,，可以預(yù)見(jiàn),，數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重點(diǎn)將逐漸回歸到更加本源的產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新上來(lái)。因此,，各品牌開(kāi)始作出更為理性的戰(zhàn)略調(diào)整,，品牌紛紛樹(shù)立進(jìn)入壁壘，意圖對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行清理,。學(xué)習(xí)機(jī)行業(yè)發(fā)展到一定程度,，洗牌是一種規(guī)律和必然。整個(gè)行業(yè)還處于品牌混雜,，良莠不齊,。教育電子產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)到底有多大、前景如何,，一直是行業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn),。金山區(qū)作用電子產(chǎn)品價(jià)格多少

學(xué)習(xí)機(jī)以及一些號(hào)稱(chēng)"平板電腦"但實(shí)際是學(xué)習(xí)機(jī)配置的教育電子產(chǎn)品，由于其技術(shù)的限制,、平臺(tái)的落后,，學(xué)生只能在孤獨(dú)的環(huán)境下進(jìn)行個(gè)體的學(xué)習(xí)。這種單向灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，違背了人的社會(huì)化天性,，學(xué)生使用時(shí)會(huì)感覺(jué)孤獨(dú)寂寞,，導(dǎo)致無(wú)心學(xué)習(xí)使用，難以達(dá)到幫助學(xué)生提高成績(jī)的目的,。直至,，市面上主流的教育電子產(chǎn)品仍是如此。太奇Pad借鑒3D虛擬技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)交互功能,，研發(fā)3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái),，將真實(shí)的校園課堂場(chǎng)景通過(guò)3D模式呈現(xiàn)，在3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)中,，孩子以自己設(shè)計(jì)的虛擬人物形象進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí),，完全與真實(shí)的課堂情景類(lèi)似，充分營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生在享受黃岡中小學(xué)名校名師教學(xué)的同時(shí),，可以和伙伴們?cè)诰€溝通，還可以和黃岡名師討論交流,，讓學(xué)生徹底告別孤獨(dú)學(xué)習(xí)時(shí)代,，幫學(xué)生找回真實(shí)校園內(nèi)的快樂(lè)。浦東新區(qū)作用電子產(chǎn)品鄭重承諾陶瓷電容器:片式電容,、中高壓,、安規(guī)電容、可調(diào)電容,、排容,、高能電容。

第三代(1963~1970年)是集成電路計(jì)算機(jī),。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展,，1958年夏，美國(guó)德克薩斯公司制成了個(gè)半導(dǎo)體集成電路,。集成電路是在幾平方毫米的基片,，集中了幾十個(gè)或上百個(gè)電子元件組成的邏輯電路。第三代集成電路計(jì)算機(jī)的基本電子元件是小規(guī)模集成電路和中規(guī)模集成電路,，磁芯存儲(chǔ)器進(jìn)一步發(fā)展,，并開(kāi)始采用性能更好的半導(dǎo)體存儲(chǔ)器，運(yùn)算速度提高到每秒幾十萬(wàn)次基本運(yùn)算,。由于采用了集成電路,，第三代計(jì)算機(jī)各方面性能都有了極大提高:體積縮小，價(jià)格降低,，功能增強(qiáng),，可靠性提高。第四代(1971年~日前)是大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。隨著集成了上千甚至上萬(wàn)個(gè)電子元件的大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路的出現(xiàn),，電子計(jì)算機(jī)發(fā)展進(jìn)入了第四代,。第四代計(jì)算機(jī)的基本元件是大規(guī)模集成電路，甚至超大規(guī)模集成電路,，集成度很高的半導(dǎo)體存儲(chǔ)器替代了磁芯存儲(chǔ)器,，運(yùn)算速度可達(dá)每秒幾百萬(wàn)次，甚至上億次基本運(yùn)算,。

從二十世紀(jì)九十年代后期開(kāi)始,，融合了計(jì)算機(jī)、信息與通信,、消費(fèi)類(lèi)電子三大領(lǐng)域的信息家電開(kāi)始地深入家庭生活,，它具有視聽(tīng)、信息處理,、雙向網(wǎng)絡(luò)通訊等功能,，由嵌入式處理器、相關(guān)支撐硬件(如顯示卡,、存儲(chǔ)介質(zhì),、IC卡或的讀取設(shè)備)、嵌入式操作系統(tǒng)以及應(yīng)用層的軟件包組成,。廣義上來(lái)說(shuō),，信息家電包括所有能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)交互信息的家電產(chǎn)品，如PC,、機(jī)頂盒,、HPC,、DVD,、超級(jí)VCD、無(wú)線數(shù)據(jù)通信設(shè)備,、視頻游戲設(shè)備,、WEBTV等。音頻,、視頻和通訊設(shè)備是信息家電的主要組成部分,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，電冰箱,、洗衣機(jī),、微波爐等也將會(huì)發(fā)展成為信息家電，并構(gòu)成智能家電的組成部分,。世界上臺(tái)電子計(jì)算機(jī)臺(tái)計(jì)算機(jī)于1946年由美國(guó)研制成功,。

ENIAC問(wèn)世以來(lái)的短短的四十多年中，電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展異常迅速。迄今為止,，它的發(fā)展大致已經(jīng)了下列四代:代(1946~1957年)是電子計(jì)算機(jī),，它的基本電子元件是電子管，內(nèi)存儲(chǔ)器采用**延遲線,，外存儲(chǔ)器主要采用磁鼓,、紙帶、卡片,、磁帶等,。由于當(dāng)時(shí)電子技術(shù)的限制，運(yùn)算速度只是每秒幾千次~幾萬(wàn)次基本運(yùn)算,，內(nèi)存容量幾千個(gè)字,。程序語(yǔ)言處于階段，主要使用二進(jìn)制表示的機(jī)器語(yǔ)言編程,，后階段采用匯編語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì),。因此，代計(jì)算機(jī)體積大,，耗電多,，速度低，造價(jià)高,，使用不便;主要局限于一些和科研部門(mén)進(jìn)行科學(xué)計(jì)算,。第二代(1958~1970年)是晶體管計(jì)算機(jī)。1948年,，美國(guó)貝爾實(shí)驗(yàn)室發(fā)明了晶體管,，10年后晶體管取代了計(jì)算機(jī)中的電子管，誕生了晶體管計(jì)算機(jī),。晶體管計(jì)算機(jī)的基本電子元件是晶體管,，內(nèi)存儲(chǔ)器大量使用磁性材料制成的磁芯存儲(chǔ)器。與代電子管計(jì)算機(jī)相比,，晶體管計(jì)算機(jī)體積小,，耗電少，成本低,，邏輯功能強(qiáng),，使用方便，可靠性高,。從二十世紀(jì)九十年代后期開(kāi)始,，融合了計(jì)算機(jī)、信息與通信,、消費(fèi)類(lèi)電子三大領(lǐng)域的信息家電,。長(zhǎng)寧區(qū)生態(tài)電子產(chǎn)品品質(zhì)保障

第三代(1963~1970年)是集成電路計(jì)算機(jī),。隨著半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展。金山區(qū)作用電子產(chǎn)品價(jià)格多少

2005年,，學(xué)習(xí)機(jī)較其他移動(dòng)終端更注重學(xué)習(xí)資源和教學(xué)策略的應(yīng)用,。課堂同步輔導(dǎo)、全科輔學(xué)功能,、多國(guó)語(yǔ)言學(xué)習(xí),、標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)詞典以及內(nèi)存自由擴(kuò)充等功能已開(kāi)始成為學(xué)習(xí)機(jī)的主流競(jìng)爭(zhēng)手段。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，越來(lái)越多的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品兼容網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、情境學(xué)習(xí)、隨身外教,、單詞聯(lián)想記憶,、在線圖書(shū)館等多種模式，以及大內(nèi)存和SD/MMC卡內(nèi)存自由擴(kuò)充功能,。第五代教育電子產(chǎn)品2011年,，第五代教育電子產(chǎn)品--學(xué)生平板電腦上市。第五代產(chǎn)品的技術(shù)3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有了劃時(shí)代的意義,。作為擁有3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)的太奇Pad為第五代電子教育產(chǎn)品與四代后期的產(chǎn)品做出了嚴(yán)格的區(qū)分,。各界**認(rèn)為四代后期的產(chǎn)品只是學(xué)習(xí)機(jī)的延伸，換而言之就是能上網(wǎng)的學(xué)習(xí)機(jī),。第五代的劃時(shí)代意義在于3D互動(dòng)激勵(lì)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓孩子不再把教育電子產(chǎn)品作為一個(gè)教輔工具更多的是開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)。太奇Pad的問(wèn)世改變了孩子學(xué)習(xí)的模式,。金山區(qū)作用電子產(chǎn)品價(jià)格多少