1972年日本建成的大阪港的港大橋為懸臂梁鋼橋,，橋長980米,，由235米錨孔和162米懸臂,、186米懸孔所組成1964年美國建成的紐約維拉扎諾吊橋,，主孔1298米，吊塔高210米,。1966年英國建成的塞文吊橋,，主孔985米。這座橋根據(jù)風洞試驗,，***采用梭形正交異性板箱形加勁梁,，梁高只有3.05米。1980年英國完工的恒比爾吊橋,，主跨為1410米,，也用梭形正交異性板箱形加勁梁，梁高只有3米,。20世紀60年代以后，鋼斜拉橋發(fā)展起來,。***座鋼斜拉橋是瑞典建成的斯特倫松德海峽橋,，建于1956年，跨徑為74.7+182.6+74.7米,。這座橋的斜拉索在塔左右各兩根,，由鋼筋混凝土板和焊接鋼板梁組合作為縱梁1959年聯(lián)邦德國建成的科隆鋼斜拉橋，主跨為334米,；1971年英國建成的厄斯金鋼斜拉橋,，主跨305米；1975年法國建成的圣納澤爾橋,，主跨404米,。這座橋的拉索采用密束布置，使節(jié)間長度減少,，梁高減低,，梁高*3.38米。通過對鋼斜拉橋抗風抗震性能的改進，其跨徑正在逐漸增大,。還需要注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展,，推動綠色橋梁工程的建設和發(fā)展。江陰選擇橋梁工程聯(lián)系方式

近代橋梁建造,，促進了橋梁科學理論的興起和發(fā)展,。1857年由圣沃南在前人對拱的理論、靜力學和材料力學研究的基礎上,，提出了較完整的梁理論和扭轉理論,。這個時期連續(xù)梁和懸臂梁的理論也建立起來。橋梁桁架分析（如華倫桁架和豪氏桁架的分析方法）也得到解決,。19世紀70年代后經(jīng)德國人K.庫爾曼,、英國人W.J.M.蘭金和J.C.麥克斯韋等人的努力，結構力學獲得很大的發(fā)展,，能夠對橋梁各構件在荷載作用下發(fā)生的應力進行分析,。這些理論的發(fā)展，推動了桁架,、連續(xù)梁和懸臂梁的發(fā)展,。19世紀末，彈性拱理論已較完善,，促進了拱橋發(fā)展,。20世紀20年代土力學的興起，推動了橋梁基礎的理論研究,。南京優(yōu)勢橋梁工程圖片橋梁工程是一個綜合性強,、技術要求高的領域，涉及多個學科的知識,，包括力學,、材料科學、交通工程等,。

2,、按單孔跨徑分：特大橋（Lk>150m）；大橋（40m<Lk≤150m）,；中橋（20m≤Lk≤40m）,；小橋（5m≤Lk<20m）。 [4]其他分類按用途分為：公路橋,、公鐵兩用橋,、人行橋、舟橋,、機耕橋,、過水橋,。按跨徑大小和多跨總長分：為小橋、中橋,、大橋,、特大橋。按行車道位置分為：上承式橋,、中承式橋,、下承式橋按承重構件受力情況可分：為梁橋、板橋,、拱橋,、鋼結構橋、吊橋,、組合體系橋（斜拉橋,、懸索橋）。按使用年限可分為：長久性橋,、半永久性橋,、臨時橋。按材料類型分為：木橋,、圬工橋,、鋼筋砼橋、預應力橋,、鋼橋,。 [3]

二十世紀以來，公路交通有很大發(fā)展,。在內陸,，需要在更多的河流、峽谷之上建橋,。在城市中,，以及在各種交通線路相交處，需要建造立交橋,。在沿海，既需在大船通航的河口,、海灣,、海峽修建特大跨度橋梁，又需在某些海島與大陸之間修建長橋,。橋梁需要大量修建,，而人力、物力,、財力有限,；于是,，不斷提高技術水平，引用新材料,、新工藝,、新橋式，對結構行為進行更精確的數(shù)值分析,，采用更精確的結構試驗進行驗證,，以使橋梁建設的經(jīng)濟效益不斷提高，已成為時代的要求,。每一座橋梁都是設計師靈感的結晶,，它們或雄偉壯觀，如美國的金門大橋,，以其獨特的紅色外觀成為地標性建筑,；

中國1964年創(chuàng)造鋼筋混凝土雙曲拱橋。橋由拱肋和拱波組成,，縱向和橫向均有曲度,，橫向也用拱波形式。拱肋和拱波分段預制,，因此可用輕型吊裝設施安裝,。這樣，在缺乏重型運輸工具和重型吊裝機具下,，也可以修建較大跨徑拱橋,。***座試驗雙曲拱橋，建于中國江蘇無錫,，跨徑為9米,。此后，1972年建成湖南長沙湘江大橋,，是一座16孔雙曲拱橋,，大孔跨徑為60米，小孔跨徑為50米,，總長1250米,。鋼筋混凝土桁架拱橋是拱和桁架組合而成的結構，其用料少,，重量輕,，施工簡易。施工管理：確保施工過程中的安全,、質量和進度控制,，合理安排施工資源。宿遷標準橋梁工程推薦廠家

社會效益：考慮橋梁對周邊社區(qū)和經(jīng)濟發(fā)展的影響,，促進交通便利和區(qū)域發(fā)展,。江陰選擇橋梁工程聯(lián)系方式

教學策略（1）通過大量實際橋梁工程示例圖片,，輔助教學動畫展示，用對比法,、歸納法讓學生掌握橋梁的結構體系分類,、不同體系橋梁的受力特性，加深學生對結構的力學涵義的理解,。（2）用圖片,、動畫等多媒體手段，將抽象的荷載具象介紹出來,；通過不同荷載的時間變化特性的對比強化荷載分類和荷載組合的定義,；通過不同荷載對結構影響乃至產(chǎn)生災害的力學原理、實際示例的展示,，讓學習者系統(tǒng)***地掌握荷載的分類和特點,。（3）從結構構件的功能性出發(fā)，讓學習者了解橋梁構造的作用和分類,；通過構造實例圖片,、三維模型展示，讓學習者能直觀學習到不同的構造特點,；通過典型結構和構件破壞實例的討論,，加深學生“細節(jié)決定成敗”的專業(yè)認識。江陰選擇橋梁工程聯(lián)系方式

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