校服設(shè)計對不同季節(jié)應(yīng)如何配色：關(guān)于校服而言，整體色彩看明度配色,，主要有以下3種配色方式效果,。1.高明度調(diào)：是一種以高明度色為主面積的配色，即用比較接近高明度色為主調(diào)子,，構(gòu)成一種文雅的亮堂調(diào)子,。這樣的校服搭配的效果是輕松、溫和,、明快,、興奮。這是年輕人*喜歡的色彩之一,，也是夏季*常用的色彩之一,。2.中明度調(diào)：是一種以中明度為主面積的配色,，即用不亮不暗的中明度為主調(diào)子。中明度調(diào)中既有高純度的紅,、藍色等,。校服配色選擇中明度調(diào)會構(gòu)成一種生動性格。顏色豐滿而有力度,，是青年人常用的服裝顏色,，是四季均可運用的色彩。3.低明度調(diào)：是一種以低明度色為主面積的配色,，即用較暗的色構(gòu)成主調(diào)子,，構(gòu)成偏暗色的沉靜調(diào)子，給以嚴肅,、文雅而憂傷之感,。校服配色選擇低明度調(diào)會顯得文靜，內(nèi)向而深沉,，極有教養(yǎng)之感,。低明度調(diào)是冬季常用的顏色。中國校服的歷史早可以追溯到先秦,。永春小學生校服供應(yīng)

中國大陸的校服主要是運動服和統(tǒng)一制服,，只有少數(shù)學校的校服已更新為西式制服。中國臺灣,、中國香港的校服通常為水手服,、制服或旗袍。中國大陸的小學,、初中,、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色,、黑色和紅色居多,，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫,，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數(shù)則為男女統(tǒng)一的褲子,。對于一些冬季校服比較薄的學校,，可在校服內(nèi)增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服,，其厚度介于夏季校服與冬季校服之間,，增加學生的選擇余地。對于不同季節(jié)的校服,，除特定場合外,，學校一般允許學生自由搭配。運動校服是作為中國大陸的主校服。另一方面,，對于許多熱愛運動的學生而言,，他們更加愿意選擇方便且舒適的運動型校服，同時這類校服價格更加便宜,，可以隨時鍛煉,，因此，盡管不時能聽到要求校服gai革的聲音,，但因為不符合實際,，往往就不了了之。河南中學生校服價格韓國校服在款式上較為西化,，夏季上身為短袖襯衫,，部分校服配以領(lǐng)帶或領(lǐng)結(jié)，下身女生為及膝裙,，男生為長褲,；

中國校服新時代：社會進步，消費和經(jīng)濟水平不斷提高,，校服逐漸受到越來越多媒體的關(guān)注,，前前后后多家日報就“迎接中國校服新時代”刊登報道。校服也是制服式服裝中的一種,。等于說每種制服都是有對于的職業(yè),，學生可以算是一種“職業(yè)”。校服除了團體認同外還具有規(guī)范言行的約束功能,。在之前,，人們對效果的評價并不太高。對于校服好看和舒適評價中都沒找到一個很好的平衡點,，而且那個時期的校服更注重實用性,，校服除了耐穿耐磨還要夠大可穿著的時間還要長，當時的社會生活水平還不高,。對于大部分家庭來說生活水平都偏低,，對校服也沒有什么要求，更加習慣接受低價校服,。那么對于中國校服的生產(chǎn)者而言,，低價的校服利潤就非常微薄。絕大部分的“中國制造”大企業(yè)就沒有選擇生產(chǎn)校服這塊,。導致這幾十年的校服評價都不是特別好,。隨著時間的推移，社會,、教育,、媒體,、制造商等等的關(guān)注越來越高，二胎的開放,，校服猶如注入了一支強心針,。市場的前景越來越大，專業(yè)人士的看好,，更多有名氣的企業(yè)進駐加入生產(chǎn)的行業(yè),。教育的提升，校服再不是家庭的負擔,，家長的認可,。校服的展會和博覽會的增加，更多國內(nèi)的設(shè)計比賽,，吸引了大批的校服設(shè)計者參與,。

制式校服的發(fā)展：標準化制服是規(guī)范化管理的重要組成部分，它不止要求服裝具有勞動保護作用,，同時在色彩的運用上,，款式的更新上，各個不同崗位通過服裝來體現(xiàn)特征上有了更多更高的要求,。學校學生統(tǒng)一著裝,，由來已久。設(shè)計新穎的校服,，不止能給社會公眾樹立管理規(guī)范,、治學嚴謹?shù)膶W校形象，還能培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，團隊精神,，從而激發(fā)內(nèi)在潛能，好學上進,。教師統(tǒng)一制服亦能給學生一種管理規(guī)范,、尊師重教的引導。校服主要分為二類：一類是運動類校服,，以T恤,、針織運動衫為主；另一類是西服類變形,，以西服連衣裙為主要原素變化,，如百褶裙、連衣裙,、襯衣、西服外套等,。校服又因年齡段不同而分為小學,、中學,、大學類校服，各個教育階段因?qū)W生心理成熟程度不同,、學習內(nèi)容不同而對校服有不同的要求,。小學校服要鮮艷活潑、花樣多變,；中學校服要朝氣蓬勃,、動感十足；而大學校服則更趨向于成人化,。學生統(tǒng)一穿校服,，讓學生認清楚自己的身份，好好的珍惜上學的時光,。

學生校服有什么作用：1,、校服有利于對分辨和教育學生。學校統(tǒng)一穿著校服,，可以區(qū)分外來人員,，對學生的安全起到一定的作用。同時有利于提升學生的自信心,、朝氣和建立杰出的精力狀態(tài),，有利于班級和校園教育教育活動的安排，有利于提升校園文化,，培育學生的團隊精力,。2、校服還可以產(chǎn)生一種平等感,。因為學生現(xiàn)在的家庭收入狀況很不相同,，服飾方面的攀比現(xiàn)象是不可能沒有的。如果校園的學生它能穿相同的服裝,，這樣同學之間的感覺是平等的,，容易形成一種合作、團結(jié),、相互尊重的精力,。以此培育學生艱苦樸素的質(zhì)量，避免攀比之風在校園盛行,。3,、穿校服對學生有規(guī)范行為的功用。一致著裝,，是一種工作特色,。學生一致穿校服，利于規(guī)則認識,、規(guī)范認識等工作認識的培育,。定制校服時,，校服的款式要符合孩子的年齡特點。晉江小學生校服供應(yīng)

中小學生校服定制選購時,，要看廠家是否能提供產(chǎn)品的檢測報告,，是否符合國家校服定制的標準。永春小學生校服供應(yīng)

定制校服時需注意：01?首先需要選擇具有相應(yīng)資質(zhì)的生產(chǎn)廠家,，實力有保障,。正規(guī)生產(chǎn)廠家設(shè)計風格、服裝質(zhì)量,、交貨日期,、售后服務(wù)等方面都會嚴格履行承諾，而且能夠按照國家要求提供具備法定資質(zhì)檢驗機構(gòu)出具的成衣質(zhì)量檢驗檢測合格報告,，保障學生的身體健康,。02?其次校服的好壞重要的一點就是校服面料，校服根據(jù)款式不同可以選擇棉質(zhì)面料,、塔絲隆,、功能性面料、西裝面料等等,，不論是什么面料都必須要經(jīng)過正規(guī)的檢驗,，檢驗合格之后方能使用加工。對于面料的選擇還有一點小建議,，對于夏季貼身穿著的校服建議選擇含棉量高的面料,，穿著舒適且親膚，尤其是小學生,；運動服款式的校服則建議選擇功能性速干面料或耐洗耐臟的面料,，方便日常清洗且能更好的保障穿著壽命。永春小學生校服供應(yīng)