例如美國傳染病控制**福奇,、中國工程院院士李蘭娟,、鐘南山等,。本實施例中，步驟d還包括認知判斷,，判斷第四資料包是否滿足當前參與討論的群成員的認知需求,，如果當前群成員認為該信息已經可以滿足自身的認知需求，則停止進行信息的再搜集,，避免認知浪費,。可以建立分級資料包,，大學本科群內的資料包可以專業(yè),、深入，自己家庭的群資料包應該盡可能的做到老幼兼顧,，滿足不同認知群體的需求,；對于小學生群體，可以將資料包做的通俗易懂一些,。認知需求通過聊天群成員在群內發(fā)送的信息進行判斷,，如果是疑問式的提問，則只要去對應的資料包查看資料,，如果能夠解答其疑問,，則認為已經滿足認知需求。如果群成員發(fā)送的是開放式的提問,，則需要對群資料包進行擴充和補充,，從而滿足群成員的提問。如果群成員在問題討論過程中可以形成對于問題的深入見解和更深層次的認知,，則可以反向將該次討論的結果分享至瀏覽器,、論壇、微博,、音頻軟件或視頻軟件中,，形成一種信息的無縫對接。本實施例中,，遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件時，通過關鍵詞進行信息搜索,，關鍵詞來源于對事件x的基本概述,，關鍵詞可以分批進行檢索，也可以一次性的進行統(tǒng)一檢索,。本實施例中,，還包括建立自己的檢索路徑。通用的通信軟件雖然能發(fā)送和接收文件,，在許方情況下這些通信軟件并不能滿足實際工作的需要,。浙江輔助電話系統(tǒng)軟件技術案例

則發(fā)出提示消息,。參考步驟s10，提取即時通信軟件的一對話窗口中對話內容的關鍵詞,。所述即時通信軟件可以是微信,、qq、msn,、skype等軟件中的任意一種,，也可以是自行研發(fā)設計的即時通信軟件,。所述對話窗口可以是群組對話,，也可以是兩個用戶之間點對點的對話。通過提取對話中的文字,，并根據語義進行截詞,，可以提取出多個自然詞，再去除常用的代詞,、副詞,、虛詞，比如“你,、我,、他”、“著,、了,、過”、“,、明天,、晚上、夜間”等,，即可成功提取該對話窗口的關鍵詞,。參考步驟s11，將所獲取的關鍵詞存入一詞庫,。所述詞庫除了存入上述關鍵詞之外,，為了后續(xù)可以做出更準確的判斷，還可以進一步將所獲取關鍵詞的同義詞,、近義詞,、以及反義詞也寫入詞庫。這些同義詞,、近義詞,、以及反義詞可以由一預設的分組列表提供。所述詞庫還可以進一步包括日常高頻詞,，例如“好的”,、“可以”,、“再見”等。參考步驟s12,，獲取即時通信軟件消息窗口的輸入信息,。獲取的時機應當是用戶在輸入完畢之后，發(fā)出發(fā)送命令之后,，在消息發(fā)送至消息窗口之前,，先獲取該信息，目的是對是否發(fā)錯進行判斷,。參考步驟s13,，將所述的輸入信息與詞庫中的關鍵詞匹配，若匹配失敗,，則發(fā)出提示消息,。在匹配之前。湖南標準電話系統(tǒng)軟件技術案例首先是通信參數設置,，主要就是可以設置端口號,，波特率，數據位,，停止位,，奇偶校驗位及設置硬件握手協(xié)議。

步驟b：次遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件對事件x的事實的基本概述進行補充和修正,，形成資料包；通過瀏覽器瀏覽各種官方媒體,，通過視頻軟件查閱各種官方信息,，通過聊天軟件尋找行業(yè)內的醫(yī)生、**針對此次新出現的傳染病的討論,，形成針對該事件的基本描述的補充資料,，以資料包的形式出現。步驟c：獲取第二時間段起始階段聊天軟件中群關于事件x的討論,，發(fā)送資料包至聊天位置,，對比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實,，如果是,，則完善資料包形成第二資料包；如果否,，則第二次遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件對事件的基本概述進行事實補充，形成第三資料包,，發(fā)送第三資料包至聊天位置,，基于第二時間段內的討論和第二資料包或第三資料包形成第四資料包,。隨著時間的推移，事件會逐漸演變,，更多的**會獲得更多的關于事件的實時,，開始關于該種傳染病的描述基于一個地區(qū)a內的**，基于該地域內已經發(fā)現的事實,，該地區(qū)a內的**基于其已經發(fā)現的事實,，認為該傳染病可防可控，不會人傳人,；而在此后的一段時間內,，地區(qū)b出現了病例，而地區(qū)b內出現的有些病例并沒有去過地區(qū)a,，而地區(qū)b內的另外一些病例去過地區(qū)a,，則顯然,，該傳染病能夠人傳人,。

對比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實,，如果是,，則完善資料包形成第二資料包；如果否,，則第二次遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件對事件的基本概述進行事實補充，形成第三資料包,，發(fā)送第三資料包至聊天位置,，基于第二時間段內的討論和第二資料包或第三資料包形成第四資料包。的,，還包括步驟d：獲取第三時間段起始階段群聊天軟件中關于事件x的討論,，發(fā)送第四資料包至聊天位置，對比此次討論是否增加,、完善或修正了部分事實,，如果是，則完善第四資料包形成第五資料包,；如果否,，則第三次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對事件x的基本概述進行事實補充,，形成第六資料包,，發(fā)送第六資料包至聊天位置，基于第三時間段內的討論和第五資料包或第六資料包形成第七資料包,。步驟c和步驟d中,，也可以在聊天過程中,，提取關鍵詞，在瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件中基于關鍵詞對事件x的相關信息進行檢索,，基于檢索得到的信息對事件基本概述進行事實補充。的,，步驟d還包括認知判斷,，判斷第四資料包是否滿足當前參與討論的群成員的認知需求，如果當前群成員認為該信息已經可以滿足自身的認知需求,，則停止進行信息的再搜集,，避免認知浪費。認知需求通過聊天群成員在群內發(fā)送的信息進行判斷,。交換網絡規(guī)劃設計,、交換設備改造、交換網擴容的改進措施和解決方案,。

如果是疑問式的提問,，則只要去對應的資料包查看資料，如果能夠解答其疑問,，則認為已經滿足認知需求,。如果群成員發(fā)送的是開放式的提問，則需要對群資料包進行擴充和補充,，從而滿足群成員的提問,。如果群成員在問題討論過程中可以形成對于問題的深入見解和更深層次的認知，則可以反向將該次討論的結果分享至瀏覽器,、論壇,、微博、音頻軟件或視頻軟件中,，形成一種信息的無縫對接,。的，遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件時,，通過關鍵詞進行信息搜索，關鍵詞來源于對事件x的基本概述,，關鍵詞可以分批進行檢索,，也可以一次性的進行統(tǒng)一檢索。的,，還包括建立自己的檢索路徑,，自己的檢索路徑可以是自己比較認可的行業(yè)**通過相對固定的渠道發(fā)布的信息，例如曾任全國人民大會財政經濟委員會副主任委員的黃奇帆是一位學者型的人物，他發(fā)表的關于國家形式的看法具有重要的指導性意義,；例如中國工程院,、科學院院士在相關專業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會具有性。的,，事件x為某人z關于事件y的描述,；某人z關于事件y的描述隨著時間的推移而變化。例如針對一種新出現的傳染病的防治,，需要,、疾控**和醫(yī)生等多部門協(xié)作，需要多位不同行業(yè)內的**發(fā)聲,，而由于是新出現的傳染病,。通信科技人員的職業(yè)道德和行業(yè)道德，通信科學技術的地位和特點,。黑龍江信息化電話系統(tǒng)軟件技術制度

交換網的各項性能指標及網絡互聯(lián)互通的協(xié)議和要求,。浙江輔助電話系統(tǒng)軟件技術案例

本發(fā)明涉及信息管理技術領域，更具體地說,，涉及一種通信軟件的基于時序的事實真相的追蹤方法,。背景技術：隨著這種智能終端的出現，通信軟件成為人們重要的溝通工具,。通信軟件包括聊天軟件和會議軟件等,，現有技術中，聊天軟件的智能化程度比較低,，聊天群作為人們進行溝通和交流的一個重要的網絡平臺，在方便人們交流溝通的同時,，也經常會出現各種真假難辨的信息,，不同的群成員經常在不同的時段重復對這種信息進行甄別和討論，給群成員造成了不必要的關注浪費和時間浪費,。技術實現要素：本發(fā)明的目的在于克服現有技術的不足,，提供一種通信軟件的基于時序的事實真相的追蹤方法，使得人們可以在聊天群內通過接力的方式,，實現對信息的真假的分辯,，從而能夠及時探求到事實的真相，避免不必要的關注浪費和時間浪費,。一種通信軟件的基于時序的事實真相的追蹤方法,，包括：步驟a：獲取時間段內聊天軟件中群所談論的事件x，基于現有信息和討論,，形成事件x的事實真相的基本概述,；步驟b：次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對事件x的事實的基本概述進行補充和修正，形成資料包,；步驟c：獲取第二時間段起始階段聊天軟件中群關于事件x的討論,，發(fā)送資料包至聊天位置。浙江輔助電話系統(tǒng)軟件技術案例

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