例如美國傳染病控制**福奇,、中國工程院院士李蘭娟、鐘南山等,。本實施例中,，步驟d還包括認知判斷，判斷第四資料包是否滿足當前參與討論的群成員的認知需求,，如果當前群成員認為該信息已經(jīng)可以滿足自身的認知需求,，則停止進行信息的再搜集，避免認知浪費,?？梢越⒎旨壻Y料包，大學本科群內(nèi)的資料包可以專業(yè),、深入,，自己家庭的群資料包應該盡可能的做到老幼兼顧，滿足不同認知群體的需求,；對于小學生群體,，可以將資料包做的通俗易懂一些。認知需求通過聊天群成員在群內(nèi)發(fā)送的信息進行判斷,，如果是疑問式的提問，則只要去對應的資料包查看資料,，如果能夠解答其疑問,，則認為已經(jīng)滿足認知需求。如果群成員發(fā)送的是開放式的提問,，則需要對群資料包進行擴充和補充,，從而滿足群成員的提問。如果群成員在問題討論過程中可以形成對于問題的深入見解和更深層次的認知,，則可以反向?qū)⒃摯斡懻摰慕Y(jié)果分享至瀏覽器,、論壇、微博、音頻軟件或視頻軟件中,，形成一種信息的無縫對接,。本實施例中，遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件時,，通過關鍵詞進行信息搜索，關鍵詞來源于對事件x的基本概述,，關鍵詞可以分批進行檢索,，也可以一次性的進行統(tǒng)一檢索。本實施例中,，還包括建立自己的檢索路徑,。隨著計算機應用領域的不斷擴展，計算機之間的遠程通信用得也越來越多,。河北方便通信軟件技術(shù)選擇

    對比此次討論是否增加,、完善或修正了部分事實，如果是,，則完善資料包形成第二資料包,；如果否，則第二次遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件對事件的基本概述進行事實補充,，形成第三資料包，發(fā)送第三資料包至聊天位置,，基于第二時間段內(nèi)的討論和第二資料包或第三資料包形成第四資料包,。的，還包括步驟d：獲取第三時間段起始階段群聊天軟件中關于事件x的討論,，發(fā)送第四資料包至聊天位置,，對比此次討論是否增加、完善或修正了部分事實,，如果是,，則完善第四資料包形成第五資料包；如果否,，則第三次遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件對事件x的基本概述進行事實補充，形成第六資料包,，發(fā)送第六資料包至聊天位置,，基于第三時間段內(nèi)的討論和第五資料包或第六資料包形成第七資料包。步驟c和步驟d中,，也可以在聊天過程中,，提取關鍵詞,，在瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件中基于關鍵詞對事件x的相關信息進行檢索,，基于檢索得到的信息對事件基本概述進行事實補充,。的，步驟d還包括認知判斷,，判斷第四資料包是否滿足當前參與討論的群成員的認知需求,，如果當前群成員認為該信息已經(jīng)可以滿足自身的認知需求，則停止進行信息的再搜集,，避免認知浪費,。認知需求通過聊天群成員在群內(nèi)發(fā)送的信息進行判斷。上海技術(shù)通信軟件技術(shù)優(yōu)勢通信工程建設項目管理,；新設備的測試開通要點和割接驗收標準,。

    地區(qū)a內(nèi)的**可能由于沒有掌握全部的事實，而沒有獲得正確的結(jié)論,，基于群信息共享,，將關于該疾病可以人傳人的認知共享至關于該事件的描述，形成第四資料包,。本實施例中,，還包括步驟d：獲取第三時間段起始階段群聊天軟件中關于事件x的討論，發(fā)送第四資料包至聊天位置,，對比此次討論是否增加,、完善或修正了部分事實，在本次聊天時間段內(nèi),，大家討論的是關于傳染病的有效藥物,，各種不同的醫(yī)生會使用不同藥物給病人，從而獲得各種成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,，這種經(jīng)驗和教訓非常重要,，需要將這些資料補充進第四資料包，則完善第四資料包形成第五資料包,；如果否,，我們不局限于通過聊天軟件獲取信息，也可以第三次遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件對事件x的基本概述進行事實補充,，形成第六資料包，看看國外**,、不認識的**是如何處理這種疾病的,，獲得有用的信息和資料,；發(fā)送第六資料包至聊天位置,，給群成員參考，基于第三時間段內(nèi)的討論和第五資料包或第六資料包形成第七資料包。步驟c和步驟d中,，也可以在聊天過程中,，提取關鍵詞，在瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件中基于關鍵詞對事件x的相關信息進行檢索,，基于檢索得到的信息對事件基本概述進行事實補充。關鍵詞可以是**的名字,。

    步驟b：次遍歷瀏覽器,、視頻軟件或音頻軟件對事件x的事實的基本概述進行補充和修正，形成資料包,；通過瀏覽器瀏覽各種官方媒體,，通過視頻軟件查閱各種官方信息，通過聊天軟件尋找行業(yè)內(nèi)的醫(yī)生,、**針對此次新出現(xiàn)的傳染病的討論,，形成針對該事件的基本描述的補充資料，以資料包的形式出現(xiàn),。步驟c：獲取第二時間段起始階段聊天軟件中群關于事件x的討論,，發(fā)送資料包至聊天位置，對比此次討論是否增加,、完善或修正了部分事實,，如果是，則完善資料包形成第二資料包,；如果否,，則第二次遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件對事件的基本概述進行事實補充,，形成第三資料包,，發(fā)送第三資料包至聊天位置，基于第二時間段內(nèi)的討論和第二資料包或第三資料包形成第四資料包,。隨著時間的推移,，事件會逐漸演變，更多的**會獲得更多的關于事件的實時,，開始關于該種傳染病的描述基于一個地區(qū)a內(nèi)的**,，基于該地域內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事實，該地區(qū)a內(nèi)的**基于其已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的事實,，認為該傳染病可防可控,，不會人傳人；而在此后的一段時間內(nèi),，地區(qū)b出現(xiàn)了病例,，而地區(qū)b內(nèi)出現(xiàn)的有些病例并沒有去過地區(qū)a,，而地區(qū)b內(nèi)的另外一些病例去過地區(qū)a，則顯然,，該傳染病能夠人傳人,。通信科技人員的職業(yè)道德和行業(yè)道德，通信科學技術(shù)的地位和特點,。

    本發(fā)明涉及計算機技術(shù)領域,，尤其涉及一種即時通信軟件中防止錯發(fā)消息的方法以及用戶終端。背景技術(shù)：即時通信軟件,，包括微信和qq等,，是人們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ姷耐ㄐ殴ぞ摺Ｔ谖覀兪褂眠@些軟件的時候,，經(jīng)常會在多個聊天窗口之間切換,，這樣就會出現(xiàn)我們誤將本應該發(fā)給某個人或者發(fā)在某個群組中的消息，發(fā)送到另外的人或群組中去,，造成尷尬,。雖然有的軟件有撤回功能可以避免這個問題，但只能在某一時間段內(nèi)撤回,，而且被撤回的消息實際上也是已經(jīng)發(fā)送到窗口中的,，其他人能夠在撤回之前瀏覽到錯誤發(fā)送的內(nèi)容。因此,，如何避免誤發(fā)送仍然是需要解決的問題,。技術(shù)實現(xiàn)要素：本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是，提供一種即時通信軟件中防止錯發(fā)消息的方法以及用戶終端,，可以防止消息誤發(fā)送,。為了解決上述問題，本發(fā)明提供了一種即時通信軟件中防止錯發(fā)消息的方法,，包括如下步驟：提取即時通信軟件的一對話窗口中對話內(nèi)容的關鍵詞,；將所獲取的關鍵詞存入一詞庫；獲取即時通信軟件消息窗口的輸入信息,；將所述的輸入信息與詞庫中的關鍵詞匹配,，若匹配失敗，則發(fā)出提示消息,?？蛇x的，所述將所獲取的關鍵詞存入一詞庫的步驟中,，進一步將所獲取關鍵詞的同義詞,、近義詞、以及反義詞也寫入詞庫,。交換網(wǎng)絡規(guī)劃設計,、交換設備改造,、交換網(wǎng)擴容的改進措施和解決方案。上海技術(shù)通信軟件技術(shù)優(yōu)勢

通信軟件技術(shù)包括信息傳遞軟件,、通信業(yè)務軟件、通信安全技術(shù)及軟件,、通信控制管理與分析,、智能通信等。河北方便通信軟件技術(shù)選擇

    如果是疑問式的提問,，則只要去對應的資料包查看資料,，如果能夠解答其疑問，則認為已經(jīng)滿足認知需求,。如果群成員發(fā)送的是開放式的提問,，則需要對群資料包進行擴充和補充，從而滿足群成員的提問,。如果群成員在問題討論過程中可以形成對于問題的深入見解和更深層次的認知,，則可以反向?qū)⒃摯斡懻摰慕Y(jié)果分享至瀏覽器、論壇,、微博,、音頻軟件或視頻軟件中，形成一種信息的無縫對接,。的,，遍歷瀏覽器、視頻軟件或音頻軟件時,，通過關鍵詞進行信息搜索,，關鍵詞來源于對事件x的基本概述，關鍵詞可以分批進行檢索,，也可以一次性的進行統(tǒng)一檢索,。的，還包括建立自己的檢索路徑,，自己的檢索路徑可以是自己比較認可的行業(yè)**通過相對固定的渠道發(fā)布的信息,，例如曾任全國人民大會財政經(jīng)濟委員會副主任委員的黃奇帆是一位學者型的人物，他發(fā)表的關于國家形式的看法具有重要的指導性意義,；例如中國工程院,、科學院院士在相關專業(yè)刊物上發(fā)表的文章也會具有性。的,，事件x為某人z關于事件y的描述,；某人z關于事件y的描述隨著時間的推移而變化。例如針對一種新出現(xiàn)的傳染病的防治,，需要,、疾控**和醫(yī)生等多部門協(xié)作,，需要多位不同行業(yè)內(nèi)的**發(fā)聲，而由于是新出現(xiàn)的傳染病,。河北方便通信軟件技術(shù)選擇

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