支撐教育流程再造,、模式重構(gòu),。提升全天候的安全防護能力，保障廣大師生切身利益,。二、重點方向（一）信息網(wǎng)絡新型基礎(chǔ)設(shè)施充分利用國家公共通信資源,，暢通連接全國各級各類學校和教育機構(gòu)間的教育網(wǎng)絡,。提升學校網(wǎng)絡質(zhì)量，提供高速,、便捷,、綠色、安全的網(wǎng)絡服務,。1.建設(shè)教育專網(wǎng),。充分依托國家電子外網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)已有建設(shè)基礎(chǔ)，根據(jù)分級負責的原則,，加強國家主干網(wǎng),、省市教育網(wǎng)和學校校園網(wǎng)的銜接，實現(xiàn)網(wǎng)絡地址,、域名和用戶的統(tǒng)一管理,。按需擴大學校出口帶寬，實現(xiàn)中小學固定寬帶網(wǎng)絡萬兆到縣,、千兆到校,、百兆到班，以及部省數(shù)據(jù)中心,、高校超算中心等設(shè)施的高速互聯(lián),。深入推進IPv6等新一代網(wǎng)絡技術(shù)的規(guī)模部署和應用。2.升級校園網(wǎng)絡,。推動校園局域網(wǎng)升級,，保障校內(nèi)資源與應用的高速訪問。通過5G,、千兆無線局域網(wǎng)等方式,，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡全覆蓋。支持建設(shè)校園物聯(lián)網(wǎng),，推動安防視頻終端,、環(huán)境感知裝置等設(shè)備聯(lián)網(wǎng),。通過衛(wèi)星電視、寬帶網(wǎng)絡和寬帶衛(wèi)星為農(nóng)村薄弱學校和教學點輸送質(zhì)量資源,，促進教育公平,。（二）平臺體系新型基礎(chǔ)設(shè)施推動各級各類教育平臺融合發(fā)展，構(gòu)建互聯(lián)互通,、應用齊備,、協(xié)同服務的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。3.構(gòu)建新型數(shù)據(jù)中心,。學習不鞏固很快就會把知識給忘記,，因此教育移動APP平臺也為用戶提供了課后練習的題目。上海遠程技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

    如今微信已經(jīng)成為人們生活中很重要的社交工具,，隨著微信開通的直播功能,，不少行業(yè)也開啟了微信直播熱潮，特別是教育行業(yè),，很多教培機構(gòu)都想利用微信這個巨大的流量口來搭建自己的網(wǎng)校平臺,，那么，如何快速搭建微信網(wǎng)校平臺,？教培機構(gòu)如果想要在微信上開展直播教學,，就需要找一些第三方技術(shù)服務商合作，根據(jù)自身的具體情況進行設(shè)備設(shè)置,，搭建專業(yè)的網(wǎng)校平臺,，機構(gòu)老師就可以通過掃碼綁定微信公眾號，實現(xiàn)微信多群直播的需求,。不僅支持視頻直播,、音頻直播，還支持錄屏直播,，只需要將第三方網(wǎng)校系統(tǒng)安裝在教培機構(gòu)的公眾號中即可進行直播教學,，學員進入公眾號觀看直播或錄播課堂，同時支持PC端,、移動端,、APP、小程序等多終端,。選擇第三方技術(shù)服務商可以實現(xiàn):在直播教學上,，支持一對一、一對多,、大班課,、小班課,、偽直播等多種學習形式,，老師除了能進行直播授課外,，還可將已錄制好的課程放到自己的知識店鋪上售賣。在教學工具上,，支持白板,、PPT課件上傳、舉手**,、在線連麥,、隨堂測試等多種功能，滿足老師微信直播教學的各種需求,。在營銷推廣上,，支持課程分銷、會員,、優(yōu)惠券,、拼團、限時折扣等等多種營銷工具,，助力品牌推廣,，幫助機構(gòu)招生引流。上海遠程技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)平臺一旦實行知識付費,，會導致大量的用戶流失,，而且對公司的品牌形象造成一定的影響。

    隨著5G技術(shù)正式走向商用,，中國數(shù)字化進程無疑按下加速鍵,，讓在線教育這種教學模式優(yōu)勢更加明顯，使得在線教育系統(tǒng)逐漸成為教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的必備工具,。對此,，有關(guān)專業(yè)人士分析了技術(shù)賦能下，在線教育行業(yè)的變化和勢能趨勢,。在他們看來,，在線教育廣闊的發(fā)展前景和可觀的增長率背后是不容小覷的殘酷現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。教育機構(gòu)轉(zhuǎn)型線上至少面臨著四個大難題：1,、開發(fā)難度大教育機構(gòu)所面向的人群不同,，往線上轉(zhuǎn)型時，對于在線教育系統(tǒng)的要求也不相同,，面對需求比較繁雜的機構(gòu),，在線教育系統(tǒng)開發(fā)難度也在逐步增加。尤其是對于視頻直播技術(shù)上的要求,，不僅需要實時的音視頻互動,，而且還要保證低延遲、不卡頓等現(xiàn)象。2,、集成對接大部分教育機構(gòu)是無法拿出大量的成本去自主研發(fā)在線教育系統(tǒng)的,，一般都是找開發(fā)商進行開發(fā)搭建。面對市場上不計其數(shù)的開發(fā)商,，如何選擇適合自己的同樣也是機構(gòu)所要面臨的難題,。3、擴容速度慢,，讓在線教育的流量上漲了10倍以上,，大多數(shù)開發(fā)商擴容速度跟不上，導致服務質(zhì)量的急劇下降,。教育市場中,，供不應求，不僅影響機構(gòu)的線上發(fā)展,，而且還不利于開發(fā)商的品牌形象4,、缺乏線上教學經(jīng)驗有的線下教育培訓機構(gòu)的教學體系是不適合線上教學的。

    支撐跨學科,、跨學校,、跨地域的協(xié)同創(chuàng)新。12.部署智慧公共設(shè)施,。升級校園公共安全視頻網(wǎng)絡,，基于人工智能技術(shù)實現(xiàn)突發(fā)事件的智能預警，加強安防聯(lián)動,，支撐平安校園建設(shè),。建設(shè)學校餐飲衛(wèi)生監(jiān)測系統(tǒng)，加強食材供應鏈管理和廚房環(huán)境管理,，建立師生健康檔案,，支撐健康校園建設(shè)。探索推進基于物聯(lián)網(wǎng)的樓宇智能管理,，因需調(diào)節(jié)建筑溫度和照明等,，支撐綠色校園建設(shè)。（五）創(chuàng)新應用新型基礎(chǔ)設(shè)施依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺,，創(chuàng)新教學,、評價、研訓和管理等應用,，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合,。13.普及教學應用。普及新技術(shù)條件下的混合式,、合作式,、體驗式,、探究式等教學，探索新型教學方式,。推動“三個課堂”等應用,，擴大質(zhì)量資源覆蓋面。開發(fā)基于大數(shù)據(jù)的智能診斷,、資源推送和學習輔導等應用,，促進學生個性化發(fā)展,。開發(fā)基于人工智能的智能助教,、智能學伴等教學應用，實現(xiàn)“人機共教,、人機共育”,，提高教育教學質(zhì)量。14.創(chuàng)新評價應用,。創(chuàng)新信息化評價工具,，記錄學生學習實踐經(jīng)歷，客觀分析學生能力,，支撐各學段全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價,。推動學生數(shù)字檔案在評價中的應用，轉(zhuǎn)變簡單以考試成績?yōu)闃藴实膶W生評價模式,?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”對教育體系的優(yōu)化，不僅明確了教育中心,，確定了以學習者為中心的授課模式和教學方法,。

    把智能機器人作為信息技術(shù)課的內(nèi)容之一進入中小學信息技術(shù)教育課程。這種形式正在形成期,，教材的編寫,、課程的常規(guī)性開設(shè)正在起步。但是,，這無疑會會為信息技術(shù)學科帶來新的活力,，對信息技術(shù)教育重軟件應用輕編程開發(fā)的局面會有所改善。第四,，智能機器人教育作為研究性課程的形式進入中學,，由于研究性學習課程越來越受到重視，由于機器人教育的長期性,、個性化決定了如果通過研究性學習形式推廣會更有利于對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。但是由于研究性課程的地位決定的課時不足，以及班額過大決定的組織難度,，這都會影響機器人教育的整體推進,。并且中小學機器人教學在中小學開展的活躍度與研究人員在此方面的研究力度明顯不對稱,。研究人員把注意力都集中在了機器人比賽上面，直接造成了機器人教育理論研究上的匱乏,，導致機器人教學缺乏有效的理論指導,，難以深入到課堂?？梢哉f,，當前“機器人教育”的發(fā)展狀況明顯滯后于“機器人比賽”的發(fā)展。同時,，國外的一些智能機器人實驗室也有相應的機器人教育研究的內(nèi)容,。日本,美國等一些發(fā)達國家高度重視機器人學科教育對高科技社會的作用和影響,已在信息技術(shù)課與課外科技活動開設(shè)了有關(guān)機器人的課程內(nèi)容,。教師通過小社群的互動功能，可有效,、實時的根據(jù)學員對課程的看法、反饋,，從而對未來的課件進行合理的調(diào)整,。上海遠程技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

好的源碼甚至還會開發(fā)家長端,，方便家長管理,、查看孩子的學習進度,。上海遠程技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

    隨著近幾年創(chuàng)客概念的提出,，機器人教育也進入了快速發(fā)展期,，很多的資本力量進入我們這個領(lǐng)域,，2013年的時候我曾說過,，未來5-10年必將出現(xiàn)機器人教育的上市公司,，國家新三板的出現(xiàn)加速了這個進程,。從2003年機器人教育開始興起，到如今小小機器人教育培訓學校遍布全國各地,，在這個過程中,，相信投身機器人教育的各位同仁經(jīng)歷了很多，也遇到了很多的問題,，在這里我就以這些年自己的認識對我們這個行業(yè)的問題做一些梳理,。中國教育培訓聯(lián)盟機器人教育專業(yè)分盟五大痛點就是課程,，課程內(nèi)容不完整,，缺少教材,，缺少與時俱進的內(nèi)容更新,。每家學校的課程都有區(qū)別,，隨便拿出兩所學校同一階段的課程作對比,，沒有太多內(nèi)容是重合的,。似乎每一家學校都不一樣，每一家學校都有自己的想法,，每家都是憑借各自感性的認識去嘗試教學,，我們很難找到一個認可的參考課程。就像新概念英語之于英語教學,，跆拳道,、圍棋等也有一系列類似課程的內(nèi)容，即使在網(wǎng)上也找不到太多有關(guān)機器人教育的東西,。好不容易在淘寶上找到一些RCS課程,，可沒有與之配套的器材，同樣無法在教學中應用,。在國內(nèi)普遍認為,，同行就意味著競爭，每家學校都不會輕易同意其他學校使用自己的課程教學,，所以這么多年,。上海遠程技術(shù)教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

上海艾藝信息技術(shù)有限公司主要經(jīng)營范圍是商務服務，擁有一支專業(yè)技術(shù)團隊和良好的市場口碑,。公司業(yè)務分為軟件開發(fā),，APP開發(fā),，小程序開發(fā),，網(wǎng)站建設(shè)等,，目前不斷進行創(chuàng)新和服務改進,，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務,。公司從事商務服務多年，有著創(chuàng)新的設(shè)計,、強大的技術(shù)，還有一批**的專業(yè)化的隊伍,，確保為客戶提供良好的產(chǎn)品及服務。艾藝憑借創(chuàng)新的產(chǎn)品,、專業(yè)的服務,、眾多的成功案例積累起來的聲譽和口碑,，讓企業(yè)發(fā)展再上新高。