4、競賽活動商業(yè)化嚴(yán)重,，教育發(fā)展方向偏移,。機(jī)器人競賽的組織形式，大部分是由某些機(jī)器人制造商或聯(lián)合舉辦,，教育行政部門的監(jiān)管力度不夠,，在競賽規(guī)則、裁判確定,、獎勵辦法等方面存在較大差異,。5、教育行政部門不夠重視,，缺少從教育視角進(jìn)行的研究,。當(dāng)前中小學(xué)機(jī)器人教育的開展，在一定程度上是由教育機(jī)器人企業(yè)在推動,。雖然企業(yè)在初期所為此作出的貢獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)予以肯定,，但是隨著機(jī)器人教育的逐漸深入與普及。亟需教育行政部門,、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)給以充分的關(guān)注,、協(xié)調(diào)與引導(dǎo)。6,、師資隊(duì)伍的良莠不齊,。在機(jī)器人教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展過程中，只有不斷培養(yǎng)大量懂得多學(xué)科知識的人才,，才能跟上機(jī)器人時代的發(fā)展步伐,。機(jī)器人教育教育機(jī)器人編輯機(jī)器人技術(shù)綜合了多學(xué)科的發(fā)展成果，走在高技術(shù)的發(fā)展前沿,，機(jī)器人涉及到信息技術(shù)的多個領(lǐng)域,，它融合了多種先進(jìn)技術(shù),，沒有一種技術(shù)平臺會比機(jī)器人具有更為強(qiáng)大的綜合性,。引入教育機(jī)器人的教學(xué)將給中小學(xué)的信息技術(shù)課程增添新的活力,，成為培養(yǎng)中小學(xué)生綜合能力、信息素養(yǎng)的平臺,。有**認(rèn)為,，“智能技術(shù)是信息技術(shù)領(lǐng)域的一個學(xué)術(shù)前沿，智能機(jī)器人的開發(fā)與應(yīng)用涉及感測技術(shù),、通信技術(shù),、智能技術(shù)和控制技術(shù)，是進(jìn)行信息技術(shù)教育的好載體,。用戶只需依次填入課程標(biāo)題,、介紹，創(chuàng)建課程章節(jié),，再進(jìn)行課程價(jià)格,、學(xué)習(xí)權(quán)限及課程有效期等等設(shè)置即可。武漢STEM教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

    信息社會的人才必須具有很強(qiáng)的信息獲取,、信息分析和信息加工的能力,。”可見,，“信息方面的知識與能力是21世紀(jì)新型人才必須具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì),。”信息方面的知識與能力是21世紀(jì)新型人才必須具備的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)二,、教育信息化的特點(diǎn)從技術(shù)屬性看,，教育信息化的基本特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒化,。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享,、活動時空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn),，智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化,、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化,，多媒化使得信媒設(shè)備一體化,、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化,。沉浸式CAVE系統(tǒng),，增加交互、將平面枯燥的教學(xué)變得可目視,、可操作從教育屬性看,，教育信息化的基本特征是開放性,、共享性、交互性與協(xié)作性,。開放性打破了以學(xué)校教育為中心的教育體系,，使得教育社會化、終生化,、自主化,；共享性是信息化的本質(zhì)特征，它使得大量豐富的教育資源能為全體學(xué)習(xí)者共享,，且取之不盡,、用之不竭；交互性能實(shí)現(xiàn)人--機(jī)之間的雙向溝通和人--人之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流,。廣州非學(xué)科類教育系統(tǒng)開發(fā)解決方案學(xué)習(xí)用戶通過線上學(xué)習(xí),，目的是更好地完善自己的知識層面，因此教育APP還應(yīng)有多種類型的課程表現(xiàn)形式,。

    《意見》第9條提到要提高資源監(jiān)管效率...探索人工智能技術(shù)支持下的數(shù)字教育資源內(nèi)容審核...探索個性化資源購買使用和后付費(fèi)機(jī)制,。通過用戶評價(jià)和第三方評估相結(jié)合的方式，推動數(shù)字資源迭代更新,。從監(jiān)管到內(nèi)容審核,，從試用到付費(fèi)，表面了對于質(zhì)量數(shù)字資源的重視,。第三,、將給校內(nèi)個人學(xué)習(xí)終端，智慧大屏等基礎(chǔ)設(shè)施的推廣打開綠燈;《意見》第10條提出完善智慧教學(xué)設(shè)施,。提升通用教室多媒體教學(xué)裝備水平,，支持互動反饋、高清直播錄播等教學(xué)方式...有條件的地方普及符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)需要的個人學(xué)習(xí)終端,，支撐網(wǎng)絡(luò)條件下個性化的教與學(xué)...這就為個人學(xué)習(xí)終端以及智慧大屏打開了大門,，當(dāng)然選擇什么品牌？如何選擇這就看品牌方的實(shí)力,，產(chǎn)品質(zhì)量是否符合相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),。第四、財(cái)政要大力支持教育新基建,；《意見》的完善經(jīng)費(fèi)保障中,，明確提出地方各級教育、財(cái)政、通信,、工業(yè)和信息化等部門應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，通過相關(guān)經(jīng)費(fèi)渠道大力支持教育新基建,。也提出通過現(xiàn)有資金渠道加強(qiáng)對薄弱環(huán)節(jié)和貧困地區(qū)的傾斜支持，縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng),、校際差距。這意味著要公平的普及覆蓋建設(shè),。對于廠商而言,，未來的市場應(yīng)該瞄準(zhǔn)貧困地區(qū)，尤其是教育資源差的地方,。

    無論是對自己的提升還是對孩子未來的考慮,，教育在當(dāng)下都是一個不得不說的話題。人們對于教育的重視程度也是相當(dāng)?shù)母?，各種在線教育平臺,、教育軟件也是多到讓人眼花繚亂。那么教培機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)對于教育平臺開發(fā)一定要提起重視程度,。一,、基本定義所謂教育平臺開發(fā)，就是將**,、書籍,、咨訊、視頻,、音頻等一切跟知識相關(guān)的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)化,，批量生產(chǎn)的同時并利用付費(fèi)平臺對外出售，通過現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向外界傳達(dá),，用戶通過付費(fèi)購買知識內(nèi)容即可,。付費(fèi)系統(tǒng)的出現(xiàn)，解決了當(dāng)下人群在海量知識內(nèi)容中去尋找適合自己的精華內(nèi)容,。那么,、如何進(jìn)行教育平臺開發(fā)？在線教育平臺要以哪些點(diǎn)入手進(jìn)行開發(fā),？二,、課程銷售教育平臺開發(fā)將海量的知識點(diǎn)進(jìn)行提煉，以音頻,、視頻,、文字、圖畫的形式提供給用戶，用戶可以隨時隨地使用,，在生活節(jié)奏日益激勵的當(dāng)今時代,，通過知識付費(fèi)系統(tǒng)將碎片化的時間充分利用已經(jīng)是大勢所趨。三,、互動學(xué)習(xí)導(dǎo)師授課,，在線教育平臺以高效合理的分成模式吸引大量的導(dǎo)師入駐，用戶在線收聽這些導(dǎo)師的課堂生動而有趣,，比真實(shí)課堂更加生動有效,；講師在線授課，學(xué)員可以在線鼓勵,，點(diǎn)贊,、轉(zhuǎn)發(fā)、提問,、評論,，氣氛活躍，這種學(xué)習(xí)方式可以節(jié)約時間成本,，可以督促講師貢獻(xiàn)更高水平的課程,。好的源碼甚至還會開發(fā)家長端，方便家長管理,、查看孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。

    “智慧教育”是教育信息化發(fā)展過程中出現(xiàn)的新事物,旨在基于物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算,、大數(shù)據(jù)等智能信息技術(shù),通過構(gòu)建個性化,、感知化、泛在化的智慧教育環(huán)境,促進(jìn)學(xué)習(xí)者智慧學(xué)習(xí)的產(chǎn)生與發(fā)展,培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才,。智慧教育利用信息化技術(shù)對教育信息進(jìn)行數(shù)字化采集,通過智能信息技術(shù)對已采集信息進(jìn)行信息處理和智能決斷,通過信息化終端反饋并服務(wù)于教育,從而提高教學(xué)與管理效率,促進(jìn)教育的發(fā)展,。“智慧教育“不僅是信息手段和平臺的智能化,更是教學(xué)結(jié)果與目標(biāo)的智慧化,。教師要深入研究智能信息技術(shù),用新的教學(xué)智慧有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)踐問題的能力,。在國家教育綜合的大時代背景下,智慧教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育發(fā)展的新趨勢,新一代信息技術(shù)對教育行業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。依托現(xiàn)代化信息教育,運(yùn)用創(chuàng)新的教育模式和教育手段,提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,構(gòu)建數(shù)字化,、智能化,、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的現(xiàn)代教育系統(tǒng),是當(dāng)前校園管理者、信息化建設(shè)人員以及教職人員關(guān)注的重點(diǎn),。用戶可查看每個學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，包括學(xué)習(xí)總時長、完成的節(jié)數(shù),、完成的測試數(shù),、測試得分及測試用時等等。廣州非學(xué)科類教育系統(tǒng)開發(fā)解決方案

有意向做在線教育的客戶不需要去尋找類似的軟件公司，因?yàn)橛泄就瞥隽送晟频脑诰€視頻教育系統(tǒng)了,。武漢STEM教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

    我們的課程都是相對封閉的,；同時，師資力量非常匱乏,，尤其是在機(jī)器人教育培訓(xùn)快速發(fā)展的過程中,，每家學(xué)校都面臨著招不到老師的狀況，師資資源青黃不接,。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師稀缺,，新來的教師又不足以勝任教學(xué)工作。有的學(xué)?；ㄙM(fèi)了兩年時間培養(yǎng)出的一名合格老師還不等帶出更多的教學(xué)成績就辭職單干了，再一次的培養(yǎng)就意味著再一次的時間和財(cái)力上的成本投入,，結(jié)果就是中小機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)常戰(zhàn)斗在教學(xué)領(lǐng)域的人,，這就是我們在師資環(huán)節(jié)面臨的痛點(diǎn)。第三就是器材,。器材采購成本高,，采購價(jià)格居高不下。這兩年情況稍微好一點(diǎn),，前兩年因?yàn)榉侵付ǘ荒軈⒓颖荣?。總之器材價(jià)格問題讓每家學(xué)校都萬分困擾,。因?yàn)槊考覍W(xué)校采購體量小,，與廠家協(xié)商的時候沒有議價(jià)能力，而廠家方面也因?yàn)殇N量低,，不能批量規(guī)模生產(chǎn),，成本無法降低。專注生產(chǎn)器材的廠家缺少推廣,，而學(xué)校卻又找不到合適的方式形成議價(jià)能力,，也不知道器材有沒有配套的課程，導(dǎo)致雙方在對接的過程中,，大家的成本都非常高,。所以器材也就成為在人員開支、場地租金之后,，機(jī)器人教育中第三大成本,。第四就是學(xué)生缺少展示的平臺和空間。早些年中國機(jī)器人比賽會出現(xiàn)兩個現(xiàn)象,，在有的城市,，人們對機(jī)器人比賽的關(guān)注度非常低。武漢STEM教育系統(tǒng)開發(fā)平臺

上海艾藝信息技術(shù)有限公司坐落在盛榮路88弄6號樓502（盛大天地源創(chuàng)谷），是一家專業(yè)的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢,、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù),，設(shè)計(jì),、制作各類廣告，企業(yè)形象策劃,，景觀設(shè)計(jì),，電子產(chǎn)品、工藝美術(shù)品,、文具用品銷售,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目,，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動】公司。一批專業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì),，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ),，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。公司以誠信為本,，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋軟件開發(fā),，APP開發(fā)，小程序開發(fā),，網(wǎng)站建設(shè),，我們本著對客戶負(fù)責(zé)，對員工負(fù)責(zé),，更是對公司發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，爭取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù),，我們相信誠實(shí)正直,、開拓進(jìn)取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進(jìn)步,。經(jīng)過幾年的發(fā)展,，已成為軟件開發(fā)，APP開發(fā),，小程序開發(fā),，網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)出名企業(yè)。