以下是《意見(jiàn)》原文各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,、網(wǎng)信辦,、工業(yè)和信息化主管部門(mén)、通信管理局,、財(cái)政廳（局）、中國(guó)人民銀行分行,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、網(wǎng)信辦,、工業(yè)和信息化主管部門(mén),、財(cái)政局、中國(guó)人民銀行分行,，部屬各高等學(xué)校,、部省合建各高等學(xué)校：教育新型基礎(chǔ)設(shè)施是以新發(fā)展理念為主線，以信息化為主導(dǎo)，面向教育高質(zhì)量發(fā)展需要,，聚焦信息網(wǎng)絡(luò),、平臺(tái)體系、數(shù)字資源,、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用,、可信安全等方面的新型基礎(chǔ)設(shè)施體系。教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（以下簡(jiǎn)稱教育新基建）是國(guó)家新基建的重要組成部分,，是信息化時(shí)代教育變革的牽引力量,，是加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措,。為深入貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神，加快推進(jìn)教育新基建,，構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系,，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)。一,、總體要求（一）指導(dǎo)思想以新時(shí)代社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準(zhǔn)確把握新發(fā)展階段,、貫徹新發(fā)展理念,、構(gòu)建新發(fā)展格局,，以技術(shù)迭代、軟硬兼?zhèn)?、?shù)據(jù)驅(qū)動(dòng),、協(xié)同融合,、平臺(tái)聚力、價(jià)值賦能為特征,，加快推進(jìn)教育新基建,。以教育新基建壯大新動(dòng)能、創(chuàng)造新供給,、服務(wù)新需求,，促進(jìn)線上線下教育融合發(fā)展。學(xué)習(xí)不鞏固很快就會(huì)把知識(shí)給忘記,，因此教育移動(dòng)APP平臺(tái)也為用戶提供了課后練習(xí)的題目。杭州遠(yuǎn)程技術(shù)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)多少錢(qián)

    可以通過(guò)此功能回放,。這種的模式適合現(xiàn)在的人們的碎片化學(xué)習(xí)的時(shí)間消費(fèi)。3,、線上課程直播預(yù)約教學(xué)直播都是有時(shí)間的設(shè)定的,，學(xué)員直接通過(guò)在教育直播app上進(jìn)行課程報(bào)名預(yù)約,，到時(shí)系統(tǒng)會(huì)以短信或者信息推送的方式提醒學(xué)員學(xué)習(xí)。4,、在線聽(tīng)課實(shí)時(shí)互動(dòng)現(xiàn)在的直播平臺(tái)都是有各種鮮花,、掌聲、打賞,、點(diǎn)贊,、彈幕、評(píng)論,、連麥等互動(dòng)功能,，通過(guò)這些功能，學(xué)員可以就自己的問(wèn)題在線提問(wèn),，與老師,、其他學(xué)員共同學(xué)習(xí)解答,。5、課程進(jìn)度功能學(xué)員可通過(guò)教育直播app隨時(shí)查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，關(guān)注講師動(dòng)態(tài),、課程動(dòng)態(tài)，以便更好的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。6,、付費(fèi)課程在線購(gòu)買(mǎi)和網(wǎng)校一樣，講師可以將直播的課程通過(guò)錄播方式整理成網(wǎng)課,，然后上架供學(xué)員進(jìn)行購(gòu)買(mǎi),，也算是為平臺(tái)提供了一條新的變現(xiàn)道路。三,、教育直播APP開(kāi)發(fā)技巧：1，多樣化的學(xué)習(xí)方法無(wú)論何時(shí)何地,，您都可以隨時(shí)隨地打開(kāi)手機(jī)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,，您可以參加許多互動(dòng)活動(dòng)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，增強(qiáng)記憶力,，提高學(xué)習(xí)效果,。確保教育應(yīng)用程序提供的內(nèi)容,，深化工作,，突破同質(zhì)化。教育應(yīng)用應(yīng)具有豐富的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，并為他們提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。2,，定位準(zhǔn)確定位教育APP的發(fā)展重要,，及時(shí)更新和推新課程，新課程等信息挖掘潛在客戶,。杭州遠(yuǎn)程技術(shù)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)多少錢(qián)學(xué)校及教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大可不必自己開(kāi)發(fā)一個(gè)教育培訓(xùn)系統(tǒng),，他們可以找專業(yè)性強(qiáng)的教育培訓(xùn)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)商。

    隨著5G技術(shù)正式走向商用,，中國(guó)數(shù)字化進(jìn)程無(wú)疑按下加速鍵,，讓在線教育這種教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)更加明顯，使得在線教育系統(tǒng)逐漸成為教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的必備工具,。對(duì)此,，有關(guān)專業(yè)人士分析了技術(shù)賦能下,，在線教育行業(yè)的變化和勢(shì)能趨勢(shì),。在他們看來(lái)，在線教育廣闊的發(fā)展前景和可觀的增長(zhǎng)率背后是不容小覷的殘酷現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),。教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上至少面臨著四個(gè)大難題：1,、開(kāi)發(fā)難度大教育機(jī)構(gòu)所面向的人群不同，往線上轉(zhuǎn)型時(shí),，對(duì)于在線教育系統(tǒng)的要求也不相同,，面對(duì)需求比較繁雜的機(jī)構(gòu)，在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度也在逐步增加,。尤其是對(duì)于視頻直播技術(shù)上的要求,，不僅需要實(shí)時(shí)的音視頻互動(dòng)，而且還要保證低延遲,、不卡頓等現(xiàn)象,。2、集成對(duì)接大部分教育機(jī)構(gòu)是無(wú)法拿出大量的成本去自主研發(fā)在線教育系統(tǒng)的,，一般都是找開(kāi)發(fā)商進(jìn)行開(kāi)發(fā)搭建,。面對(duì)市場(chǎng)上不計(jì)其數(shù)的開(kāi)發(fā)商，如何選擇適合自己的同樣也是機(jī)構(gòu)所要面臨的難題,。3,、擴(kuò)容速度慢,，讓在線教育的流量上漲了10倍以上，大多數(shù)開(kāi)發(fā)商擴(kuò)容速度跟不上,，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的急劇下降,。教育市場(chǎng)中，供不應(yīng)求,，不僅影響機(jī)構(gòu)的線上發(fā)展,，而且還不利于開(kāi)發(fā)商的品牌形象4、缺乏線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系是不適合線上教學(xué)的,。

此外,，教育信息化建設(shè)中不斷擴(kuò)大的系統(tǒng)應(yīng)用、不斷增加的IT負(fù)載,，也帶來(lái)了系統(tǒng)復(fù)雜性以及對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施可用性要求的提升,。基于網(wǎng)絡(luò)和云存儲(chǔ)的教育信息系統(tǒng),，無(wú)論從硬件系統(tǒng),、軟件系統(tǒng)，還是從教育資源方面來(lái)看,，都要從重視教,，重視管理轉(zhuǎn)到重視學(xué)生學(xué)。以前我們搞的教育信息管理系統(tǒng)或教育資源庫(kù),，軟件建設(shè)都大量集中在支持老師管理,，支持老師教學(xué)，逐步要支持學(xué)生學(xué)習(xí),，從教師教到學(xué)生學(xué),，這是我們教育界的普遍規(guī)律。教育從傳統(tǒng)幫助老師教學(xué)向支持學(xué)生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,；第二個(gè)方面,，要從IT（信息技術(shù)）向教育回歸。教育信息化的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈還要逐步上移,，而不應(yīng)該只停留在倒金字塔的形式,。第三個(gè)方面，要以硬件建設(shè)為主向以應(yīng)用建設(shè)為主方面發(fā)展,；第四個(gè)方面,，教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度要逐步提升,。帶有一些決策支持,，帶有一些推斷、推理,、知識(shí)重構(gòu)的智能性輔助決策系統(tǒng)可能會(huì)進(jìn)一步提升,。講師一味講課,，沒(méi)有互動(dòng),勢(shì)必也會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，集中不了注意力,從而影響教育APP的發(fā)展,。

    因此如果想跟隨市場(chǎng)發(fā)展變化,，執(zhí)意轉(zhuǎn)型線上的話，會(huì)得到適得其反的效果,。除此之外,，線上老師也缺少線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于直播授課的節(jié)奏以及設(shè)備的使用不熟悉,，無(wú)法將教學(xué)效果更好地呈現(xiàn),。對(duì)此，要想成功轉(zhuǎn)型線上,，還需選擇專業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)商,，在選擇開(kāi)發(fā)商時(shí)，還需考慮在線教育系統(tǒng)的類型,、功能,、覆蓋終端和服務(wù)保障等，當(dāng)這些技術(shù)要素都能滿足之后,，機(jī)構(gòu)往線上轉(zhuǎn)型的難題才會(huì)迎刃而解,。比如在功能上面，白板,、師生互動(dòng),、視頻連麥等功能是必須要具備的，在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)以機(jī)構(gòu),、講師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的需求出發(fā),，以展現(xiàn)教育的本質(zhì)為根本，切忌只注重外表,，不在乎本質(zhì),。總而言之,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,，機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的挑戰(zhàn)、在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難點(diǎn)必會(huì)逐步攻克,。用戶只需輸入課程名稱和介紹,，再進(jìn)行上課時(shí)間、上課時(shí)長(zhǎng),、連麥人數(shù),、直播布局及課程價(jià)格等的簡(jiǎn)單設(shè)置即可,。杭州遠(yuǎn)程技術(shù)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)多少錢(qián)

使用更簡(jiǎn)單 教育更深入，貫穿運(yùn)營(yíng)閉環(huán),，更懂移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的在線教育解決方案,。杭州遠(yuǎn)程技術(shù)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)多少錢(qián)

    近日，教育部發(fā)布《教育部等六部門(mén)關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，該意見(jiàn)由包括財(cái)政部在內(nèi)的6個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布,，并包含了諸多校內(nèi)信息化新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的細(xì)則?！兑庖?jiàn)》中提出了20個(gè)小方向作為指導(dǎo),，涵蓋校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教育資源匯聚與共享服務(wù),、智慧校園建設(shè)等多個(gè)方面,。其中包括實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建設(shè)開(kāi)放教育應(yīng)用接口體系,，建立教育大資源服務(wù)機(jī)制,，開(kāi)發(fā)人工智能助教，推動(dòng)全過(guò)程全要素學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等多項(xiàng)具體舉措,。從這份指導(dǎo)意見(jiàn)中可以讀出這四大戰(zhàn)略性信息,。首先，教育部將鼓勵(lì)人工智能輔助教學(xué)產(chǎn)品全國(guó)推廣普及;《意見(jiàn)》第13條談到,，要普及教學(xué)應(yīng)用,。...開(kāi)發(fā)基于人工智能的智能助教、智能學(xué)伴等教學(xué)應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)共教,、人機(jī)共育”，提高教育教學(xué)質(zhì)量,?！疤岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量”，這就表明未來(lái)公立教育體系的教學(xué)質(zhì)量會(huì)提升考核權(quán)重,，是教育減負(fù)政策的一項(xiàng)重大轉(zhuǎn)變，也對(duì)有明確有能力有數(shù)據(jù)證明能夠提高教學(xué)質(zhì)量的廠商利好,；其次，探索新的購(gòu)買(mǎi)機(jī)制,，將給校內(nèi)教育教學(xué)資源的購(gòu)買(mǎi)付費(fèi)機(jī)制探索打開(kāi)綠燈,。杭州遠(yuǎn)程技術(shù)教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)多少錢(qián)

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