協(xié)作性為教育者提供了更多的人--人,、人--機(jī)協(xié)作完成任務(wù)的機(jī)會(huì),。教學(xué)信息化從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，它至少有四大特征：信息傳遞優(yōu)勢。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,，獲取信息是克服人類“無知”的途徑,。信息搜尋要花費(fèi)代價(jià)（即交易費(fèi)用）,，其中,，信息傳遞成本占據(jù)了相當(dāng)?shù)姆蓊~,。傳統(tǒng)教學(xué)采用“師傅帶徒弟”式的方法,，花費(fèi)了大量的人力物力，也是一種社會(huì)資源浪費(fèi),。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高速度的信息傳遞功能,，節(jié)約了全社會(huì)的信息傳導(dǎo)成本。信息質(zhì)量優(yōu)勢,。隨著“遠(yuǎn)程教育”工程的實(shí)施，學(xué)生可以共享教育資源和高質(zhì)量的教學(xué)信息,。不可否認(rèn)的是,，作為知識(shí)傳導(dǎo)者的教師，水平也參差不齊,，接受者獲得的信息質(zhì)量也就大有差異,。遠(yuǎn)程教學(xué)可以有效保證所傳輸?shù)男畔①|(zhì)量。信息成本優(yōu)勢,。包括接受教育在內(nèi)的權(quán)力平等是人類共同追求的目標(biāo)值之一,。但是，由于人們現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件差異,，無論民間團(tuán)體和個(gè)人如何努力,，仍有相當(dāng)多的青少年和成人難圓“大學(xué)夢”或“繼續(xù)教育夢”。遠(yuǎn)程教育學(xué)生可在學(xué)點(diǎn)或家中利用在線網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái),，按照相關(guān)專業(yè)的教學(xué)安排,，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和工作、生活環(huán)境,，進(jìn)行“到課不到堂”的自主學(xué)習(xí),。發(fā)一個(gè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)需要產(chǎn)品經(jīng)理以功能為切入點(diǎn)進(jìn)行需求分析；然后UI設(shè)計(jì)師進(jìn)行用戶界面的設(shè)計(jì),。上海職業(yè)教育系統(tǒng)開發(fā)

    隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，一些新鮮的事物也都逐漸出現(xiàn)在我們的眼前，網(wǎng)絡(luò)的衍生品也讓我們的生活變得更加便利,。比如：教育平臺(tái)開發(fā)就是這樣,，它正是利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，把線下教師搬到了線上,，方便了學(xué)生,，也方便了家長和老師，但是在教育平臺(tái)開發(fā)的過程中也是有幾個(gè)需要注意的地方,，分別是：1,、前期模板要搭建好這一點(diǎn)，是教育平臺(tái)開發(fā)前期的重中之重,，我們知道,，一個(gè)模板相當(dāng)于一個(gè)結(jié)構(gòu)框架,，如果模板中的服務(wù)都不合適你，那么它所給你帶來的價(jià)值就不大,，所以要進(jìn)行二次開發(fā),，這在一定程度上就會(huì)增加成本費(fèi)用和發(fā)布的時(shí)間，所以要把前提的模板選擇搭建好才行,。2,、要根據(jù)自己的需求而定如果你有足夠的實(shí)力，要定制更高版本的產(chǎn)品,，因?yàn)橐环皱X一分貨,，價(jià)格高的要比價(jià)格低廉的性能要好，兼容性也要好,。還有就是要了解情況自己購買的模板優(yōu)勢在哪,，假如別的方面和別的公司差不多,，但有一種作用比別的家好10倍,，那祝賀你了，找到好的同伴,，當(dāng)然**終要說一點(diǎn)兒就是如果有專業(yè)能力盡量還是自己設(shè)計(jì)開發(fā),，針對(duì)自己的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己還更為了解的，因而做出來了的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)然也能夠更好地契合,。3,、要考慮技術(shù)是否落實(shí)到位我們知道。南京在線教育系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)用戶通過APP自主選擇專業(yè)和課程,，每一門課程都是和高校學(xué)生一樣,，教授講課，課程APP可以在線配合,。

    如今微信已經(jīng)成為人們生活中很重要的社交工具,，隨著微信開通的直播功能，不少行業(yè)也開啟了微信直播熱潮,，特別是教育行業(yè),，很多教培機(jī)構(gòu)都想利用微信這個(gè)巨大的流量口來搭建自己的網(wǎng)校平臺(tái)，那么,，如何快速搭建微信網(wǎng)校平臺(tái),？教培機(jī)構(gòu)如果想要在微信上開展直播教學(xué)，就需要找一些第三方技術(shù)服務(wù)商合作,，根據(jù)自身的具體情況進(jìn)行設(shè)備設(shè)置，搭建專業(yè)的網(wǎng)校平臺(tái),，機(jī)構(gòu)老師就可以通過掃碼綁定微信公眾號(hào),，實(shí)現(xiàn)微信多群直播的需求,。不僅支持視頻直播、音頻直播,，還支持錄屏直播,，只需要將第三方網(wǎng)校系統(tǒng)安裝在教培機(jī)構(gòu)的公眾號(hào)中即可進(jìn)行直播教學(xué),，學(xué)員進(jìn)入公眾號(hào)觀看直播或錄播課堂，同時(shí)支持PC端,、移動(dòng)端,、APP、小程序等多終端,。選擇第三方技術(shù)服務(wù)商可以實(shí)現(xiàn):在直播教學(xué)上，支持一對(duì)一,、一對(duì)多,、大班課、小班課,、偽直播等多種學(xué)習(xí)形式,，老師除了能進(jìn)行直播授課外，還可將已錄制好的課程放到自己的知識(shí)店鋪上售賣,。在教學(xué)工具上,，支持白板、PPT課件上傳,、舉手**,、在線連麥、隨堂測試等多種功能,，滿足老師微信直播教學(xué)的各種需求,。在營銷推廣上，支持課程分銷,、會(huì)員,、優(yōu)惠券、拼團(tuán),、限時(shí)折扣等等多種營銷工具,，助力品牌推廣，幫助機(jī)構(gòu)招生引流,。

    在這個(gè)過程中,，孩子確實(shí)是在感受、在理解,。第二技術(shù)理論測試,，這絕不是傳統(tǒng)學(xué)校考試的那種形式,，而是檢驗(yàn)孩子對(duì)機(jī)械,、物理理論的理解,，我們注重的是孩子對(duì)技術(shù)的理解,，以及他在學(xué)習(xí)過程中的收獲,。第三現(xiàn)場制作?，F(xiàn)場制作的一個(gè)原則是，只要涉及到編程,，一定不允許現(xiàn)場電腦或U盤里有參考程序,。所有的軟件必須新裝，目的就是要考驗(yàn)孩子真正的能力,。第四現(xiàn)場的演講和答辯,。這個(gè)過程本身就是對(duì)孩子成長的歷練，通過**評(píng)委針對(duì)孩子的作品提出的問題考察孩子是否達(dá)到這個(gè)階段應(yīng)該具有的能力和水平,。在這里我只是提出一些構(gòu)想,，但這并不意味著由機(jī)器人聯(lián)盟來進(jìn)行考級(jí)的實(shí)施，如果任何其他組織機(jī)構(gòu)做出符合我們認(rèn)知的考級(jí)方案,，我們?cè)敢饨邮懿⑴c之合作,。同時(shí)我們也在積極地對(duì)接、組織競賽,，聯(lián)合教練員,、高水平的參賽者、器材供應(yīng)商和競賽組委會(huì),，為我們的孩子搭建出更絢麗多彩的舞臺(tái),。如今在線課程直播教學(xué)已逐漸被人們所接受，線上課程教學(xué)已成為了多數(shù)人學(xué)習(xí)的通道,。

    它是面向未來的素質(zhì)教育的重要途徑,。尤其對(duì)于中國的小朋友來說，從小開始接觸應(yīng)試教育,，在這樣的大環(huán)境下,，素質(zhì)教育就顯得尤為重要，我們也有理由相信這是中國教育未來發(fā)展的大趨勢,。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，需要所有人的共同努力。勢必會(huì)有不少機(jī)構(gòu)跳出來追逐相應(yīng)的紅利,。雖然該媒體的論述有的地方有失偏頗,，比如對(duì)人工智能時(shí)代是否到來的懷疑，并拿出人工智能發(fā)展史說事,。但是不應(yīng)否認(rèn)的事實(shí)是,，目前人工智能在各行各業(yè)都有應(yīng)用，不能完全用過去的眼光來審視,。有一點(diǎn)說的非常好：早點(diǎn)學(xué)習(xí)編程不是壞事,。學(xué)習(xí)機(jī)器人的好處不必再此細(xì)說，許多家長都想讓孩子贏在人工智能的起跑線,，但在機(jī)器人教育大熱的現(xiàn)在,，家長面臨的狀況經(jīng)常是N個(gè)相關(guān)機(jī)構(gòu)競相宣傳，手里塞滿了機(jī)器人教育培訓(xùn)的宣傳單,。對(duì)于機(jī)器人教育這個(gè)新興的熱門培訓(xùn)項(xiàng)目,，不像英語培訓(xùn)這樣的傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長對(duì)于真正的大品牌了解并不深入,，因此往往真的會(huì)被“忽悠”,。一旦選擇了一些匆匆成立的草臺(tái)班子，即學(xué)不到真正的機(jī)器人知識(shí),，又耽誤了孩子的時(shí)間，花費(fèi)的不只金錢成本,，更是孩子的時(shí)間成本,，甚至對(duì)機(jī)器人教育產(chǎn)生質(zhì)疑讓孩子錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)器人的機(jī)會(huì)。在這些故事里,，人和機(jī)器人往往能夠和諧相處,。操作比較繁瑣的教育APP還會(huì)讓用戶對(duì)于該APP產(chǎn)生耐心，影響用戶體驗(yàn),。南京在線教育系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)

機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上,，目的是通過線上擴(kuò)大機(jī)構(gòu)名氣,實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)目的，因此教育APP的功能應(yīng)該支持多種知識(shí)變現(xiàn)渠道,。上海職業(yè)教育系統(tǒng)開發(fā)

    輕裝備教學(xué)逐漸成為主流,，而“輕裝備”指的是用低成本、容易上手使用的解決方案,，解決教育信息化中的具體問題,。“輕”首先體現(xiàn)在設(shè)備的成本低廉,，師生都容易獲得,，如普通的智能手機(jī)、同屏器、移動(dòng)支架等;其次體現(xiàn)在容易上手使用,，一般為比較成熟的,、日常使用的軟件，聊天工具QQ等等,。在“未來教室”教學(xué)實(shí)踐與探索的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)，輕裝備教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)多屏互動(dòng)和展示,，即使用常用軟件,，在多媒體教室輕松實(shí)現(xiàn)多屏互動(dòng)和展示；在“未來教室”建設(shè)的探索實(shí)踐中,，由于軟件更新的速度快,，需要教師不斷進(jìn)行實(shí)踐和探索，挖掘出適合教學(xué)的新功能,。此外,，學(xué)生對(duì)信息化工具較為熟悉，教師可以通過與學(xué)生交流,，發(fā)現(xiàn)適合教學(xué)的新工具,，從而不斷提升“輕裝備”的效能。無論是課堂檢測的講評(píng),，還是學(xué)生板演的講評(píng),，都可以在平板、手機(jī)上利用軟件,，通過手寫批注完成,，這樣就解決了在黑板上作圖繁瑣、不規(guī)范,、抄題費(fèi)時(shí)等問題,，還可以采用不同的方式、顏色,、粗細(xì)來突出不同的講解內(nèi)容,。上海職業(yè)教育系統(tǒng)開發(fā)

上海艾藝信息技術(shù)有限公司辦公設(shè)施齊全，辦公環(huán)境優(yōu)越,，為員工打造良好的辦公環(huán)境,。致力于創(chuàng)造***的產(chǎn)品與服務(wù)，以誠信,、敬業(yè),、進(jìn)取為宗旨，以建艾藝產(chǎn)品為目標(biāo),，努力打造成為同行業(yè)中具有影響力的企業(yè),。公司不僅*提供專業(yè)的計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)開發(fā),、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓,、技術(shù)服務(wù),，設(shè)計(jì)、制作各類廣告,，企業(yè)形象策劃,，景觀設(shè)計(jì)，電子產(chǎn)品,、工藝美術(shù)品,、文具用品銷售，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù),?！疽婪毥?jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)后方可開展經(jīng)營活動(dòng)】,，同時(shí)還建立了完善的售后服務(wù)體系,，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。上海艾藝信息技術(shù)有限公司主營業(yè)務(wù)涵蓋軟件開發(fā),，APP開發(fā),，小程序開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè),，堅(jiān)持“質(zhì)量保證,、良好服務(wù)、顧客滿意”的質(zhì)量方針,，贏得廣大客戶的支持和信賴,。