隨著近幾年創(chuàng)客概念的提出,，機(jī)器人教育也進(jìn)入了快速發(fā)展期，很多的資本力量進(jìn)入我們這個(gè)領(lǐng)域，2013年的時(shí)候我曾說(shuō)過(guò),，未來(lái)5-10年必將出現(xiàn)機(jī)器人教育的上市公司，國(guó)家新三板的出現(xiàn)加速了這個(gè)進(jìn)程,。從2003年機(jī)器人教育開(kāi)始興起,，到如今小小機(jī)器人教育培訓(xùn)學(xué)校遍布全國(guó)各地，在這個(gè)過(guò)程中,，相信投身機(jī)器人教育的各位同仁經(jīng)歷了很多，也遇到了很多的問(wèn)題,，在這里我就以這些年自己的認(rèn)識(shí)對(duì)我們這個(gè)行業(yè)的問(wèn)題做一些梳理,。中國(guó)教育培訓(xùn)聯(lián)盟機(jī)器人教育專業(yè)分盟五大痛點(diǎn)就是課程,，課程內(nèi)容不完整,，缺少教材,，缺少與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容更新,。每家學(xué)校的課程都有區(qū)別,，隨便拿出兩所學(xué)校同一階段的課程作對(duì)比,，沒(méi)有太多內(nèi)容是重合的,。似乎每一家學(xué)校都不一樣,，每一家學(xué)校都有自己的想法，每家都是憑借各自感性的認(rèn)識(shí)去嘗試教學(xué),，我們很難找到一個(gè)認(rèn)可的參考課程,。就像新概念英語(yǔ)之于英語(yǔ)教學(xué),，跆拳道,、圍棋等也有一系列類似課程的內(nèi)容,，即使在網(wǎng)上也找不到太多有關(guān)機(jī)器人教育的東西。好不容易在淘寶上找到一些RCS課程,，可沒(méi)有與之配套的器材，同樣無(wú)法在教學(xué)中應(yīng)用,。在國(guó)內(nèi)普遍認(rèn)為,，同行就意味著競(jìng)爭(zhēng)，每家學(xué)校都不會(huì)輕易同意其他學(xué)校使用自己的課程教學(xué),，所以這么多年,。發(fā)一個(gè)教育培訓(xùn)系統(tǒng)需要產(chǎn)品經(jīng)理以功能為切入點(diǎn)進(jìn)行需求分析；然后UI設(shè)計(jì)師進(jìn)行用戶界面的設(shè)計(jì),。武漢教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)包含哪些

    推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型,、智能升級(jí)、融合創(chuàng)新,，支撐教育高質(zhì)量發(fā)展,。（二）基本原則堅(jiān)持需求導(dǎo)向。聚焦教育高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要,，立足固根基,、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板,、強(qiáng)弱項(xiàng),，量力而行、因地制宜,、循序漸進(jìn)推動(dòng)教育新基建,，夯實(shí)信息化時(shí)代教育變革的基礎(chǔ)條件。堅(jiān)持創(chuàng)新,。深入應(yīng)用5G,、人工智能、大數(shù)據(jù),、云計(jì)算,、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用,，推動(dòng)教育數(shù)字轉(zhuǎn)型,。堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn),。加強(qiáng)部際協(xié)同、部省聯(lián)動(dòng)和區(qū)域協(xié)調(diào),，提高系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)的能力。有效激發(fā)市場(chǎng)活力,，引導(dǎo)各方主體參與教育新基建,，培育良好的發(fā)展生態(tài)。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌傳統(tǒng)基建與新基建,，推動(dòng)線上線下融合發(fā)展,。統(tǒng)籌存量與增量設(shè)施,，注重盤活存量,，避免重復(fù)建設(shè),。統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全和信息化,，以安全保發(fā)展、以發(fā)展促安全,。（三）建設(shè)目標(biāo)到2025年，基本形成結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、集約高效,、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，并通過(guò)迭代升級(jí),、更新完善和持續(xù)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的發(fā)展。建設(shè)教育專網(wǎng)和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái),，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供數(shù)字底座,。匯聚生成質(zhì)量資源，建設(shè)物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間相融合的新校園,，拓展教育新空間,。開(kāi)發(fā)教育創(chuàng)新應(yīng)用。在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)伴隨著智能手機(jī)的快速普及和APP應(yīng)用產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展,，移動(dòng)終端設(shè)備正顛覆式地改變?nèi)藗兊男袨楹蜕罘绞健?/p>

    在這個(gè)過(guò)程中,，孩子確實(shí)是在感受、在理解,。第二技術(shù)理論測(cè)試,，這絕不是傳統(tǒng)學(xué)校考試的那種形式，而是檢驗(yàn)孩子對(duì)機(jī)械,、物理理論的理解,，我們注重的是孩子對(duì)技術(shù)的理解，以及他在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲,。第三現(xiàn)場(chǎng)制作?，F(xiàn)場(chǎng)制作的一個(gè)原則是，只要涉及到編程,，一定不允許現(xiàn)場(chǎng)電腦或U盤里有參考程序,。所有的軟件必須新裝，目的就是要考驗(yàn)孩子真正的能力,。第四現(xiàn)場(chǎng)的演講和答辯,。這個(gè)過(guò)程本身就是對(duì)孩子成長(zhǎng)的歷練，通過(guò)**評(píng)委針對(duì)孩子的作品提出的問(wèn)題考察孩子是否達(dá)到這個(gè)階段應(yīng)該具有的能力和水平,。在這里我只是提出一些構(gòu)想,，但這并不意味著由機(jī)器人聯(lián)盟來(lái)進(jìn)行考級(jí)的實(shí)施，如果任何其他組織機(jī)構(gòu)做出符合我們認(rèn)知的考級(jí)方案,，我們?cè)敢饨邮懿⑴c之合作,。同時(shí)我們也在積極地對(duì)接、組織競(jìng)賽,，聯(lián)合教練員,、高水平的參賽者、器材供應(yīng)商和競(jìng)賽組委會(huì),，為我們的孩子搭建出更絢麗多彩的舞臺(tái),。

    互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)前教育行業(yè)有著非常重要的作用。教育與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合會(huì)碰撞出怎樣的火花呢,？教育網(wǎng)站都有哪些新的需求呢,？越來(lái)越多人選擇網(wǎng)上授課那么究竟該如何搭建網(wǎng)校平臺(tái)呢？在線教育這兩年十分火熱,，這種類型的在線教育網(wǎng)站紛紛如雨后春筍般,，開(kāi)始進(jìn)入市場(chǎng)，還有一些互聯(lián)網(wǎng)巨頭也聲勢(shì)浩大的加入,，但是在這股浪潮中,，卻很少能聽(tīng)到傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、尤其是中小型教育機(jī)構(gòu)的聲音,。教育機(jī)構(gòu)開(kāi)拓市場(chǎng)主要原因是“技術(shù)”這個(gè)的門檻的存在,，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，要進(jìn)入在線教育領(lǐng)域一般有三種方式：自己開(kāi)發(fā)程序,、購(gòu)買現(xiàn)成的程序或入駐第三方平臺(tái),。這三種方式都有各自的優(yōu)勢(shì),，但是缺憾也同樣明顯。機(jī)構(gòu)及個(gè)人搭建在線教育平臺(tái)的3種方法,。1,、量身定制。不同培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教和學(xué)上都有各自的特點(diǎn),。這些特點(diǎn)就對(duì)應(yīng)對(duì)教學(xué)功能的不同需求,。如果教育機(jī)構(gòu)自己組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育小程序開(kāi)發(fā),，無(wú)疑能滿足自己的需求,，但是另一方面，研發(fā)一套完整的在線教育系統(tǒng)所需要投入成本至少百萬(wàn)以上,，很顯然并不是每家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能負(fù)擔(dān)的起這筆費(fèi)用,。2、購(gòu)買現(xiàn)成網(wǎng)站,。相比教育第一種方案,，購(gòu)買現(xiàn)成程序無(wú)疑能夠降低很多成本，并且不需要開(kāi)發(fā)時(shí)間,，購(gòu)買后可以直接運(yùn)營(yíng),。但是量產(chǎn)程序的缺點(diǎn)在于功能過(guò)于大眾化。教育APP開(kāi)發(fā)過(guò)程中,對(duì)于以上方面皆需要考慮在內(nèi),，以保證APP的穩(wěn)定發(fā)展,。

    實(shí)現(xiàn)資源備案、流動(dòng),、評(píng)價(jià)的全鏈條管理,。把好數(shù)字資源準(zhǔn)入關(guān)，探索人工智能技術(shù)支持下的數(shù)字教育資源內(nèi)容審核,。利用區(qū)塊鏈技術(shù)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),，探索個(gè)性化資源購(gòu)買使用和后付費(fèi)機(jī)制。通過(guò)用戶評(píng)價(jià)和第三方評(píng)估相結(jié)合的方式,，推動(dòng)數(shù)字資源迭代更新,。（四）智慧校園新型基礎(chǔ)設(shè)施支持有條件的學(xué)校利用信息技術(shù)升級(jí)教學(xué)設(shè)施、科研設(shè)施和公共設(shè)施,，促進(jìn)學(xué)校物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間一體化建設(shè),。10.完善智慧教學(xué)設(shè)施。提升通用教室多媒體教學(xué)裝備水平,，支持互動(dòng)反饋,、高清直播錄播等教學(xué)方式。部署學(xué)科教室,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，依托感知交互、仿真實(shí)驗(yàn)等裝備，打造生動(dòng)直觀形象的新課堂,。有條件的地方普及符合技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)需要的個(gè)人學(xué)習(xí)終端,，支撐網(wǎng)絡(luò)條件下個(gè)性化的教與學(xué)。支持建設(shè)滿足教學(xué)和管理需求的視頻交互系統(tǒng),，支撐居家學(xué)習(xí)和家?；?dòng)。11.建設(shè)智慧科研設(shè)施,。推動(dòng)智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，利用信息技術(shù)輔助開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程,，創(chuàng)新科研實(shí)驗(yàn)范式。探索實(shí)驗(yàn)室安全智能監(jiān)管和科研誠(chéng)信大數(shù)據(jù)監(jiān)管應(yīng)用,。促進(jìn)重大科研基礎(chǔ)設(shè)施,、高性能計(jì)算平臺(tái)和大型儀器設(shè)備開(kāi)放共享。建設(shè)科研協(xié)同平臺(tái),，提供虛擬集成實(shí)驗(yàn)環(huán)境,、科研實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)共享等服務(wù)。如今在線教育行業(yè)的熱度依然只增不減,，傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也看到了這個(gè)方案的可行性,。武漢教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)包含哪些

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起實(shí)現(xiàn)了足不出戶即可知天下事,除此之外，對(duì)于學(xué)習(xí),、購(gòu)物,、娛樂(lè)皆可通過(guò)線上得到滿足。武漢教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)包含哪些

    隨著5G技術(shù)正式走向商用,，中國(guó)數(shù)字化進(jìn)程無(wú)疑按下加速鍵,，讓在線教育這種教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)更加明顯，使得在線教育系統(tǒng)逐漸成為教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上的必備工具,。對(duì)此,，有關(guān)專業(yè)人士分析了技術(shù)賦能下，在線教育行業(yè)的變化和勢(shì)能趨勢(shì),。在他們看來(lái),，在線教育廣闊的發(fā)展前景和可觀的增長(zhǎng)率背后是不容小覷的殘酷現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型線上至少面臨著四個(gè)大難題：1,、開(kāi)發(fā)難度大教育機(jī)構(gòu)所面向的人群不同,，往線上轉(zhuǎn)型時(shí)，對(duì)于在線教育系統(tǒng)的要求也不相同,，面對(duì)需求比較繁雜的機(jī)構(gòu),，在線教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)難度也在逐步增加,。尤其是對(duì)于視頻直播技術(shù)上的要求，不僅需要實(shí)時(shí)的音視頻互動(dòng),，而且還要保證低延遲,、不卡頓等現(xiàn)象。2,、集成對(duì)接大部分教育機(jī)構(gòu)是無(wú)法拿出大量的成本去自主研發(fā)在線教育系統(tǒng)的,，一般都是找開(kāi)發(fā)商進(jìn)行開(kāi)發(fā)搭建。面對(duì)市場(chǎng)上不計(jì)其數(shù)的開(kāi)發(fā)商,，如何選擇適合自己的同樣也是機(jī)構(gòu)所要面臨的難題,。3、擴(kuò)容速度慢,，讓在線教育的流量上漲了10倍以上,，大多數(shù)開(kāi)發(fā)商擴(kuò)容速度跟不上,，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的急劇下降,。教育市場(chǎng)中，供不應(yīng)求,，不僅影響機(jī)構(gòu)的線上發(fā)展,，而且還不利于開(kāi)發(fā)商的品牌形象4、缺乏線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有的線下教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)體系是不適合線上教學(xué)的,。武漢教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)包含哪些

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