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網(wǎng)站導(dǎo)航
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在數(shù)字化時(shí)代的大潮中，培養(yǎng)兒童的未來(lái)中心能力顯得尤為重要,。碼立創(chuàng)AI電子編程積木——傳感應(yīng)用套裝,，以其“積木+科技+藝術(shù)”的創(chuàng)新融合，為3-12歲的兒童打造了一個(gè)充滿無(wú)限創(chuàng)意的多維啟航實(shí)驗(yàn)室,。在當(dāng)今這個(gè)科技日新月異的時(shí)代,，STEM教育（科學(xué)、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)）已成為培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的重要途徑,。而...
在碼立創(chuàng)的引導(dǎo)下，孩子們嘗試著將傳感器與積木結(jié)合,，創(chuàng)造出了“智能燈光小屋”,、“聲音控制機(jī)器人”等充滿創(chuàng)意的作品。其中,，“雨滴感應(yīng)花盆”更是讓孩子們興奮不已,。他們通過(guò)實(shí)踐，不僅掌握了濕度傳感器的工作原理,，還學(xué)會(huì)了如何將這一原理應(yīng)用到實(shí)際生活中,，解決“如何讓植物在雨天自動(dòng)得到滋潤(rùn)”的問(wèn)題。 ...
在當(dāng)今這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，如何將抽象的科技概念融入孩子們的日常生活,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索欲,，成為了教育玩具設(shè)計(jì)的新挑戰(zhàn),。碼立創(chuàng)玩具憑借其獨(dú)特的場(chǎng)景化創(chuàng)新理念，推出了18套主題場(chǎng)景卡,，其中“智慧樂(lè)園”主題尤為引人注目,，它仿佛是一個(gè)創(chuàng)意的孵化器，讓孩子們的想象力在這里自由翱翔,。 ...
在教育的浪潮中,，碼立創(chuàng)玩具如同一股清新的風(fēng)，為孩子們的成長(zhǎng)之路注入了新的活力,。這款不僅局限于娛樂(lè)的玩具,，正以其獨(dú)特的跨學(xué)科融合特性，成為培養(yǎng)T型人才的重要基石,。 搭建智能垃圾分類(lèi)裝置,，孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中不僅掌握了機(jī)械結(jié)構(gòu)的基本原理，還學(xué)會(huì)了如何將傳感器融入其中,，實(shí)現(xiàn)智能化控制,。這一...
在教育的廣闊天地里,，碼立創(chuàng)玩具正以其獨(dú)特的魅力，成為培養(yǎng)T型人才的新?lián)u籃,。這款產(chǎn)品的教育價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)玩具的范疇,，它像一座橋梁，連接著不同學(xué)科的知識(shí),，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的奇妙世界,。 通過(guò)搭建智能垃圾分類(lèi)裝置，孩子們不僅動(dòng)手實(shí)踐了機(jī)械結(jié)構(gòu)的組裝,，還學(xué)會(huì)了傳感器如何與機(jī)械協(xié)同...
在南京某特殊教育學(xué)校,，一群特殊的兒童正通過(guò)一種新穎的方式與世界建立著聯(lián)系。他們使用的是碼立創(chuàng)玩具,，一種專(zhuān)為特殊需求兒童設(shè)計(jì)的科技輔助工具,。通過(guò)碼立創(chuàng)的觸覺(jué)反饋模塊，自閉癥兒童們成功完成了“情緒識(shí)別”訓(xùn)練,，這一創(chuàng)新應(yīng)用為他們的非語(yǔ)言表達(dá)開(kāi)辟了新的途徑,。 碼立創(chuàng)玩具的多模態(tài)交互設(shè)計(jì)，巧...
在STEM教育的廣闊天地里,，碼立創(chuàng)玩具如同一顆璀璨的明星,，照亮了孩子們探索科學(xué),、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的道路,。它不僅是一款玩具,，更是一個(gè)跨學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,。 碼立創(chuàng)玩具的設(shè)計(jì)充滿了智慧和創(chuàng)意。它提供了豐富多樣的配件和模塊,，讓孩子們能夠根據(jù)自己的想象和...
在教育的廣闊天地里,，碼立創(chuàng)玩具正以其獨(dú)特的魅力,，成為培養(yǎng)T型人才的新?lián)u籃。這款產(chǎn)品的教育價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)玩具的范疇,，它像一座橋梁,，連接著不同學(xué)科的知識(shí)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的奇妙世界,。 通過(guò)搭建智能垃圾分類(lèi)裝置,，孩子們不僅動(dòng)手實(shí)踐了機(jī)械結(jié)構(gòu)的組裝，還學(xué)會(huì)了傳感器如何與機(jī)械協(xié)同...
在深圳的一所中學(xué)里,，科技課堂正因碼立創(chuàng)玩具的教學(xué)管理工具而煥發(fā)出新的生機(jī),。這位“數(shù)字助教”不僅讓42個(gè)智能裝置的運(yùn)行數(shù)據(jù)盡在教師掌握之中，更通過(guò)其獨(dú)特的“邏輯思維熱力圖”功能,，為教師提供了精細(xì)的教學(xué)導(dǎo)航,。 借助碼立創(chuàng)的教學(xué)管理平臺(tái)，教師們能夠?qū)崟r(shí)了解每個(gè)學(xué)生在課堂上的思維動(dòng)態(tài),。哪些...
在東京未來(lái)教育峰會(huì)上,，碼立創(chuàng)玩具以“智能城市規(guī)劃”項(xiàng)目驚艷亮相，吸引了全球教育界的目光,。孩子們用積木搭建起城市的交通道路，通過(guò)壓力傳感器模擬車(chē)流涌動(dòng),，親身體驗(yàn)從構(gòu)思到實(shí)踐,，再到優(yōu)化的全過(guò)程。這一創(chuàng)新教學(xué)模式,，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,，更培養(yǎng)了他們從具象思維邁向抽象建模的寶貴能力。 ...
在南京的一所特殊教育學(xué)校里，碼立創(chuàng)玩具正以其獨(dú)特的科技魅力,，為特殊需求兒童架起一座通往世界的橋梁,。特別是其觸覺(jué)反饋模塊,，在“情緒識(shí)別”訓(xùn)練中發(fā)揮了神奇的作用,，讓自閉癥兒童能夠通過(guò)觸感來(lái)感知和理解不同的情緒狀態(tài),。 碼立創(chuàng)玩具的多模態(tài)交互設(shè)計(jì),，充分考慮到了特殊需求兒童的認(rèn)知特點(diǎn),。通過(guò)不...
在環(huán)保教育日益受到重視的現(xiàn)在,，碼立創(chuàng)玩具以其獨(dú)特的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，成為了孩子們綠色科技啟蒙的得力助手,。在“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動(dòng)中，孩子們與碼立創(chuàng)玩具結(jié)下了不解之緣,，他們用手中的配件和模塊,，搭建出了一個(gè)個(gè)充滿智慧的“智能垃圾分類(lèi)箱”,。 這些智能垃圾分類(lèi)箱不僅外形美觀,，而且功能強(qiáng)大。通過(guò)內(nèi)...
碼立創(chuàng)玩具：創(chuàng)新生態(tài)的微觀縮影
碼立創(chuàng)玩具：邏輯思維的立體建構(gòu)
碼立創(chuàng)玩具：技術(shù)倫理視角下的玩具進(jìn)化
碼立創(chuàng)AI電子編程積木：科技與創(chuàng)意的奇妙交融，助力創(chuàng)造力飛揚(yáng)
碼立創(chuàng)AI電子編程積木：科技搭建中的創(chuàng)造力搖籃
碼立創(chuàng)AI電子編程積木：讓創(chuàng)造力在科技搭建中綻放
碼立創(chuàng)：積木與科技的精彩碰撞,，點(diǎn)燃創(chuàng)意無(wú)限可能
碼立創(chuàng)：積木與科技的夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng),，開(kāi)啟多元?jiǎng)?chuàng)造之旅
碼立創(chuàng)：積木與科技的完美邂逅,，解鎖創(chuàng)造新境界
碼立創(chuàng)：積木與科技的奇妙融合,，開(kāi)啟創(chuàng)造新篇章
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