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碼立創(chuàng)貼紙電路：鍛煉孩子數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的實(shí)踐平臺(tái)
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，一個(gè)完整且系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系對(duì)于他們的發(fā)展至關(guān)重要,。碼立創(chuàng)玩具深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，精心構(gòu)建了一套科學(xué),、完善的學(xué)習(xí)體系,，猶如一把鑰匙，為孩子打開(kāi)了知識(shí)的寶庫(kù),，助力孩子在成長(zhǎng)道路上不斷前行,，提升綜合能力。
在孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程中,，玩具扮演著不可或缺的角色,，而其適用場(chǎng)景的豐富程度更是直接左右著孩子的體驗(yàn)深度與收獲多寡。碼立創(chuàng)玩具憑借著別具一格的設(shè)計(jì)理念與產(chǎn)品特性,，能夠完美適配多種不同場(chǎng)景,，在與市面上其他競(jìng)品的對(duì)比中，優(yōu)勢(shì)可謂一目了然,。
在碼立創(chuàng)貼紙電路的搭建過(guò)程中,，數(shù)學(xué)知識(shí)就像一條無(wú)形的紐帶，貫穿始終,。它為孩子提供了一個(gè)將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的較好實(shí)踐平臺(tái),。孩子們可以通過(guò)電路搭建實(shí)驗(yàn)，將抽象的電路知識(shí)具象化,，理解電流的流動(dòng),、電路的連接方式等原理。同時(shí),，結(jié)合生活場(chǎng)景還原,，孩子們能夠搭建出能根據(jù)光線自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度的臺(tái)燈，或是能自動(dòng)感應(yīng)開(kāi)門(mén)的智能小屋等創(chuàng)意作品,，將奇思妙想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。
以 “串聯(lián)還是并聯(lián)？” 主題為例,，孩子在計(jì)算電阻,、電壓、電流時(shí),，需要熟練運(yùn)用歐姆定律（I = U / R）,。他們要根據(jù)電路中已知的電阻值和電壓，準(zhǔn)確計(jì)算出電流的大小,；或者根據(jù)給定的電流和電阻,，求出所需的電壓。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子不再是機(jī)械地記憶公式,，而是真正理解了公式中各個(gè)物理量之間的關(guān)系。
在設(shè)計(jì) “導(dǎo)體機(jī)器人” 的尺寸和比例時(shí),，幾何知識(shí)發(fā)揮了關(guān)鍵作用,。孩子需要運(yùn)用長(zhǎng)度、角度,、面積等幾何概念,，合理規(guī)劃?rùn)C(jī)器人的身體結(jié)構(gòu)，確保各個(gè)部件之間的比例協(xié)調(diào),，使機(jī)器人既具有良好的功能性,，又具備美觀的外形,。通過(guò)這些實(shí)踐,，孩子將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的電路搭建緊密結(jié)合，加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,，讓數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。
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